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小学生如何培养学习习惯

巩诗8分享

  如何培养小学生自主学习的能力,是新课程下所有老师面临的问题之一。下面小编就和大家分享培养小学生学习能力,来欣赏一下吧。

  浅谈怎样培养小学生学习习惯

  一、认真听讲的习惯

  听讲是课堂上接受信息的第一道大门。学生听讲能力强弱与否,是决定接受信息多寡的首要因素。课上我要求学生全神贯注地听讲,主要采取正面引导的方法,看到某某学生听讲特别认真,我就表扬。而看到个别不认真听讲的学生,教师可用目光加以暗示。一年级学生很单纯,都爱受表扬,因此正面引导的效果会好些。

  二、积极思考的习惯

  数学是“思维的体操”如果不积极动脑就不可能学好数学。在教学过程中,我不是单纯地“教”知识,而是通过引导帮助学生做、去想知识。学生原有知识水平参差不齐的情况也引起我的注意。如在进行10几减9的减法时,我才刚开讲,有的学生就叫起来:11-9=2、12-9=3…千万不要以为学生都会了,知道答案的学生都是上过幼儿园的学生,而那些没有上过幼儿园的学生则一无知。另外,即使那些能说出答案的学生,理解水平也是不一样的,有的算法清晰,有的则仅是形式上会背出答案而已。于是我问那些能说出答案的学生,你们是怎样算出的?你能当小老师说给其他同学听吗?这就使那些能说出答案的学生不得不沉下心来考虑如何解释。对那些不会计算的我则引导,他们都能算出,我们不能输给他们,赶紧想办法。这样不同层次学生的思维就几乎能全部掉动起来了。

  三、大胆发言的习惯

  发言需要学生将自己的思考过程用语言表达出来,要把内部的知识转化为外部的语言,必须表达清楚,使别人能听懂。发言可锻炼学生的思维和表达能力。我在课上尽量创造更多让学生发言的机会,注意学生表达的准确性。但1节课要学生能发言的机会毕竟有限。有的学生按捺不住:“该到我了。”我向孩子们解释,不可能全班的小朋友都来回答问题,只有敢于举手的老师才叫。这节课叫不到你,下次有机会一定叫到。学生在回答问题时如果正确,那是再好不过了。如果学生回答错了,说明他们对知识还没有真正理解透。而他们的错误回答往往能代表部分学生在学习中存在的问题。如果能很好的引导,就会有助学生掌握知识。

  如何让小学生自主学习

  小学生你想让他知道金钱,高考啥的,我觉得不切实际。而且自主学习也不是为了你说的这些。我个人觉得你摆正自己的心态更为重要。

  要了解孩子在这个年龄阶段的特点,他本身就是活泼好动的,个人认为孩子也不应该是苦大仇深的学习,让他们真正享受学习的快乐更为重要。

  老师需培养学生的习惯,培养学生树立正确的是非观,不要过多的去用自己的经历和意识去要求学生。我自己出身农村,从小被父母教育读书是改变人生的唯一出路。现在我作为一名教师,我明白自身的局限。培养一名学生是多元的,学习成绩确实是一个很重要的指标,但是一个小学三年级的学生,老师不培养他的学习习惯,学习兴趣,老师不是正确价值观的引导者。小学的加减乘除的成绩学了又如何?

  在教育孩子的时候不能怕麻烦,要去了解,去引导,虽然要耗费很多精力和耐心,但是这是每一位小学教育工作者必须要去做的,因为我们面对的对象是最具可塑性的孩子。

  每一个走进孩子内心的教师都是一位天使,希望你可以成为一位孩子们喜欢的天使老师。

  如何提高小学生自主学习能力

  关于如何提高小学生的自主学习能力,让小学生怎么爱上学习呢,我没有当过老师,但是我是以前也是个小学生,我也是从小学生过来的,小学生爱好我在清楚不过了,那就是玩耍玩耍还是玩耍,想现在的小学生不一样现在的小学生每天都是一个大书包,不堪重负啊,我小时候一个人在家都会有朋友来找我玩的,这说明不是没有不爱玩的孩子,不是孩子的性格的问题,只要是孩子都喜欢玩,一个人在家的花园我就能玩一天的泥巴,把泥巴用双手合成一个东西想想成各种东西这是锻炼想象力想象力,还喜欢看动画片,或者三五成群去田里面小河抓鱼,都现在和我一起的小伙伴都是硕士研究生了,所以要提高小学生的爱好学习的能力不是大书包,而应该调动他们的玩耍的天赋,把他们结合在学习中。

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