小学优秀的教学方法有哪些？

 

　　在小学数学教学中，优秀的教学方法，提高小学数学的教学效率对小学数学教师提出了更高的要求，即如何以最少的时间和精力，达到最大的教课效益，今天，小编就来给大家带来小学数学有效教学方法。

 

　　小学数学常用的教学方法有六种，分别是：

 

　　讲授法、谈话法、讨论法、练习法、演示法、动手操作法、启发法

 

　　1、讲授法

 

　　讲授法是教师运用口头语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。这种方法既有优点也有缺点，优点是都能够充分发挥教师的能力，学生能够在短时间内获得大量的知识信息。缺点是学生相对被动，不能照顾学生上的个体差异。教师偏重于教法，忽视了对学生的已引导作用，不利于学生的主动性，学生获取知识的能里不容易得到锻炼。

 

　　2、谈话法

 

　　谈话法又称回答法，它是通过师生的交谈来传播和学习知识的一种方法。其特点是教师引导学生运用已有的经验和知识回答教师提出的问题，借以获得新知识或巩固、检查已学的知识。这种方法较易于集中学生的注意，激发积极的思维活动，提高教学效果。

 

　　3、演示法

 

　　演示法是教师把实物或实物的模象展示给学生观察，或通过示范性的实验，通过现代教学手段，使学生获得知识更新的一种教学方法。它是辅助的教学方法，经常与讲授、谈话、讨论等方法配合一起使用。它对提高学生的 学习兴趣发展观察能力和 抽象思维能力，减少学习中的困难有重要作用。

 

　　4、练习法

 

　　练习法是在教师指导下学生巩固知识和培养各种学习技能的基本方法，也是学生学习过程中的一种主要的实践活动。练习法对于巩固知识，引导学生把知识应用于实际，发展学生的能力以及形成学生的道德品质等方面具有重要的作用。练习法一般有五个要求：1、明确练习的目的和要求。2、精选练习材料。3、正确的练习方法。4、适当分配练习的分量、次数和时间。5、了解练习的结果。

 

　　5、课堂讨论法

 

　　讨论法是在教师指导下，由全班或小组围绕某一种中心问题通过发表各自意见和看法，共同研讨，相互启发，集思广益地进行学习的一种方法。组织课堂讨论能调动学生的积极性，使学生较大限度地参与其中，变被动接受为主动探索，对激发他们的学习兴趣、发展他们的思维有着不可小视的作用。

 

　　6、动手操作法

 

　　动手操作法是学生在教师的指导下，使用一定的设备和材料，通过操作，引起实验对象的某些变化，并从观察这些变化中获得新知识或验证知识的一种教学方法，它也是自然科学学科常用的一种方法。在数学课堂中，必须让学生在充分时间和空间的动手操作中，经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程，记录类数学活动经验，生成数学智慧。

 

　　7、启发法

 

　　启发教学可以由一问一答、一讲一练的形式来体现;也可以通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象而实现。所以说，启发性是一种对各种教学方法和教学活动都具有的指导意义的教学思想，启发式教学法就是贯彻启发性教学思想的教学法。