2023高考在即，如何备考才能拿高分

积累也是高考应试的需要。在文言文翻译、现代文阅读中，有许多题目都是需要学生积累积累才能完成的。因此，一个高中生，必须首先做好知识积累。那么，高中生该怎样积累呢?积累的主要途径有四个分别是：摘抄，背诵，记忆，训练。

高中语文分数难以突破?3个方法教你轻松提分

积累的习惯

我国古代学者十分重视知识积累的作用。《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”

从高考语文优胜者的实践来看，积累确实非常重要。某位高考语文成绩136分的学霸在谈到自己的语文学习经验时说：“语文学习是一个长期的积累过程，不可能一蹴而就。

积累的方法有三种：

1、单元积累法

就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。

2、考点积累法

根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。

3、易混点积累法

就是对平时训练中遇到的易混知识点，把考试试卷和平时练习题出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。

阅读的习惯

1、诵读

诵读就是有声的读书。现在大部分高中生都不重视诵读，认为语文多做题就行了，只做题不读书，对于提高语文能力来讲，是舍本逐末。语文试卷中的许多题目，并不是凭理性的分析而是凭借较高的语感做出来的。

比如有些选择题，可能当时做对了，但是让你说出具体解题过程，你可能答不出。除开运气的成分，那就是凭语感做对的，而正确的语感正是从诵读中来的。

许多语文试题其实都是这样，凭语感就能做对，想要持久地保持语感就要多诵读。教材上选的那些优秀的作品，特别是要求背诵的文章，同学们都要认真地诵读，反复地读。

2、精读

从形式上看，与诵读相比，精读是一种无声的读，也叫默读。从本质上看，默读是一个伴随着思考、理解、概括、转化、吸收的研究性的、创造性的阅读，是更高层次的阅读。

精读最关键的一条是在读中思考，高中生们在阅读的过程学会提出问题、思考问题、解决问题，这个过程正是你们提高语文成绩的过程。

3、勤动笔

常言道“好记性不如烂笔头”，记忆背诵时，动笔写一写不仅有助于记忆还能积累。点点滴滴的语文知识，每天动笔积累一点，不久就会聚沙成塔。高中生可以这样动笔积累：

①要随时记下有用的知识，生字、新词、生动的语句，优美的语段，将读书与积累结合起来。

②点评阅读材料，对其内容、结构、语言、手法直至遣词造句等方面进行有针对性的，独到的点评。

③写读书笔记、心得体会等，把读与写结合起来。

写作的习惯

1、学会积累素材

大量的素材是写好作文的基础，素材的积累可以从以下几个方面入手：

一是自己的亲身经历和体验，不要小看生活中那些平凡琐碎的经历，这些都是极为丰富而行动的材料来源，因为这些素材都是真实的，平凡温暖的事情往往最能打动人心。

二是学过的课文内容，这也是一个可观的材料库。三是课外阅读，包括：书籍、报刊、影视作品中发现的反映社会生活的典型材料、精彩片段、名言警句等。同学们在阅读之后不能“过目就忘”，而是要把其中精彩的故事、文段摘抄出来，收录在自己的素材库中。要提醒大家的是摘抄时要有用的意识，思考这些素材怎样用到作文之中才最合适。

2、善于思考

许多同学的作文得分不高是因为立意不深刻，想要写出思想深刻、见解独到的文章，就必须对生活现象进行深入地感受、领悟、思考，对这些现象进行“去伪存真，去粗存精，由表及里”的精加工，力求在生活的矿石中，提炼出珍贵的人生之“金”。

这里说的精加工主要就是思考，高中生在写作之前就要好好思考所选的素材与表达的主题是否契合，思考怎样怎样安排文章结构才能表达出深刻的含义。

高三语文提分最快的方法

一、字词

我们平时学习生活中需要掌握的字也就几千，从小学到高中，我们所学习的字词已经够用了，我们平时就需要积累与口语不相同字词。这就需要我们时常准备一个笔记本，每当看到不认识的字，或者容易读错的字，记下来，有意识的背诵。

