2022中考备战物理知识点大全
中考即将来临，全国各地的中学生较为普遍的存在着一种现象，就是应用物理知识解决实际问题或者解决综合问题的能力十分薄弱。下面就是小编给大家带来的2022中考备战物理知识点大全，希望大家喜欢！
一、复习要注重三基，做到灵活运用
这里所说的三个基本是我们在物理中考复习中要十分侧重的三个方面，其一是基本概念要清楚，其二是基本规律要熟悉，其三是基本方法要熟练。
1.关于基本概念。我们以实例加以说明，如速率，它的意义含有两个方面，一方面是表示速度的大小，另一方面是指在匀速圆周运动中表示路与时间的比值，在匀速直线运动中表示位移与时间的比值。在不同的地方，速率的含义是不相同的。
2.关于基本规律。我们也举例说明，如V=s/t、V=（vo+vt）/2这两个经常用到的计算平均速度的公式，前者在任何情况下都适用，是定义式；而后者则仅能在做匀速直线运动的情况下才适用，属于导出式。我们在运用时一定要具体情况具体分析。
3.关于基本方法。物理的基本方法有很多，最常见的有积累法、实验法、建模法、观察法、等效替代法、控制变量法、比较法、逆向思维法、放大法、比较法、转换法、类比法、科学推理法、归纳法等。这些方法渗透于物理教材的各个章节中，我们在复习时，一定要注意深刻领会和运用。
二、复习要立足教材，侧重知识整合
物理新课教学，一定要吻合教材“先现象后本质”“先宏观后微观”“先部分后整体”“先特殊后一般”的结构顺序，这个顺序符合学生的认知能力和心理特征。而总复习则不能完全按照这样的顺序去简单地重复，它要求从知识的整体性、系统性来进行考虑，做到在教师的指导下，重新归纳和整理分散在相关章节中的零散的、孤立的知识点，把“力、热、声、光、电磁”五大部分已经学过的概念、定理、公式等有机地结合起来，采用分类列表与框图的形式，将其串成线、连成网。我们通过这样的整合，进而形成完整的知识体系，构成有机的知识网络。这样，学生就能从现象到本质地对其有一较为完整的认识，极大地方便学生弄清知识的来龙去脉及知识间的相互联系与区别，对学生系统地理解掌握知识大有裨益。
三、复习要强调探究，提高实验技能。
纵观近几年的中考物理试题，相关科学探究及实验题的数量与分值呈现上升的趋势。因此，强化科学探究和实验操作并掌握题型及要求，就成了解答科学探究及实验题型的的关键。科学探究及实验题主要考察这五个方面的内容：1.对实验过程的感悟。2.在科学探究实验中各种仪器的作用。3.在科学探究中对实验数据的处理。4.学生能够运用一定的物理方法进行科学探究实验。5.学生能够熟练地完成自主设计性实验。在复习中强化科学探究和实验操作，学生必须掌握一定的物理研究方法，尤其在要求控制变量法的基础之上，对每一个实验及相关的内容做全面的、系统的复习，然后再带着疑问走进实验室进行科学探究，通过反复的操作练习，细心地观察现象，认真地分析结果，如此，便能大大提高学生的实验技能，彻底弥补知识的不足。
四、复习要联系实际，在理解的基础上运用知识
调查显示，全国各地的中学生较为普遍的存在着一种现象，就是应用物理知识解决实际问题或者解决综合问题的能力十分薄弱，他们在面对某单一的知识考查时，也许能较为顺利地通过。但是，面对多个知识点的综合考查，并且结合生产生活中的物理情景时，就会一筹莫展，表现得束手无策。这种现象就提醒我们，在物理复习中，一定要对物理情景的教学加以高度重视，要密切联系实际，在理论和实际的结合中让学生理解和应用知识。尤其应该注意要联系当前普遍关心的社会、经济问题，譬如能源、环境等。坚决杜绝从概念到概念、从规律到规律、从练习到练习的方法，努力做到物理知识情景化，物理情景理性化。让学生头脑中的知识，不再是枯燥的公式、单调的概念、呆板的规律，而是随时能够将复杂的问题简单化、简单的问题情景化、情景问题理性化，从而大踏步地提高他们解决实际问题、综合问题的能力。
五、复习要重视画图，更要让学生学会识图
图形是作为一种语言存在于物理学科中的，学习物理就不能离开图形。不管是运用力学知识的机械设计，还是运用电磁学知识的复杂电路设计，其表述手段依靠的都是图形语言。因此，对于物理学习来说，按照科学的方法动手画图，不失为一种重要而又有效的方法，而且它对日后进一步学习现代科学技术有着极不寻常的意义。在物理教材中，《大纲》要求的画图主要分为两部分：一部分画图诸如“作光路图、作力的图示、作力臂图以及画电路图”等，属于作图类题型；另一部分是结合题目所给的条件，分析现成的图形，属于识图。有时识图比作图还难，它要求学生不但要能把复杂的图形看简单，还要能在比较复杂的图形中看出基本图形。比如，在计算有关电路的习题时，学生常常很难分析出已给的电路图是并联、串联，还是混联，如果能熟练地运用等效替代法，将所给的电路图画成等效电路图，那么，电路的连接点就能比较容易地被识别出来，进而使相关的问题迎刃而解。
六、复习要关注热点，把握考试动态
