学习英语时间的安排分配怎样才好

　　很多时候我们对学习英语会有些束手无策，甚至抱怨自己没有时间学习英语，下面是学习啦小编分享给大家的学习英语时间的安排分配方法的资料，希望大家喜欢!

　　学习英语时间的安排分配

　　你可以在自己的手机上下载一款英语学习软件。关于软件选择什么，你可以进入百度查找一下，选择一个你喜欢的软件。通过软件里面的单词学习计划，给自己设置一个符合自己节奏的学习计划。

　　睡觉前的我们总爱拿着手机刷着屏，相比无聊地刷空间，我们可以好好利用这段时间学习英语。你可以把在某软件上设置的当天的英语单词计划给完成。趁着这段时间把单词学习一下。

　　同样是睡前的这段时间，你可以观看一集美剧。选择自己喜欢的一部美剧，每天看一集。当然，不是完全地注视中文字幕。相应地，你要注视英文字幕，这样可以练习自己的听力以及对英文单词作出相应积累。

　　待完成计划，放下手机还没有完全睡下的时候，快速在脑子里回忆刚刚看到过得单词，能记得多少就记多少，实在没忍住，你还可以再看一眼，实在困了就睡觉吧。记得，这个回忆的画面也需要尽量做到。

　　毫无疑问，早起的第一件事依旧是拿手机刷屏。当然，这回刷屏是要刷昨晚看过的单词，夜晚的记忆加上早晨的记忆，双管齐下，你一定会收获知识。

　　这个过程就这样不断地反复，晚上记忆加上早上记忆，是相对较好的记忆方法，它能帮助你记忆更多知识。一定要坚持下去，你会发现不一样的自己!美剧看完了你可以继续选择，看累了你就试着去听。

　　宝宝尽早学习英语的优势

　　1) 宝宝尽早学习英语，在发音、听力、语感上的表现较占优势

　　如果在宝宝很小的时候就给他提供英语的语音环境，给予他不同语音的刺激，可以让他在前10个月的语音敏感期熟悉不同语言的语音，为他将来学习这门语言打下基础。

　　2) 年幼的宝宝记忆力好、模仿力强

　　宝宝从出生后，就能够从各种情境中不断吸收、记忆所有听到的声音，看到的影像，以及触摸到的东西，渐渐地组成有意义的概念，到了一两岁时，宝宝就能模仿大人的发音，逐渐进入“语言爆发期”。

　　3) 可以给脑细胞丰富的刺激

　　美国耶鲁大学的一位心理学家通过分析研究认为，讲两种语言的幼儿比仅会讲一种语言的幼儿，在脑子的灵活性和解决问题的能力方面均有优势。因为语言刺激是促进大脑细胞生长发展的要素，在幼儿时期给予宝宝两种语言的刺激，能促进他大脑两半球之间的协调，加强神经细胞之间的联系。

　　但这也并不代表晚学英语的孩子，就学不好英语。因为个人语言发展的不同阶段对语言的理解并不相同，较晚学习英语的孩子，可能对句型结构较为清楚，有益于日后的深度阅读。

　　孩子学习英语最佳时间

　　少儿0-6岁语言天赋强 12岁后日渐消失

　　美国语言学家乔姆斯基(N.Chomsky)的“LAD理论”认为少儿有一种受遗传因素决定的“先天语言获得机制”(Language　Acqui-sition　Device　，简 称LAD)。它是少儿获取语言的直接渠道，在0~6岁非常活跃，随年龄增长逐渐弱化，12岁后其作用将日渐消失。

　　按照乔姆斯基的理论，语言信号进入少儿大脑后，LAD装置会辨识他所听到的这些信号，并进行记忆。乔姆斯基认为，儿童是主动生成与发展语言的主人，而不是只会对刺激做出被动反应的模仿者。这也就解释了为什么通常情况下任何一位四、五岁的儿童都能无师自通地基本掌握母语中日常交流所需的语言，同时说明在这个年龄阶段语言能力发展的必要性(包括母语能力和第二语言能力)。

　　许多有作为的科学家、艺术大师、文学家等，都在这个年龄阶段有良好的语言训练。如法国的法学家威特、大诗人歌德，都是在5-6岁前接受3-6门的语言训练，并在此基础上启迪智慧，后来才成了不平凡的人。LAD理论说明，少儿英语学习的具有先天的生理优势，他们在语言学习上不但不会发生像成年人一样的不同语言间的混淆，而且会自然的在所提供的语言条件下，迅速掌握一门或几门语言。