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美术老师应该了解的美术教育方法

巩诗6分享

  美术教育是少儿综合素质教育中不可缺少的重要组成部分,是培养少儿观察力,想象力,记忆力,创造力和审美能力的重要途经。美术是一门艺术实践性很强的学科,是对人生的个性形成,思维的发展,潜能的开发,独立的创新,健康情感的陶冶等方面都具有很深的影响。接下来是小编所收集的一些美术方面的教学方法探索,希望能为各位美术老师带来参考的价值。

  应该做到怎样的美术教育

  将美术教学渗透进生活实际

  艺术来源于生活,却又高于生活。美术作品作为艺术最为直接的呈现方式,它展现着生活的精华;它也将生活与作者融合在了一起,不仅能够体现作者参与到的大自然环境,还能够体现作者在创作时的心境。在美术教学的过程中,我们教师应该有意识地组织学生进行社会实践,增强学生与大自然的沟通交流,让学生在开放并且轻松愉快的环境下学习美术知识。在教学过程中,我们教师还可以带领学生参观画展,让学生更加直观感受艺术作品的熏陶,培养学生的艺术素养。在教学过程中我们教师不仅可以将教学与大自然相结合,还可以将教学与学生的实际生活联系在一起。

  注重学生的创造力和想象力的培养

  艺术不是一成不变的,相反艺术需要我们不断地发掘新鲜事物,需要我们寻求新的视角点,需要我们不断创新,不断进取。对于创新的要求,促使我们教师在课堂上不断转换课堂的内容,为美术教育带去新的出发点,激发学生对美术这一门课程的兴趣。艺术的创新不仅仅表现在作品的创新,还表现在学生对作品欣赏角度、欣赏方法的创新上。作为教师而言,美术教育对学生陶冶情操具有十分重要的作用,这导致我们教师要带领学生不断地去体验新的思考方式,不断开阔学生视野。同时,作为教师的我们应该不断改进自己的教学方式以及教学手段,让自己的美术教学紧跟社会发展的趋势。在课堂上我们教师可以采用联想法进行教学。例如:首先,我们可以用不同颜色的笔组合在一起画出一个大致轮廓,然后让学生开展自己的想象力,这个轮廓最终可以变成什么样的图形?不管学生对于这个问题有怎样的答案,只要他们有进行思考,我们教师就应该鼓励他们,对他们提出赞扬,以此来激励他们不断地发散思维。联想法还可以是教师先画出一种平面图形,然后让学生思考,这个平面图形在生活中有什么物体是和它形似的?例如游泳池、电脑桌都和长方形形似……这种激励式的教学方法,可以让教师带领学生不断地展开想象,激发学生创造力,激发学生对于美术学习的兴趣。

  注重审美的培养

  美术是实现美育的重要途径。因此,美术教育,应当以审美教育为核心,通过指导学生基础的美术知识、绘画的技巧等,让学生能够自主通过线条的勾勒、色彩的搭配等,提升学生的审美能力。对于学生而言,由于年龄小,对美的认知还处于启蒙阶段。这就要求美术教师强化美术的审美教育功能,让学生在美术创作的过程中感受到艺术之美、感受到生活之美,拥有一双发现美和创造美的眼睛,促进学生综合素质提升。

  实用的美术教育方法包括什么

  着眼于培养学生的观察能力

  教师应当注重培养学生的观察能力,让学生通过细致入微的观察,提升学生的思考能力和空间想象能力。在传统的美术教学模式下,学生一般是在教师的讲解下开始作画,这种缺乏观察的美术创作,一方面容易导致千篇一律的作品出现;另一方面,不利于学生观察能力的培养。因此,作为美术教师,应当给予学生更多的观察时间和空间,培养学生独立自主观察的能力。

  善用多媒体帮助教学

  多媒体辅助教学是伴随着信息技术发展而发展的一种教学模式。和传统的教学手段相比,多媒体辅助教学为教师课堂教学的改革创新提供了技术性的支持。因此,教师在小学美术的教学中,可以通过多媒体辅助教学的形式,为学生创设美术创作的情境,激发学生的创作灵感,为全面提升学生的美术创作效果奠定基础。

  适当夸奖学生以调高学习积极性

  对于学生而言,教师的教学评价,直接关系着学生的学习兴趣和积极性。一般而言,学生都喜欢教师的赞美和肯定,教师的肯定对于学生而言,是一种莫大的动力。因此,在美术教学点评的过程中,教师要善于给孩子积极的鼓励和评价,保护孩子有效的自尊心,以达到激发学生学习动力和积极性的目的。不过,在此过程中,一味的肯定,也不利于学生的自我认知,因此,教师在鼓励肯定学生的过程中,要适当的对学生的不足予以指正,并鼓励学生积极改正自己的不足,促使学生的不断进步和发展。综上所述,美术教育是实现美育功能,促进学生审美能力和审美情趣提升的有效途径。教师在美术的教育中,应当贯彻落实素质教育的思想,积极改革创新美术教学,全面提升学生的综合素质。

  带领学生欣赏优秀的美术作品

  美术欣赏法。欣赏法是以欣赏活动为主的教学方法,是指教师在教学中创设一定的情境,利用一定的教材内容及艺术形式,使学生通过体验客观事物的真善美,陶冶情操,培养其浓厚的学习兴趣,正确的学习态度,崇高的审美理想和鉴赏能力。欣赏法的特点是通过教学中的欣赏活动,使学生产生出积极的情感反应。

  美术作品欣赏,是进行审美教育的重要课业。其教学一般有专题欣赏、随堂欣赏和现场欣赏。对小学生来说,随堂欣赏是重要的教学方式。由于欣赏的作品与学生所学的联系紧密,使其更能领会美术形态特点和艺术美。因此,教师要重视随堂欣赏教学。对中学生来说,专题欣赏和现场欣赏更适合他们的年龄特点,并能有效地扩大他们的知识容量。适当地穿插一些随堂欣赏也能活跃学生的学习气氛,激发学生的动手能力。

  美术作品欣赏可以从以下几个方面入手。一是介绍艺术形式和内容;二是从生产的作品时代和艺术家本人情况联系起来分析作品,加深对作品的理解。其三,从剖释形象入手分析作品。其四,抓住作品的特征,作具有本质意义的分析。最后,从表现技巧与艺术功力去分析作品的艺术成就。

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