二、汉语拼音

汉语拼音很多人来说，都有一定难度，那是因为小学的时候没有把基础打好。其实汉语拼音很简单，你只需要买几张大街上卖给学前班学生的挂图挂着房间里，有意无意的跟着读几遍，写几遍，三两天便熟悉了。

三、句子

小时候我们经常被老师闭着造句，现在到了高中，你应该别放弃这种好习惯，仿写，依旧是快速提高语文的好方法，看到很多名句，变着法的仿写它，很快你便能写出好句子了。

四、背诵

好句子，好文章，诗词这些，喜欢的就背诵下来，增强语感，平时多看新闻报道，最好用默读的方法，虽然慢，但是对提高语感很有效。

五、语文思维

语文其实很简单，我们每天都在接触语文，满大街都是文字，那么我们为什么还学不好语文呢?就是我们缺少语文思维。语文思维是什么呢?平时我们讲话都是在运用语文，但是我们平时说话一般不经思考，随口而出，所谓口语化就是这样，这会影响我们考试时的答题太过散漫，所谓语文思维就是主动，自觉的运用书面语。这就需要我们训练语文思维了。

提高高中语文成绩应该的方法一

一、积累的习惯。我国古代学者十分重视知识积累的作用。战国时期的学者荀子在《劝学》一文中告诫人们：“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江河。”唐代的韩愈说：“俱收并蓄，待用无遗。”(《进学解》)。宋代的苏轼则主张：“博观约取，厚积薄发。”(《杂说》)可见积累对语文学习多么重要。从高考语文优胜者的实践来看，积累也确实重要。

二、积累的主要途径有四个：一是摘抄，二是背诵，三是记忆，四是训练。

三、积累的方法有三种：一是单元积累法。就是学习一个单元之后，及时归纳本单元学习的难读字、易错字、成语典故、精彩语段等，力求精要实用。二是考点积累法。就是根据高考语文《考试说明》中规定的高考考点，对散见于课本、资料、试卷中的语言知识进行归纳总结，要注意突出重点、难点。三是易混点积累法。就是对平时训练中遇到的易混知识点，考试中出错的知识点进行归纳总结，要着眼于辨析疑点。如复习汉字字形时，就可以从易混点的角度进行总结：例如，复习汉字的字字形的识记，就可以采用这种方法，积累一些字形相近而容易写错的字。比如，茶房酒肆的“肆”与肄业“肄”;寒喧的“暄”与喧闹的“喧”。新修订的《中学语文教学大纲》己有明确规定，“诵读古典诗词和浅易文言文，理解词语的含义和作品的思想内容，背诵一定数量的名篇。”这“一定数量”，在大纲中规定为《蜀道难》、《声声慢》、《长亭送别》等诗词曲50首，《劝学》、《兰亭集序》、《赤壁赋》等古文20篇(段)。这是对每一位高中生的最起码的要求。随着诵读篇目数量的增加，你对文言的语言感知能力也会越来越强，文言的阅读水平也就会越来越高。这就好比盖房子先要打好地基，地基越坚固，房子也就可以盖得越高。背诵就是学习文言文的地基，这是提高文言文阅读水平的根本途径，除此以外，没有更好的办法了。在这方面不肯花时间，到了考试时再问怎么办，就好像揪着自己的头发要离开地球一样，那真是毫无办法了。

提高高中语文成绩应该的方法二

1我们首先来分析一下高中语文考试都有哪一些内容，无非就是拼写、诗词、错别字、文言文理解、描写手法的分辨、成语、阅读理解、作文。

2对于以上这些，我们从中又可以分析到拼写就是对拼音的运用，这个是可以通过学习拼音的掌握来解决的。把小学的拼音表找出来，背熟它，然后再把特殊的拼读记下来，拼写就基本解决了。

