小学生日记教案
为了能教好学生,让学生充分地学习到知识,老师们可真是没少费苦心,下面就随学习啦小编看看小学日记教案,仅供参考学习哦。
教学目标:学会如何书写正确的日记格式,以及如何将生活中所见所闻写成文字。
教学难点:学生写日记缺乏坚持性,需积极培养。
一、课前导入
有的学生或多或少都会有写日记的习惯,可询问学生是否有写日记的习惯,若有,询问平时的日记大概是如何写的,大概多久写一次。 (学生回答)进入今天的课题,《如何正确地写日记》
二、教学内容
(一)展示一篇范文让学生阅读:
《游燕塞湖》
XX年12月15日 星期三 天气:晴
今天,妈妈带我去了燕塞湖.
燕塞湖座落在秦皇岛得西部,到了燕塞湖,向远处看是隐隐约约得大山,上面长满了野草,走近壹点看是很深得湖水,清澈见底,中间是壹个小岛,像壹个很大得河马露出水面,背上托着壹个小亭子,亭子叫“清风亭”,这个亭子不仅造得美观,而且顶端还有壹个宝石,闪闪发光,像星星眨着眼睛,小岛得周围是大片得湖水了,湖水外面又是山,如果把燕塞湖看作壹幅画,那大自然就是了不起得画家。山环着水,水绕着山,高大得山,碧蓝得水,真是太美了。
燕塞湖通向大海,大海涨潮,它也升高,这可真是大自然的奇观啊。
问题探讨:让学生讨论此日记的书写规格是怎样的,内容讲的是什么?通过这篇小小的日记我们看到了一个什么样的景色?
(二)日记的特点
日记是人们应用最广的一种文体。人们根据个人的需要和兴趣,随时将生活的内容及对生活的感受记下来,既不为发表,也不为传阅,完全是一种“私事”。因此,它的特点就是四个字:自由、真实。
(三)日记的作用:
①.记录重要事件及人事往来,以备日后查询。
②.记录作者的生活经历、思想发展,便于不时总结、反省。 ③.记录知识、感受,以丰富生活。
④.在某种特定情境中,可以宣泄情感、抒发怀抱,起到精神的自我调节作用。
⑤.经常记日记,是提高写作能力的一种行之有效的手段。日记这种文体,内容包罗万象、写来笔法自如,凡叙述、议论、描写、抒情、说明各种表达手段,都可使用。所以,坚持天天记日记,对于提高写作能力,大有益处。对于小学生来说,此作用的发挥性最大,应借此机会让学生学会每日一记。
(四)日记的书写规格:
①、先在第一行中间写上某月某日,星期几,有的还要写上当天的天气情况。
②、第二行空两格开始写正文,转行要顶格。正文一般用记叙文的形式写,有时也可以用议论文的形式来写。不管用什么形式来写,都要正确反映当天遇到的有意义的事情,反映这一天自己的思想感情。
(五)日记的分类:
1、观察日记
就是把日常生活中的某一侧面,通过有目的的,细致的观察,把它记下来。可以写零碎的片断,不必讲究文章结构;也可以写得比较完整,类似一篇记叙文。经常写观察日记,可以提高观察能力,养成观察习惯,还可以积累写作素材,提高语言表达能力,这种日记最适宜我们小学生记。
要写好观察日记,必须注意以下几点:
(1)观察目的要明确。观察,有多种多样的目的,或为了积累写作素材;或为了进行科学实验;或为了弄清楚某种“奥秘”......只有目的明确,观察才有方向,才有重点。就是观察同一对象,由于目的的不同,方法和角度就不同,结
果也就不一样。
(2)观察要全面细致。全面,就是要对事情发展的全过程,事物构成的各部
分,以及事物之间的相互联系,观察清楚;细致,就是要求观察深入、彻底,
抓俗语事物的特点,规律和本质。
(3)观察要持之以恒。观察事物难于一次完成,需要反复进行。这就要同学们有恒心。