有关普通话考试完整流程

还不清楚普通话等级划分标准的小伙伴，赶紧来瞧瞧吧!同时关于普通话考试完整流程不知你们了解多少呢?以下是小编为大家准备了有关普通话考试完整流程简介，欢迎参阅。

普通话考试完整流程

报名与编组分批次

考生报名后，各个普通话测试站(有的叫中心)会根据自己计算机设备的配置进行编组，并形成测试批次，打印准考证。准考证上会详细列出考生考试批次的具体时间点考生应按该时间点提前至少30分钟准时到达考点。

按批次抽机位号

考生到达考点后，监考的工作人员会按考生的测试批次点名，让该批次考生抽机位号。如果是多个考场的应该是既有考场号，又有机位号。

进入准备室

1. 注意事项

考生进入备测室后，应按抽到的机位号找到与自己所抽的机位号相同号码的计算机机位号或桌位号就座，该计算机上或桌位上有与该考生将要考试时使用的电脑试卷完全一致的一份试题样卷，供考生复习考试内容。考生不能在该样卷上填写姓名或做任何标记，可在自备或考场提供的纸张上做备注或笔记，但该备注或笔记不得带入考场，进入考场时考生什么都不能带，只可拿身份证和准考证进入考场。

2. 备考内容

普通话测试给每位考生5~10分钟的准备时间，考生有以下内容需要重点复习:

第一题

(1)找出自己不认识的字词，查《普通话水平测试指导用书》或字典，记住其读音。因为这100个音节的字词中会有个别生僻字词。

(2)找出上声字词，记住读出上声(三声)的曲折度来，如“港”“走”“迥”“暖”，但这个曲折要自然，不要过分强调，且尾音要轻。

第二题

(1)找出3~4个轻声词并记住，因为轻声词没有标记，如“漂亮”“朋友”“姑娘“”收成”等，但有后缀的，如“子”“头”之类的大多读轻声，如傻子、丫头，但是“原子”不能读轻声;名词重叠也读轻声，如“姐姐”“奶奶”“太太”等。轻声词的轻是又轻有短促，不仅要比前一个词的发音轻，还要比前一个词的发音长度短。

(2)找到儿化词，儿化词一般是在词尾+儿，如“老伴儿”“脖颈儿(bógěngr)”“小瓮儿(xiǎowèngr) ”，儿化的读音应在读这个带“儿”的字时，先卷舌再读字，并把这个动作一气呵成为一个音，如“老伴儿”这个词，先读“老”，然后卷舌后再读“伴儿(banr)”，即“老-伴儿”(2个音节)，而不是“老-伴-儿(三个音节)”。

(3)找出结尾字词是上声的词语，记住这个结尾的上声字词也要读出上声的曲折来，同样，这个曲折要自然，不要过分强调，且尾音要轻，如“采访”“剧场”“违反”“发展”等。

(4)找出重-次轻格式的词语来，并记住。如果读错了属于轻重音格式的错误，也会扣分。汉语重多数词语的发音多为前轻后重，如“准备”“软件”“率领”“面条儿”“快乐”等等，但也有少数词语的发音为前重后轻，但是这个轻不是轻声，简称为重中格式词语，如“程度”“格式”“比喻”“博士”“把柄”“办法”等等。

第三题

(1)这类短文在《普通话水平测试指导用书》中都有，平时训练是多读几遍，考试时就能从容应对，重点注意指导用书篇目后提示并备注了拼音的词语，不要读错字。

(2)注意轻声词的读音，除了必读轻声词的词语，如上所列的轻声词外，很多虚词也读轻声，如结构助词“的”“地”“得”，动态助词“着”“了”“过”，趋向动词“来”“去”等，还有表示复数的“们”。

第四题

选择一个话题，准备说话提纲。列出说话提纲，把想说的事情用短语或一两个有代表性的字列出来，看到这个字就想起要说的事情，然后大体记住这些提纲所列字词的顺序，到了考场就可以按着这个顺序边想边说。尽量说过程和细节，不说空话或大话。因为空话、大话说几句就说完了，如果说细节和过程可以展开来说，可能你还没说完就已经3分钟时间到了，这不会扣分，不是你说得不完整，是考试系统结束了。

注意不要出现缺时、雷同、离题、无效话语的情况，否则会扣除相应的分值。

(1)缺时:累计扣分。电脑屏幕上出现题目后，考生应立即选择其中一个话题，并大声朗读出话题题目，同时立即开始围绕话题所给的题目范围说话。每句话的停顿时间不得超过5秒，超过的就要累计扣分了。说话不足30秒，该题分值全扣。

