小学生观察日记：水灵芝观察日记（十天）
2016-9-29 第一天
昨天，我买了一株水灵芝。
这干枯的一团，不知道叫它“一株”合不合适。
老板跟我铿锵有力地介绍：“特别好养活，放在水里，一天苏醒，十天开花，净化空气，有利健康。”
回家以后，我迫不及待地……
对不起，我没有迫不及待，我甚至把这茬给忘了——昨天买的，今天才想起它来。
我找了个矿泉水瓶，从底部往上截出六七厘米，“花瓶”就这样做好了。七分满的自来水也接好啦，接下来就要“种”花了。
我把整个的一团水灵芝轻压进水里。刚到水里，它似乎心有不甘，手一松，它就挺出水面。我摁它进去，它又固执地浮上来。唉，真是犯傻，泡一会儿，水灵芝沾水了，不就自然下沉了嘛。
水灵芝整个浸泡在水里了。
想着它不久就会“挺身而出”，我充满期待。
对不起，我重写——我并没有想着它不久会“挺身而出”。The fact is，看到它整个泡在水里，我就不看了，什么也没想，只是简单记了一笔。
我想给它起个名字。叫什么好呢?它是水灵芝，就叫它“水灵”吧。
我本来想给水灵起名叫“小强”，但总觉得不合适。我们跟祖国叫“祖国母亲”，如果叫“祖国父亲”就觉得怪怪的。我们管黄河叫“母亲河”，如果叫“父亲河”就觉得怪怪的。和一个将来能净化空气的花叫“小强”，怪怪的。
啊，从此，“它”要变成“她”了。
2016-9-30 第二天
今天，水灵伸展开了，水也越来越浑浊了。
昨天有没有伸展开呢?昨天啊，没留意。什么是老板所说的“苏醒”，我没观察到;从苏醒到伸展开来的过程，我也没观察到。真是失职啊!
不合格的观察员，差评!
2016-10-1 第三天
早上起来，看到水灵似乎又向四周伸展了些，但究竟有没有伸展呢，我不确定。凑到近前一闻，水灵有鸡屎的气味。这么说可能你会纳闷：“鸡屎是什么气味?我没闻过呀。”有时间我带你去我老家，咱们找些小鸡、中鸡、老鸡来问一问，你亲自闻一闻，不就知道啦。你们打小生活在城市嘛，哪见过这种世面。
谁养过水灵芝啊，是这个味儿吗?这是什么品种的?老板说水灵芝“净化空气”，我都有些怀疑了。
水比昨天更浑浊了，这对花有滋养作用吗?或者，我应该换水吗?老板告诉我“一个星期换一次水”，他大概是怕我工作忙没时间换水吧，他大概是想证明水灵“好养活”吧。是不是也应该勤换水呢?
水灵的根越来越大了，是被水泡大了，还是自然生长的?
有了水灵之后，我会不会更爱把蔬菜、水果泡起来呢?
我得学学叶子的知识了，不然没法描述水灵了。
水灵的叶应该算羽叶，刚买来时又干又枯又黄，我都担心把它弄碎了。现在她舒展开来，是暗绿色的，叶尖挣脱出些浅绿。浅绿应该会越来越多吧。
想着她几天后要开花，有些小激动。
花色有翡翠绿、紫罗兰、天蓝、金黄等，我当时买的是哪个?居然给忘了!肯定不是翡翠绿的，因为翡翠绿的八块钱，我买的三块钱的。花能开几天?我当时也忘了问了。
阳光透过窗户，照在水灵身上。水灵本来是暗绿的，现在也变成青绿了，真好看!但是，花老板曾嘱咐我：“不能晒阳光，不然会晒死。”我赶紧把水灵移到阴凉处。
刚才看了一篇写香山的作文，写到“一阵爽人的秋风吹过……”。观察养在室内的花真麻烦，都没办法用“一阵风吹过”这样的句子了。“移步换景”的方法也用不上了，真憋屈!
2016-10-2第四天
昨天我就一直发愁：明天写什么呀?难道就写一句“水灵在慢慢地生长”了事?这是写“连续观察”的日记，也不能不写啊。
昨天想着今天写什么时，脑子里编出了一堆凑字数的句子，但今天早上起来，又把这些句子给忘了。唉，灵感来了还是要当时记下，不然怪谁呢!
小学高年级对写景状物的要求是“所见+所想”，就像叶圣陶写荷花，写着写着就“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花”(见人教版三下《荷花》)了。但水灵还没有开花啊。
水灵叶尖更向里弯了，浅绿更多了。她自己不会动，不然写写她的动作也好啊。
说起动作，我以前一点也不会写。高中时买了本王朔写的书(书名不记得了，书大概也是盗版的)，书中王朔写一个人怎样骑自行车，现在全然不记得怎么写的了，但清楚地记得当时的感受：看看人家，写得多好!
