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小学英语课堂评价常用语_教研活动记录范文

万蕊2分享

  英语(English)是印欧语系-日耳曼语族下的语言,由26个字母组成,英文字母渊源于拉丁字母,拉丁字母渊源于希腊字母,而希腊字母则是由腓尼基字母演变而来的。今天小编给大家带来小学英语课堂评价常用语_教研活动记录范文,希望可以帮助到大家。

  小学英语课堂评价常用语

  1. Good! 2、Very good! 3、 Great!

  好 很好 棒

  4.Well done!} 5. Good job! 6. Excellent!

  很好,好极了!

  7. Very clever

  很聪明!

  8.Come on! 加油!

  9.Come on ,boys! 10.Come on, girls!

  男生加油! 女生加油!

  11、You are very clever! 12.You are right

  你真聪明!! 你很正确!

  13.Don`t be nervous!

  别紧张。

  14.I`m glad you studied well!

  我很高兴,你们学得很好。

  15.I hope you`ll persist in your efforts. 16.You have a flash of wit.

  我希望你再接再厉。 你很机灵。

  17.Your handwriting is very becautiful!/good.

  你的书法真漂亮/(好)

  18.You have a good head for English

  你在英语方面特别聪明。

  19.You work hard enough! 你学习够努力!

  20、Congratulations,you`re good at English,keep it up.

  祝贺你,你英语很好,请保持下去。

  21.You must work harder. 22.You`re very gifted.

  你必须努力些。 你很有天赋

  23.Don`t give up! 24.You can do it!

  不要放弃! 你能行!

  小学英语教研活动记录范文

  主备人:c

  参加人员:英语组全体成员

  教研时间:xxxx.6.21

  教研主题:采用多种形式组织低年级课堂纪律,以保证课堂效率

  教研内容:

  当我开始接手低年级时,最令我头疼的就是课堂纪律难以控制,60多个学生中只要有几个同学说话或插嘴就会扰乱整个课堂,有时任凭你喊破喉咙去呵斥他们,还是不管用,真可谓是按下葫芦,瓢起来啊。后来,我通过和一些老教师交流,再加上不断地查阅相关资料,我总结了以下几个可行的方法。

  1、表扬引导法

  当课堂秩序混乱时,教师不必批评那些不好的学生,而是迅速选出一个认真听讲的学生加以表扬,树立榜样,号召其他同学向其学习,这样便会出现一种“演戏效应”,受表扬的同学由于得到了满足会更好地充当榜样,其他同学也会为争得老师的表扬去努力按照老师的要求去做。

  2、竞赛法

  教师在讲课前,可以向学生宣布在课堂上要开展争夺“小红旗”的竞赛活动,然后把全班同学分成若干组,要求每组同学必须认真听讲,积极回答问题,遵守课堂纪律,下课时评出最好的小组,每人授予一枚“小红旗”,这样不仅调动学生的学习积极性,而且还会保持良好的课堂纪律,使课堂活动不乱。

  3、情趣调节法

  当老师发现部分学生不再注意听老师讲课,搞小动作、和同桌说话,或者是精神不振,感觉疲劳等现象出现,这时教师应及时采用富有情趣的活动加以调节,避免因过渡疲劳而降低学习效果,如我经常让同学们做一些英语热身操,如“one finger, one finger, turn, turn, turn, turn a worm, climb, climb.two fingers, two fingers, turn, turn, turn, turn a rabbit,jump,jump….”

  教研要点:

  a老师:没有惩罚的教育是不完整的教育, 批评和表扬在教育中同样重要,缺少了其中一面的教育是一种缺失的教育,所以在教育中面对那些屡教不改,表扬奖励对其不生效的顽皮小孩,我们可以适当批评惩罚,给他一些小教训,让他们在小教训中反思和学会约束自身不良的行为。

  b老师:承担各门课程的老师应相互配合,多采用正面要求。

  c老师:只有教师的耐心去管教,引导,经历一定的时间后就会养成良好的习惯,良好的习惯不是一天两天就可以养成的。

  d老师:同样的奖励方式用多了也会失效,所以在教学的过程中要不断加强奖励的效力,就要随着孩子的年龄增长而增加获得奖励的难度和加大奖励的力度。

  e老师:可以借助多媒体课件来丰富自己的课堂以吸引学生的注意力。

  f红老师:要想让同学们持久地保持学生学习英语的兴趣,就要以精心的课堂设计来征服大家!

  g老师:我们班使用的办法是评“学习之星”,每节课在课堂上表现好的可得3-5分的加分,每个星期累计得分最高的前十名同学可以获得一张“学习之星”小奖状,累计获得10张小奖状的同学可获得父母奖励的一份小奖品。

  h老师:我们要当一位快乐的一年级老师,如果你真的爱他们,你会发现经常犯错的他们其实也很可爱。

  教研总结:

  总之,低年级学生注意力的稳定性和持续性较差,针对这一特点,教师在教学中运用多样化的教学方式和组织形式,丰富教学情趣,激发学生的学习兴趣和求知欲,通过合理地组织教学,让学生始终精力充沛,活泼愉快地学习。

  另外,面对低年级的小孩,作为老师要有耐心和爱心,只有这样你才能以一颗宽容的心去包容孩子们所犯的种.种错误,才会忍受得住那时不时失控和充满“自由主义”的课堂,


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