3其次是错别字，可以通过勤加翻阅字典来强化认识，有计划的把新华字典翻上几遍，错别字分辨也能解决了。

4然后是诗词，诗词的话就要靠自己去背诵，把从小学到高中这个阶段学习的诗词名句都写到一个本子上，背诵后时不时的拿出来翻阅，问题也可以解决。

5第四是文言文理解，主要是常见通假字以及常见古人文字的意译熟记，因为句子是靠词语组成的。可以通过收集及多做习题练习提高解决这个问题。

6第五是描写手法的分辨，将各种各样的描写手法一一列下来，然后找出相应例子各5-10条写在列条下面。

7第六是成语，成语可以通过计划性的翻阅成语词典熟练，从而考试的时候能应对。

8第七是阅读理解，这个需要大量的做阅读理解习题，反复去总结，找到语感。

9第八就是作文这个语文里面最重要的一块，首先需要累积素材，古代现代的一些名人故事，像一些常见的真善美题材，每一种题材至少熟记有5个典故，平时还要多阅读，关注社会热点，这样子下笔的时候才不会没有东西写。作文就是这样，首先审题，这个主题是什么，然后构建框架，比如是总分总，在下笔之前就要想好这个框架，再然后需要写什么材料进去，哪个材料在前，哪个在后，层层推进。大方向没有问题了，下面就是在写的过程中注意遣词造句，也就是文笔了。

提高高中语文成绩应该的方法三

一、攻克字词难关，巧用工具辞书

高中语文学科在考查学生是否对所学知识牢固掌握时，往往会从字、词和句的角度进行考查。从高考前几道基础知识题就可以看出来，高考题目往往从字型或者发音角度入手，考查学生基础知识的掌握程度。因此，字、词、句也就成为语文教育教学中的重点。很多地方的同学因为方言或者不够重视此方面内容的缘故，语文考试的前几道题目总是取得不了另人满意的成绩，如此丢分确实非常可惜。因此，我们在平日中就要注重这方面的练习。

在课前预习环节中，我们首先应该把课文中自己不认识的字、无法准确理解其含义的词及句子标记出来，通过查询工具书的方式进行初步尝试再次理解。倘若通过自己的努力不足以将问题彻底搞清楚，就应该特别标记出来等待课堂上老师的讲解，这样势必会让你听课更加有目标性。也知道自己需要在哪些方面注意老师的讲授。如此心中有数，听课效果怎会没有大幅度提高。这也是课前预习最重要的价值。

二、通读课本文章，把握文章脉络

就像上文所说，既然语文课本是以众多内容相互关联的文章作为学习的基本载体的，那么这些文章就是承载我们应学习内容的载体。因此，应该对这些文章倍加重视。在高考当中也是这样，阅读题是除作文之外赋分最高的题目，不管是古文阅读还是现代文阅读，其做题的基本出发点就是能够充分的理解文章含义。所以在平日当中，我们可以试图将预习过程中的文章阅读看作是一种阅读题的日常练习。

在这里，我们建议大家在条件允许的情况下，要有声朗读课文。一来可以锻炼自己语言表达能力，及时纠正一些自己在发音方面的问题，二来还可以对文章的内容有一个大概的认识。通过有声朗读，你可以加深对课文中情境的把握。等待自己大约明白文章讲述了一个什么故事之后，就尝试着概括每一个自然段都讲述了哪些内容，用怎样的表达方式、修辞方式来讲述的，其优势在哪里……这些都可以进行思考。然后再看看自己是否可以提炼出文章整体的中心思想。

2023年高考语文复习4大方法

高中语文怎么提高成绩

一、稳固课本知识，拓展课外阅读。

“聚焦语文学科素养，精准落实基础性、综合性、应用性、创新性的考查要求。”这一段话，是近年来高考语文的命题所趋。

这也就表明了——如今，处于“大语文”时代，高考试题已经不仅仅只是考单一的知识点、单一的习题类型，而是涉及到方方面面的知识和题型。不仅如此，高考语文题还有开放性，不仅要对课本上的所学内容灵活掌握，还要求学生有课外阅读的习惯。这样一来，才可以达到自信解题，分析阅读，高质量写作的目的。