后来我跟语文老师说起王朔，老师很惊奇：“这个流氓!你还看他的书啊。”我语文考过最高分，老师对我印象不错，所以我猜她是在夸我读书面广，满心高兴。但从此也不读王朔的书了。
我向来不是个喜欢花的人。小时候，妹妹养仙人掌，我很少帮忙照看，甚至很少蹲下来观察一下。
多年前有一本畅销书，《水知道答案》，这本书告诉我们：水是有感情的，如果你对它好，它的结晶就更好看。后来我也听人说：“植物是有感情的，如果你对她好，她的花就更好看，果就更好吃。”
我要不要和水灵说些温柔的话?要不要给水灵放些轻音乐?如果我给她放《威廉·退尔序曲》，她开出的花会不会是雄赳赳气昂昂的?
有一位老师夸赞我朋友圈里发的观察日记“好玩”。我开心吗?当然喽!
发表就是在和读者交流。读者分外显读者和潜在读者。发朋友圈是和潜在读者交流。
我的微信通讯录有210多个语文老师，发朋友圈时我会想：“老师们在看着呢。”说“移步换景”是向语文老师们致敬。
微信通讯录里还有90多个英语老师，写“thefact is”是在向英语老师们致敬——你们看，我还会点表语从句呢。
养花的各种乐趣和担心是向家长们致敬——孩子是你的快乐之源，同时，也可能是你的痛苦之源。
写了两个“对不起”的句子，是为了在课堂上引用时告诉孩子：写真实的人、事、情，写起来才容易、才有生命力，虚构需要大量的真实垫底。
大写特写水灵的“鸡屎味”，是为了在课堂上引用时告诉孩子：写作需放胆，不要束手束脚，这也不敢，那也不敢。
这就是潜在读者的力量——我写得可能不好，但心里想着念着潜在读者，这，推动着我不断地修改。
2016-10-3第五天
水灵好像不再有什么变化了，让人着急。她的叶尖向里卷着，我用大拇指摩挲开，不一会儿，它又卷回去了。
应该是有变化的吧，要不水位怎么会下降了一些?水是自然蒸发掉了吗?
等待的心总是会有些急。父母期待孩子成长，也是心同此理吧——总是想让孩子完成什么，总是想纠正孩子的这这那那。
“怎么写字这么慢?”
“写作业时能不能不磨蹭?”
“人家的孩子……，你为什么不能……”
…… ……
记上一笔，我要去看《我爱我家》了，你自己玩吧。我也实在不知道写什么了，好难啊。明天给你换个大点儿的瓶子。
花老板卖花时，放了一朵样品，一个盛水的塑料瓶底，拖着那些羽叶，羽叶又托着花。一大朵金黄的花从叶心开出来，煞是好看。今天都第五天了，可水灵的叶心什么也没有，一点小骨朵都没有。
应该给水灵些机会，让她不受打扰地静静生长，而不是盯着她、看着她、急切地盼着她开出鲜艳的花朵。
2016-10-4 第六天
今天我把水灵换到了一个大罐头瓶里。罐头瓶器宇轩昂，而我的水灵则显得异常卑小。罐头瓶的口很大，水灵几乎可以说是被架在瓶口的。
她满身的鸡屎味儿神奇地消失了，好像从来没有过一样。我使劲地凑近、使劲地抽着鼻子闻，还是闻不见。这倒令我有些失落。
水灵不是不会动嘛，我决定帮她动动——带她去颐和园游园。我这么做是有充分理由的。
一呢，现在是国庆假期，游客肯定多，让她多见些没有羽毛的两脚直立的动物，省得总是只能见到我这一只，不是很好吗?
二呢，颐和园的植物很多，都是不会动的，但风一吹很多是会动的，让她见见世面，省得坐井观天，不是很好吗?
三呢，她自己不会散步，我带她出去散步，我猜她会很开心吧!
四呢，带着一株花去散步，就要照顾好她，为她着想：如果有陌生的小朋友打招呼怎么办?如果有陌生的虫鱼鸟兽窃窃私语怎么办?如果有陌生的花花草草聚众围观怎么办?我不能让她觉得受了打扰，也不能让她受了欺负，嗯，就是这样。
你们也知道，照顾者比被照顾者幸福，我是瞅着了这么个大便宜，只好委屈水灵了。
说干就干，我这就去和水灵商量。
水灵说：“今天下雨了。我很高兴你这么想着我，可是我也不能不顾你这只没有羽毛的两脚直立的动物的感受啊。改天吧。”
2016-10-5 第七天
水灵没有什么变化，既没有更鲜艳，也没有更枯小，和昨天一模一样。十天能开花?有点悬呐。水灵倒是沉得住气!是胸有成竹呢，还是“开不开花听我的”?
这次养花会爱上花吗?Ihope I will.
