学霸是如何记笔记的

巩诗6分享 2020-01-07 16:35:44

　　俗话说好记性不如烂笔头，学习笔记相信每个人都做过，但是真正会记笔记的学生其实并不多。如何高效的整理课堂笔记，下面小编就给大家揭秘学霸是如何做笔记的。

　　一、如何在课本上做笔记

　　很多同学习惯于随手在课本上做笔记，方便快捷。

　　但，如果要写的内容比较多，或者课后又有新想法要记录怎么办?几轮复习后怎么区分堆积到一起的内容?

　　做到下面这几点，能让你的课本笔记清晰有条理，便于复习。

　　1、学会用符号做笔记

　　做笔记时，用一些自己习惯的符号在课本上做标记，比如三角或五角星表示着重、问号表示有疑问、箭头指向相关内容、双横线表示重点句等，这样就可以省去文字书写，再翻看的时候也比较清晰。

　　但是符号也不要做的到处都是，要有选择的做，不然就没了重点，做了等于没做，还会使课本变得拥挤混乱。导致在复习的时候，不能马上认清重点，当重新阅读的时候，就好比在破译密码，而不是在复习。怎么选择哪些做哪些不做呢?要在整体把握了段落或结构之后，根据自己的理解情况和老师的讲解进行标注。

　　2、批注或总结，语言简明扼要

　　把学习心得或老师讲的重点、难点，随时随手记在书上，如在原文顶部或后面的空白处、行间、佳妙处、最精辟处等。这种笔记方式，简单方便，边阅读边听课边进行，对以后的复习、巩固有着很好的提示和引导作用。

　　记录时可以用自己的话，简明扼要地表达出自己的思想。在一些虽简短但是有意义的短语下划线，而不要在完整的句子下面划线，笔记要简短扼要。

　　同时，做笔记要迅速，不是为了做笔记而做笔记，你不可能把整天的时间来做记号，要先学习，掌握全局后，再扼要地做记号，然后学习下一部分内容。

　　3、相互参照法

　　把相似或相关的内容联系起来，形成系统知识体系。比如，你发现第46页的内容与第28页的内容相互关联，这时就可以在相应的地方画一个向上的箭头，写上“与28页观点相似”等字样;然后再翻到第28页同样的位置，画向下箭头，写上“与46页观点相似”字样。用这种方法，就会使两种思想在你的大脑里形成关联，并在你复习的时候紧密地联系在一起。

　　4、注意做好区分

　　在书上做记号的“你”并不等于复习时候的“你”。随着知识的增长或经验的积累，你在10月份觉得似乎重要而做标记的内容，可能到了12月就已经掌握而不再是重点。所以，不要一味地仅靠标记或记录学习，要有所区分，对已经掌握的内容删除标记或对还需要进一步复习的内容做着重标记。

　　二、如何做课堂笔记

　　相对于前面说到的课本上做笔记，课堂笔记本笔记是最常见的笔记形式。

　　课堂笔记怎么做?很多人习惯于一上来就写，老师写什么他就抄什么，认真积极，但常常是写了满满几页纸，老师讲的什么都没听清楚，反而耽误正常学习。

　　因此，做课堂笔记不妨从以下三个方面入手：

　　1、打破传统习惯，使用框架三分法

　　面对一页空白的笔记本，首先用笔画出简单的“一横一竖”“左宽右窄”的框架将页面分成三个部分，最上面的地方留作标题，下面作为笔记的内容。这样，明确清晰，一目了然。

　　当然，如果你能做到在不画线的情况下也能很好的分配页面的话，可以不画，以免影响整体性。不同科目也可适当打破常规来做笔记，比如历史，需要画时间轴的时候，就没必要拘泥于现在的框架。

　　2、养成取标题的习惯

　　如果给你一页你半年前做的学习笔记，你是否能一眼了解笔记的内容呢?

　　这个时候，标题的重要性就体现出来了。标题可以让你无论在多久之后再翻看笔记本时，都能一目了然。这也是我们介绍的方法与其他笔记法不同的地方。

　　标题可以一开始就取好，也可以上完课再总结;可以是开放式也可以是结论式;可以一个主标，也可以一个主标一个副标。比如“什么是过去进行时?”这类问题式标题，我们可以在课后再总结归纳一个副标题。

　　3、笔记记什么

　　第三步，也是最重要的一步，就是笔记记哪些内容?