二、筛选盲点、重点，了解社会新闻。

筛选盲点、重点，有针对性地复习，是冲刺阶段思考的关键点。在进入到最后的阶段，复习的时间越来越少。基于已经夯实了基础，就应该想办法进一步提升复习的效率了。这种方法，适合考前冲刺，即考生们从精读转换成针对盲点和重点，有针对性地进行复习，这也是对自我的一个提升。

比如，针对一些重、难点做刻意的强化训练，这些点也许是普遍存在的，也许是你一人的短点：其中有普遍难得拿分的论述“夺命九分”习题类、有古诗歌翻译与鉴赏、有老师经常提醒的关键点、有阅读与作文、有名句名篇记忆，作文审题立意，甚至是书法上的规范等等。

三、多联想，多沟通。

《红楼梦》里有一句话：事事洞明皆学问，人情练达即文章。

高考中的语文学习，重在不局限自己的思考和联想。可以把课堂上老师和同学的思考作为参考，但一定要有自己的是联想、想象和思考，否则，语文是学不好的。

因此，在高考复习的课堂上，作为学生，要多发表意见，要多与老师和同学互动，把自己的见点、融解、经验和知识发表出来，或者写出来，这样才能在进行交流沟通的过程中，迸发出思维中智慧的火花。

四、养成三个好习惯，助高考语文得高分。

培根说过：“习惯真是一种顽强的力量，它可以主宰人生。”

所以养成良好的语文学习和解题习惯，有助考生高考时，语文得高分。

2高考语文复习策略

1、在安排语文复习内容时应侧重于以下方面：一是回顾整理，二是抓增长点。这一阶段，一些长期无法解决且对自己预期成绩影响不大的突出难点，可以适当放手，腾出精力回顾整理。“回顾整理”的主要作用是保温和巩固，同时让知识进一步形成语文知识体系，使自己对高考相关“知识点”把握更全面，站得更高，看得更清。

2、在语文练习中，充分熟悉题型，了解命题思路，养成良好的答题习惯，找到应试状态。考生要注意查漏补缺，在语文模拟考试和平时练习中，对暴露出的问题不可轻易放过，应适当回归课本或再次温习课堂讲义，夯实基础，找到解决办法。

考生要注意补充“源头活水”，新课标高考尤其重视对学科能力的考查，而语文能力主要是通过平时实践和积累而习得的。因此，仅仅做试卷或习题是不够的，仍需经常阅读、思考和写作，哪怕临近高考，也不可乱了阵脚，更应咬定青山不放松;

每天坚持高质量高层次的阅读，坚持深刻广泛的思考，以及经常性地动笔写作，哪怕进行提纲式或段落式写作，这些都是培养和保持乃至提高语文能力的最佳途径，是语文学习的源头活水。有了源头活水，应对高考自然轻松自如。

高考在即，考生心态如何调整?

高考在即，考前心态如何调整?又到高考季，不少考生认为6月7日就要考试了，6月6日晚上早点睡吧。结果由于与平时作息时间不一致，在床上辗转反侧，反而更难入睡，如何避免考前失眠?如果感觉紧张、焦虑有什么方法缓解?

一、考前一晚上睡觉时间不宜过早。为了更好地应对考试，应该提前调节生物钟，高考生现在不要再熬夜了，对于经常熬夜的学生，建议现在开始每天提前半小时上床睡觉，逐渐把睡眠时间调整到晚上22：00时左右。

二、考生考前感到紧张、焦虑时，要学会自我暗示，告诉自己实际上大家都一样会焦虑。同时对自己的期望不要太高，合理预期，放低要求，告诉自己只要在考试中正常发挥就行，一次考试的成败不能和将来的成就挂钩。不妨每天都给自己一些鼓励，对自己要有自信心，自信心越强，焦虑就越轻。

三、尝试一下腹式呼吸放松法。双手自然放到腹部，用鼻子缓慢吸气3-5秒，直至腹部隆起，然后再缓慢呼气3-5秒，把肺部气体尽量全部排出，把注意力集中在呼吸的感觉上，感受气流在呼吸道流淌、感受腹部隆起的感觉，这样自然会放松紧张的情绪。建议考生从现在开始每天睡前20分钟做练习，可以帮助舒缓情绪、快速入睡。

高考生及家长心理调节建议!