谈起热点问题，这几年物理中考常出现的有五大类，其一是估计、估算题。这类题型多涉及所学知识与实际生活直接相关的实际事例。其二是动态故障分析题。例如，分析电路故障的原因。其三是科学方法题。这类题主要考查物理概念和规律形成中的思想方法。其四是情景信息题。这类试题是在考题中提供大量的数据信息，让学生根据题目所提出的要求，从中筛选出有用的相关信息，再加以分析，去解决相应的问题。其五是开放性试题。这类试题中的开放是指结果开放、条件开放、过程开放等，它要求学生可以多角度、多方面地进行研究，其方法、手段也可以多种多样，研究的模式和定势可以不固定，研究的结果也可以不唯一，表达的形式也可以丰富多彩。比如，它可以让学生根据一幅图画所提供的信息，通过观察、分析，用所学的物理知识解释产生这一现象的原因等。
01
牛顿第一定律
1、牛顿第一定律：
⑴牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：
一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
⑵说明：
A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验，所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。
B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动.
C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。
2、惯性：
⑴定义：物体保持原来运动状态不变的性质叫惯性。
⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。
利用惯性：跳远运动员的助跑;用力可以将石头甩出很远;骑自行车蹬几下后可以让它滑行。
防止惯性带来的危害：小型客车前排乘客要系安全带;车辆行使要保持距离。
02
二力平衡
1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。
2、二力平衡条件：
二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上
3、物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。即平衡状态。
4、平衡力与相互作用力比较：
相同点：①大小相等;②方向相反;③作用在一条直线上。
不同点：平衡力作用在一个物体上，可以是不同性质的力;相互作用力作用在不同物体上，是相同性质的力。
03
滑动摩擦力
1、定义：两个互相接触的物体，当它们做相对滑动时，在接触面上会产生一种阻碍相对运动的力，这种力叫做滑动摩擦力。
2、摩擦力分类：静摩擦力、滑动摩擦力、滚动摩擦力。
3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
4、在相同条件(压力、接触面粗糙程度相同)下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。
5、滑动摩擦力：
①测量原理：二力平衡条件
②测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。
③结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大，滑动摩擦力越大;压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
6、该研究采用了控制变量法。
由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。
7、应用：
①增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动摩擦为滑动摩擦。
②减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动(滚动轴承)、使接触面彼此分开(加润滑油、气垫、磁悬浮)。
1. 研读《初中物理升学考试说明》等文件，了解各知识点属于什么层次，对“知道”、“理解”和“会”不同要求的知识要明确复习的投入精力和复习时间;同时参看近几年来的中考物理试卷，了解试卷结构、题型，知识点呈现的方式和频率。这样做可以在全面复习中有的放矢，少做无用功。