　　(1)记板书

　　记板书并不是要你把老师写的所有内容都抄下来，而是经过筛选和凝练，将老师表达的重要内容，简明扼要地记录下来。

　　这一部分，我们课后还可以继续补充，所以不是我们上课时记录的重点，对于手速慢的同学，我们只要粗略地记下老师讲的框架就可以了。以便通过板书来进一步掌握知识结构脉络，帮助消化知识、巩固记忆、激发创造力。

　　(2)记问题

　　有时候老师讲了到一个问题，你觉得还没弄明白，老师已经进入下一个环节，这时，不要纠结在原问题上，而是需要迅速记下来，不管多细小或对别人来说多简单，都记下来。课后，找老师、同学解答，或者自已查找相关答案，甚至问问百度也是可以的，然后把答案写在问题下面。

　　这样的笔记，不但有利用于课下与老师同学交流，而且可以循序渐进发现自己的知识盲区，让复习更有针对性，还能让我们获得战胜小知识点的快感，形成良性循环。

　　记总结

　　善于总结的学生，学习将更轻松。因为，这是一个知识内化的过程，总结能让学到的知识融会贯通，真正为己所用。

　　当再次翻看笔记时，达到情景重现的效果，快速掌握重点，并根据自己的实际情况制定学习规划。

　　三、如何做复习笔记

　　不同于课堂笔记，复习阶段的笔记，是知识点的精华，是新知的迸发，是全面系统的总结。

　　这时，做笔记就不要在原来的课堂笔记上添加了，可以再找一个本子，进行梳理总结、习题整理、方法总结。学习笔记是书本的延伸，侧重点是对知识点的理解，细节的打磨，适用于高一高二的同学，而对于高三的同学，复习笔记应该是对高中三年所学知识的宏观把控、多维分析，要站在更高的角度进行脉络梳理和体系设计。

　　在一些错题集与复习笔记关系的处理上，首先要明白，这两种笔记的作用是什么。错题集主要是对易错点和难点的集中整理，提高复习效率;复习笔记记的更多的是知识体系、框架思路、方法总结或一些自己觉得有意义的东西等。

　　因此，复习笔记与错题集两者都并不冲突，但学霸天更倾向于复习笔记优先，因为，到高三后期会大量做题，这个时候说实在的，错题是既没有时间记，也记不过来，这时，有了错题翻复习笔记把相关部分再认真看一遍可能更好一些，节约时间。每个学科都有每个学科的特点，在复习笔记的做法上也有所不同，这里学霸天为大家分享一位学霸@陈柞同的经验，比较全面且精炼。

　　◆ 语文：专项总结

　　语文学科体系庞大，课本编写难度大，试题与课本衔接度不强。建议：按高考题型进行专项总结。

　　◆ 数学：好题、错题、经典题

　　数学课本编写侧重于引导探索发现，学好数学不仅需要掌握知识公式的坚实基础，也要求好题、错题、经典题的集合。建议：数学学习有困难的同学使用两个笔记本，一个侧重于基础知识与专题总结;另一个聚焦于题目分析和技巧方法。

　　◆ 英语：搜集、整理、总结

　　英语学习资料来源众多，散记不利于收集整合。建议：从琐碎无序做起，关键是要多翻阅、背诵，在一定程度后进行总结，设置索引，让笔记本由厚变薄。

　　◆ 历史：“书、本、纸”三步走

　　1、书：记录框架、标明层次、补充史实、标注关键词、记忆图画及注释。

　　2、本：专题分类归纳，以专题为核心串联事件，寻求变化规律。 3、纸：通史以时间为坐标全面展开，探求因果关联。

　　◆ 地理：绘图+总结

　　地理最重要的是图，建议锻炼手抄到默写能力，切勿眼高手低。建议：使用两个本，一个绘图本，制作自己的地图册;另一个侧重于做题总结、知识补充。

　　◆ 政治：熟练运用术语，厘清层次框架