01.考生如何调整不良心态?

过分在乎名次升降的敏感心理

过于频繁的竞争会使学生产生怯场、紧张的心理，引导考生在适当竞争的基础上看到自身的点滴进步，构建独立稳定的心理状态。

过度疲劳引起的烦躁心理

疲劳学习会出现焦虑、心慌气短等负面效果，指导考生掌握科学的复习方法，比如文理科相互交叉学习。

过分追求完美的苛刻心理

有的考生对自身、老师、同学都要求过高，也会影响备考效率，应适当调低心理期望值，同时协调好人际关系，为自己的不良情绪找一个宣泄途径。

认为“我不行”的自卑心态

对于自卑的考生，要不断激励，帮助学生正确认识考试。考试只是对一般能力的考查，只要用心复习、合理利用备考时间就会取得相应成绩。

觉得“都会了”的自负心态

引导考生客观评价自己，健全心理机制。

02.自我暗示减压法

在焦虑、紧张和烦躁时，不妨自我鼓励一下，对自己说：“该复习的我都认真复习了，还怕什么呢?”“和别的同学相比，我花的功夫一点也不少，既然如此，我又何必紧张呢?”

焦点转移减压法

有意识地转移注意力是减轻心理压力的有效途径。处于压力过大的状态时，转移自己的注意力，做一些或想一些愉快的事情有助于心理压力的缓解。

肌肉放松减压法

找一个安静的环境，以轻松的姿态坐好，从上到下或从下到上依次紧张肌肉、放松肌肉，然后感受肌肉从紧张到放松的感觉。这个方法要持之以恒，每天1-2次，每次10-20分钟。

过渡性减压法

考前一周慢慢减少学习强度和时间，采取过渡调节方法来缓解压力。

03.考生如何管理好情绪、时间、

精力和人际关系?

首先，考生要做好基本的情绪调节和压力调节。用理性分析、合理宣泄、运动和音乐等方式调节情绪，让自己在压力中发挥潜力。

其次，考生的时间很紧张，做好规划，让每一天变得井井有条，成为自律的自己。

第三，调节生物节律。考生要在精力充沛的时间进行最重要的学习，并选择符合自己长远目标的事情坚持努力。

第四，建立自己的社会支持系统。考生遇到难题可以和同学讨论，有困扰可以向老师求教，有压力可以和父母诉说。

04.遇到成绩“高原期”，考生前行的心理和脚步不能停

心理学家研究发现，人在学习复杂技能的过程中，学习到一定时期就会出现成绩暂停的状态。高三备考知识量大、学习任务重、持续时间长的特点，让高原期成为几乎所有考生都会经历的时期。主要表现为，考生在经历了一段长时间复习、积累了一定量知识后，学习效率降低、学习进步缓慢甚至停滞不前。

高原期是对前一复习阶段效果的肯定：高原期的出现意味着考生在之前的复习阶段投入了大量精力，并且已经掌握了一定的知识，具备了一定能力、水平。剩下的多是疑点、难点，加之精神、心理等诸种因素的影响，进步速度才比较缓慢。因此，当考生因为近期成绩波动甚至有所退步而感到沮丧、挫败时，可以回顾高三以来自己成绩的提高程度，看到自己的飞速进步，从而在这个时期给自己更多肯定和鼓励。