2. 全面复习，夯实基础;统摄知识，形成系统。全面复习是指对初中物理知识做一个系统的总结，它不是简单的重复，而是使知识系统化、结构化、优化。因为书本的编写是针对初学者的，是以初学者的生活面为前提，以初学者的认知能力为基础，兼顾物理学的知识体系编写而成的，某些重要的物理概念、规律是分阶段学习的，因此在中考复习中有必要根据知识的内在联系，以线穿珠，以纲带目。将分散在各章各节的知识归纳为“力、电、光、热”四个知识块，通过复习洞穿纵深并横向联系，形成明晰的知识网络结构。全面复习时要认真阅读课本，每读到一个结论时，要想一想它成立的条件，它的实验基础、它的适用范围，自己闭书再独立地推导出结论，在理解和独立操作的基础上能正确地用此结论辨析问题、解释现象。同时，还要重视课本上的插图、表格，它们是课本内容的重要部分，形象生动地说明了课文内容，有的本身就包含了重要的物理结论，它们往往也是中考试题的“出处”或经过改头换面而来的，甚至插图都不变，仅是换一下数据而已。所以全面复习，全面覆盖，认真看书、研书很重要，既能形成知识结构化，知识条理化，把书读薄，以理御知，又能使文字、图、表一体化，一项，足以直接对付中考题中的多数试题。
3. 突出重点、触类旁通。
全面复习并不是不要重点，在全面复习的基础上要强化重点知识的复习，因为重点知识会在同一份试卷中多次考查到，渗透在不同题型中进行考查。初中物理中的密度、压强、浮力、二力平衡、简单机械、欧姆定律、电功、电功率等都是中考的重点。对这些重点的复习仅靠书本上的例题、习题可能是不够的，应该选择好的习题集，尤其是历年来的中考试卷中关于重点知识的试题，做一些强化练习。突出重点并不仅仅是指书本上的重点知识，重要的物理实验、重要的思想方法也应作为复习的重点。例如，控制变量法是重要的常见的物理方法，例如从表象抽象出规律，从实验数据概括出结论等都成为中考的内容。书本中研究电功与什么因素有关，研究电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关，研究压力的作用效果，研究液体压强的大小与哪些因素有关等等都用到控制变量法，此外还有一些研究物理的思想方法。无论是用控制变量法研究问题还是用其它方法研究问题，最终都必须有结论。某些学生不会做结论，在结论栏中仍是观察时记录的现象，这表明少了归纳能力、概括能力，在某类中考题中就会失分。突出重点少不了要做习题，习题不是越多越好，而是要善于动脑。比如遇到一道新题，要学会阅读审题、正确理解题意，然后再做。做又包括：(1)怎样做?(2)为什么要这样做?(3)不这样做行不行?(4)有没有其它的方法?(5)这个题目怎样改动一下，可以变成新题?(6)做过此题之后，自己有没有一种豁然开朗、水落石出之感?(7)对此类题我是否可以拍胸口说“没问题”?你如果这样做，就是突出重点。
4. 重视实验，强化技能。
物理是以观察和实验为基础的学科，没有实验就不可知“物理”，自然实验是中考的重头戏。
初中物理实验有学生实验9个，此外还有若干演示实验。对基本的测量仪器要会正确操作，并能正确读取测量数值。对学生分组实验要能表述实验原理、主要实验步骤、实验操作要领以及实验数据的处理等。有些物理量的测量有多种不同的方法，如密度、电阻的测量，往往会被设计成开放性试题并与实际问题结合。如某市中考就有利用测密度原理推算该市地面面积的实验题。要注意归纳总结，做到融会贯通，并能面对简单的实际问题设计实验方案来解决问题。对书本的所有演示实验均要涉猎，要了解现象，懂得如何从现象分析归纳出结论。例如：对冰水混合物加热，从记录表中你必须得出“冰(晶体)在熔化过程中吸热，但温度保持不变”的结论。“吸热”和“温度保持不变”这两点均不可缺。此外，你还必须具备查表、画图的技能。在查表时，对表要有总体的认识，然后能准确找到数据。画图时讲求规范，不可大大咧咧、主观随意。例如画光路图时，平行光束经透镜后的发散或会聚必须交于焦点(或反向延长交于焦点)，必须注意光线的虚、实和箭头;又如画电路图时，导线交叉处要有黑点，实物接线图上导线不能交叉，必须在接线柱上交叉等等。
二. 了解自身的学习能力、应试能力、学习习惯、心理调节能力和身体体能
1. 知道自己的强处和弱处。自己哪种能力以及哪部分内容学得，则可以少费点时间和精力，自己哪部分内容掌握得最差，则应该多花点力气，学会自我调整。
2. 知道自己的学习行为上的不足，痛下决心，尽早克服，从小处着力，严格要求。有的学生总是粗心大意，考不到高分，有的学生过分优柔，在新题面前不敢尝试，心中作乱，如此等等，都属于自身的问题，要了解自己的弱点，有意识地去调整，战胜自我，完善自我，则各门功课都将大有长进。
三. 联系实际，学以致用
教育部中考改革指导意见强调：“中考命题要加强与社会实际和学生生活实际的联系”，“理科考试要结合具体问题考学生对基本概念和原理的理解，以及运用这些概念和原理分析和解决简单实际问题的能力”。因此在中考复习中，要力戒片面地盲目地做难题，而应在全面复习，突出重点，重视实验的基础上，关注社会、生活，做到理论联系实际，体现学以致用，并适当地做少量的开放性试题，既为中考做以防万一的准备，也培养自己的创新意识和创新能力。