为什么没去北京植物园呢。植物园很大，一边玩一边拍照，时间不知不觉就过去了，每次都不能逛全。
今天去了颐和园，但没有带水灵。去的时候差三两分钟就六点了，天有些灰暗。我刷卡进门，迎面而来的游客都匆匆走来。
2016-10-6 第八天
又到了“水灵时间”。
水灵的叶尖浅绿更多了，也更向叶心卷曲了。内一层的羽叶上白色的毛絮也这一点、那一点。前两天我还以为水灵特别能粘毛絮呢，今天才明白，敢情她是在生新尖儿。我为我的发现而欣喜。如果一直有这样的发现，我会爱上养花的吧。
老舍喜欢养花，并且说：“我不知道花草受到我的照顾，感谢不感谢我;我可得感谢它们。”老舍对花，“只要开花，我就高兴”，觉得“开花，多么有意思啊”，并且悟出“不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗”。
多年以后，当我回忆起2016年的秋天，一株叫“水灵”的水灵芝每天都让我犯愁，我会怎么感谢她呢?我会悟出怎样一番道理呢?
去年专门去了动物园，而且因为赶上阵雨，在狼区和猴子区中间的顶棚下避了很长时间雨，期间除了接个电话，一直仔细观察狼和猴子。但我终究没有爱上动物。
这次养花会爱上花吗?也许该上北京植物园去看看了。
2016-10-7 第九天
我几乎确定水灵第十天是开不出花来了。花老板真可恶，说十天开花，今天都第九天了，一点花的影子都没有，唬得我好苦啊，只好每天写些和花沾边儿的来搪塞。
苏州街有家花店，叫“花无缺”，在紫金大厦向北不远处。“花无缺”临着万泉庄公交站，虽然从来没走进那家花店，但以前每次坐公交都有意无意瞥见它。
说起“花无缺”，让人想起了《绝代双骄》。《绝代双骄》是古龙大侠中期的作品，这时他已经开始摸索自己的写作风格，不像早期的作品，(据说)模仿痕迹严重。我是看林志颖、苏有朋版的电视剧《绝代双骄》，才去看书的。书比电视剧精彩多了。那时看书追求情节，小鱼儿和江别鹤斗智斗勇的情节最过瘾了，等到苏樱(林志颖版的居然没这位姐姐)一出场，小鱼儿每次都被“欺负”，又十分好玩。花无缺呢，我却喜欢电视剧里的，无论是苏有朋扮演的，还是吴岱融扮演的，都十分儒雅，让人神往。
真怀念那些无忧无虑看武侠的日子!
接着说。
最早接触古龙作品是《游侠录》。当时在初中，书是同学借给我看的。肯定是盗版，我记得很清楚，作者居然都印成“古尤”，那时我恍惚知道有古龙这么个人，老是琢磨这个“古尤”是不是古龙，但不敢确定。现在多好啊，网上一搜就知道了。
之所以记得这部作品，还因为它确实感动了我。最后一章，石慧、白非情到深处却不得不分离，感动得我把书从头到尾又看了一遍。之前也看过一些令狐庸(没错，就是这位奇人)、司马紫烟等的武侠小说，但没有一本让我有看完一遍紧接着再看一遍的冲动。
武侠中再次被这样感动，就要等到读金庸的《连城诀》了。
2016-10-8 第十天
第十天到来，水灵呢，没——开——花。我仿佛听见她调皮地说：“凭什么开给你看啊!我内心锦绣，非得让你瞧见吗?”
真快!这十天，既没趣，又有趣，让我无端地想起去年在地质博物馆的情境。
地质礼堂经常举办活动。那天，参加完一个活动，我从地质礼堂出来，没什么事，就想着到地质博物馆去消磨时间。进门的时候，正赶上一群高中生来“上”化学课，我就跟着他们到了“矿物岩石展厅”。矿物岩石，美则美矣，但人多有些乱，让人不能静心欣赏大自然的奇伟，我有些兴味索然。你们这些好学生慢慢学化学吧，我到别的厅转转。这么想着，我来到了“史前生物展厅”。这个厅倒是挺静的，可是那些化石我完全看不懂;由于光线问题，拍照也很难拍到细节：我一下觉得更没趣了。
就在百无聊赖之际，我突然注意到一个学生模样的人，一手拿着个画着鱼骨大本子，一手拿着笔，仔细地描画着什么。出于好奇，我上前问道：“你画的是古生物吗?”我们就聊了起来。她是地质大学大三的学生，在地质博物馆兼职讲解。由于古生物厅人少，所以她乘机做些专业研究，毕竟，展品还是十分难得的。她尽职地给我讲解了很多东西，我收获满满，内心惊叹：原来古生物这么有意思啊!
不能再想下去啦!不然又要说到《远古入侵》啦。那样的话，可没完啦!
十天结束了，我的坚持性还不错吧。同学们，现在轮到你们喽，it’s YOUR turn!
【本文作者：贾景颇(微信公众号：景博)】
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