高原期是下一复习阶段的准备期：高原期的出现是备考的震荡整理期，是一个积极信号，它提示考生需要停下来休息一下，让身心喘口气。考生也可以利用这段时间对已输入的知识进行深加工，夯实复习过的知识，并将原本松散的知识系统化，形成知识网络。通过高原期的身心调整和知识梳理，蓄积能量和清晰的知识体系，为下一阶段复习奠定良好基础。

家长必读

01.备考倒计时阶段，

父母要做情绪稳定的陪考者

时刻保持头脑清晰

父母觉察到自己有情绪时，可观察自己的呼吸并让这种专注力保持一段时间。观察呼吸可以帮助头脑保持清晰，不被瞬间产生的大量情绪感受所影响，避免某些行为演变成为冲突。

避免思维的“反刍”

父母要避免总是想着“他心思不在学习上”“成绩下降就是因为他不努力”……可以试着改变对孩子的负面评价，看到他的优势与潜能。如果只是一次发挥不好的科目，那应该相信孩子之后可以考出真正水平。如果是经常发挥不好的科目，父母可以和孩子一起分析成绩浮动的原因，找到问题症结。

接纳孩子的情绪

考试成绩的波动可能导致孩子有一些情绪，父母要认识到这些都是正常反应，要多倾听、少说教、不横加指责，多给孩子鼓励和积极反馈;适时调节自己的情绪，用积极乐观的心态鼓励、支持孩子，让他们感受到家人的陪伴，满怀信心，轻松迎考。

02.家有高考生，父母需要给孩子适合的陪伴

临近高考，大部分孩子和父母会处于紧张和压力的氛围中。父母希望孩子学习有方法，取得好成绩，孩子也希望自己的付出能收获满意的回报。

然而，面对未知的未来，期望越大，受挫时焦虑、紧张、恐惧的情绪也越多。虽然双方目标一致，却因处境、方法与思考角度不同，在沟通中往往会引起误会、抱怨与不满情绪，从而适得其反。

孩子全力以赴冲刺高考的这段时间，父母若想给孩子适合的陪伴，建议在学习中尝试后退，把选择权给予孩子;在生活中尝试并行，把尊重给予孩子;在交流中尝试前进，把希望给予孩子。

03.模考不断，高三家庭如此合力显效果

高三各类模拟考试接踵而至。高考是人生中一次重要考试，它不是考生一个人的事，需要家庭成员共同做好充分准备。高三生要知道让家人参与到高考准备中，对家人来说也是一种安慰，要学会利用家中每个人的优势帮助自己，感受全家共同努力带来的愉悦。

要正确认识模考的意义在于用正规的流程、标准的形式、严格的方式对高考进行全面演练。模考后，家人要共同分析才能凸显效果：通过了解考生在整体中的表现，合理、客观做好新定位，重新审视和思考冲刺目标;通过认真梳理错题与易混淆概念，知晓备考中的知识漏洞与不足，回归书本找到问题症结;察觉模考前、中、后的心理状态变化，找到适合自己的科学调适方法，将焦虑状态调整到最佳。

精准的模考经验分析，团结的全家合力助攻，更能让考生正确认识自我，坚定必胜的信念，让备考更有方向、更有动力、更有节奏、更有把握。

04.处于高三敏感期的亲子关系，怎样减少隔阂，有效沟通?

父母要慎重选择和孩子沟通的时机与内容。

从沟通时机上看，孩子很累，或者情绪不好的时候先不说，可以选择孩子想说时，或情绪相对稳定时再沟通。

从沟通内容上看，孩子听了会反感的尽量少说或不说。高三生可能比较反感以下几类：对于生活起居过分关心;以父母自身经验盲目指导;一件事情重复多次;和别人家的孩子比较，或者总拿过去的成绩说事儿;嘴上说尽力就好，其实表露出期待很高……

孩子最想听到的是父母多鼓励自己，多夸奖自己，最好能从具体的事情中看到优点，并且不吝表扬;喜欢听到父母说一些开心的事、正能量的事，可以诉说家常，也可以畅想未来。