怎么写小学体育课听课评语
不少老师在苦恼体育课的听课记录应该怎样写，下面学习啦小编给大家带来了关于小学体育课听课评语的范文，供大家参考借鉴。
小学体育课听课评语篇一
一，准备部分 师：同学们好! 生：老师好!
师：今天老师刚刚和篮球交了朋友，以这位小朋友为基准，向左右展开。 师：篮球可爱吗? 生：可爱。 师：喜欢吗? 生：喜欢。
师：下面我们来做一下热身运动，a,围绕操场跑步两圈;b，踝关节运动、头部运动、扩胸运动、腹背运动、前后压腿运动。
师：现在我们带着篮球一起来做操，跟着老师一起做。举一举，弯一弯，摇一摇，滚一滚，跳一跳。
二，新课《篮球直线运球》，师：接下来，我们带着篮球，原地拍球。 生练习2分钟。
师：好，老师要问一下，你们手掌哪个部位最脏啊? 生：手指，手掌，手背，指甲。
师：好，老师告诉同学最佳答案，运球部位在五指掌跟艺术，手指最脏。接下来小朋友继续运球。 学生练习
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师：老师还要纠正一个错误的动作。有的同学拍球的时候身体这里着，应该蹲下来一点。
师鸣哨叫停，师：老师又要纠正一个错误的动作，有的小朋友这样运球，停一下停一下的，我们应该—— 师生一起说：连续地运球。
师：好，同学们连续地拍球拍起来，左、右手单拍球，也可以交替拍球。 师：停，好，接下来老师给小朋友提要求，女生连续拍30次，男生40次以后，能不能做到。 生：能。
师：好，你们达到要求了吗? 生报数字。
师：好，接下来，小朋友跟着老师高、低拍球，高——低，高——低—— 生练习
师：我们带着篮球学走路好不好，你们试一下，带着篮球走着拍。 生练习，师巡视
师：那接下来，我们每组试一下，往前拍球，不要让球宝宝跑掉了。 四列横队，每队依次拍球走20米，再依次返回。
接下来老师要提高要求了，老师告诉小朋友小秘诀，小朋友按照秘诀来练习好不好。
拍后方，落前方，走一走，拍一拍。 师喊口令，学生再练习2次。
师请2位小朋友展示后：刚才这2位小朋友好在哪里?老师告诉你们，他们能连续地拍，现在小朋友们连续拍球到终点。
师评价：有几位小朋友能慢跑着拍，老师请他来展示一下。 学生展示。
师：请每队挑战自己，试着慢跑着拍。
师口令，生练习，师适时点评。
师：同学们刚才会带着篮球走路了，接下来同学们挑战自己，带着篮球，直线拍球，边跑边沿直线拍球。
师口令，生练习。师纠正，学生再练习。
三，整队小结：很多小朋友能走了拍球，已经没有问题了，今天布置作业，回家找个空地，能连续地向前拍球。
师：接下来我们带着篮球在音乐中一起做放松操。 总结，下课。
点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。2，设计新颖，能激发学生的学习积极性。
小学体育课听课评语篇二
一、准备部分 1、整队，师生问好。
2、热身运动：a、围绕操场跑步两圈，b、头部运动、扩胸运动、腹部运动、跳跃运动、前后压腿运动、手脚腕关节运动。 3、宣布教学内容《连续前滚翻》
4、师让生在垫子前面站立，后让学生坐在垫子上。 二、新课教学内容
1、教师示范前滚翻动作 2、教师讲解、示范，组织学生进行练习， 每生一垫，前后摆动，两手抱小腿： 团身滚动——抱小腿——撑地。 3、学习前滚翻，在教师的指导下，学生练习前滚翻。 4、纠正动作，用头的后部，蹬腿收腿、低头团胸。 5、连续前滚翻(下蹲，两手撑地，蹬腿收腿)讲解示范， 学生展示动作、练习——挑战连续前滚翻。 6教师再次纠正动作:下蹲，两手撑地，蹬腿收腿。
6、教师小结：通过以上的练习，同学们终于完成了任务，同学们纷纷祝贺。 四、整理结束
让学生听轻音乐进行放松：让学生围成一个大圈，做丢手绢的游戏。小结，下课。
点评：1，选择教材，组织形式，符合儿童的心理、生理特点。2，教学方法单一，教学准备不够充分，学生没有很好的掌握动作要领，练习时间稍长，学生有点累。
小学体育课听课评语篇三
教学内容：携绳跑
一、 教学理念及课中渗透
本课通过游戏的方式营造快乐的学习氛围，以学生为主体， 关注学生身心健康发长，健康第一的思想在课中有了很好的体现。 二、 目标实施情况
以合作学习为目标，课中学生积极主动参加各种练习，学习热情高涨。通过合作学习，学生综合素质和合作学习能力得到有效培养，学到知识，发展体能，学生身心健康得到锻练。 三、 教材处理
通过两人合作，内容学习，体验合作学习的重要性，学会课堂中合作，延伸合作精神到课外，来完成教学目标，教材通过大量的游戏和民间传统项目来处理合作教学内容，比较合理、科学。 四、 教法选择情况
根据新理念，运用新教法，其中一些很好体现了新课标的精神。
1、设疑置问引导学生探究学习，问题意识突出，如课的开始，围绕合作学习，设疑置问让学生回答，使学生真正意识到合作学习的重要性和个人价值。课中学生带着问题练习，在练习中发现问题解决问题。
2、引导学生自主学习，教师给学生很大自主学习空间，准备活动内容自由选择也可创造练习形式，多人练习形式自主选择，自主练习。
3、本课的主题就是合作学习，通过引导学生合作学习，培养合作精神。
4、鼓励引导学生明显，课中教师激励学生，营造浓厚学习气氛，对摔倒学生的鼓励能重树信心，对败不馁的品质得到很好的发扬。
5、组织学生以小组为单位学习，使同学们在情感交流中得到人际关系的提高
6、组织学生互评，课中多次练习后，教师组织学生进行互评。提高了学习积极性，提高了教和学的效果。
五、 师生互动
教师以一个学生的引导者、合作者、朋友的身份与学生一起营造宽松愉快的学习气氛。教师积极参加到学生游戏练习当中，师生之间零距离接触产生了很好的教与学互动。
六、 不足与建议
本课合作为主题，对学生培养合作精神有一定的提高，但合作的深度不够。希望进一步挖掘。
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