(2)雷同:雷同是指考生的说话内容与网上范文、普通话指导用书或其他书籍的文章、别的考生说过的相同或改编的内容。因此考生不要使用网上范文、普通话指导用书或其他书籍上的文章、别的考生说过的内内容，否则会扣相应的分值。

(3)离题: 是指偏离了话题的主题。即把A话题说成了B......话题。考生应该围绕所给话题的大的主题范围来说，不出现把偏离主题的情况，否则会扣相应的分值。

(4)无效话语:是指与话题主题无关的词语或句子。如向考官表示问候、读秒、念考场规则等，否则会扣相应的分值。有效话语不足30秒，该题分值全扣。

3. 辅导教材

普通话考试的内容基本相同，各省市都会出台本省的考试辅导用书，但是其依据仍然是国家语测中心的《普通话水平测试实施纲要》，简称为《新大纲》。考生可以到所在市县普通话培训测试站或普通话测试中心购买教材，如果是学生，可以到本校的普通话测试站购买教材。

进入考场

1. 找机位。

找到与考生抽签所得的相同号码的计算机机位，就座后戴上耳麦，不要动开关老师已经调好到“开”的状态。考生不要动计算机和鼠标，听从计算机老师的统一指挥，按老师的口令进行操作。

2. 注册考号。

考生要输入考号的后四位，不要输成身份证号的后四位。因为准考证上既有准考证号，还有身份证号。

3. 进入系统试音。

按系统提示大声朗读屏幕上给出的文字，届时提供的声音音量识别动态条会由黄色变为绿色，这是最佳状态，如果再由绿色变为红色则为噪音，黄色为声音太弱，红色黄色系统都会不能识别，导致考生下考，试音只提供2次试音，成功通过试音才能参加考试。

4. 进入考试试卷。

第一题 100个字词，分10行排列，一行蓝色字，一行黑色字，避免考生读串行。考生应横向朗读，不得纵向朗读，否则系统无法识别。

第二题 100个多音节词语分7行排列，一行蓝色字，一行黑色字，避免考生读串行。考生应横向朗读，不得纵向朗读，否则系统无法识别。

第三题 朗读作品

特别提醒:第一、二、三题考生无需等蓝色动态时间条运行完毕，只要读完试题内容，就可以点击确认键后进入下一题。

第四题 命题说话

在给出的两个话题题目中选择一个来说。说满三分钟直至屏幕画面跳转到另一界面本次测试就结束了。

5.离开考场

考生即刻拿上自己的身份证和准考证离开考场。离开时不得高声喧哗。准考证要保留好，以备查询成绩时使用。

普通话等级划分

普通话考试，也叫普通话水平测试。它是对人运用普通话规范程度和熟练程度的口语考试。它共有三个级别，分别为一级、二级、三级，每个级别下又有两个等次，分别为甲等和乙等。

一级甲等，是普通话中的最高等级。在测试中，考生无论发音、语法、词语都达到精准程度，且语调自然、表达流畅才能获得97分-100分，从而获得普通话一级甲等证书。

一级乙等，是普通话中的第二高等级。在测试中，考生基本发音、语法和词语都达到精准程度，偶有字音字调失误，一般分数都在92分-96.99分，从而获得普通话一级乙等证书。

二级甲等，意味着普通话比较标准。在测试中，声韵、语调都很标准和自然，也能够顺畅交流，可是在语法、词语的运用偶有失误，对于重难点的词语发音会出现失误。该等级一般为87分-91.99分，从而获得普通话二级甲等证书。

二级乙等，比二级甲等低一等次，是因为在测试中，考生对于重难点的词语发音失误相对较多一些，而且出现使用方言词语、方言语法的情况。所以该等级得分一般为80分-86.99分，获得普通话二级乙等证书。

三级甲等，意味着普通话水平很一般，无论声韵声调、重难点发音、考生失误较多。语法和词语运用也常出错，而且有明显的方言口音，不过能听懂。这个等级得分是在70分-79.99分之间。

普通话等级职业要求

1.师范系统的教师和毕业生,普通话水平不得低于二级,其中普通话语音课教师和口语课教师必须达到一级;

2.普教系统的教师以及职业中学与口语表达密切相关专业的毕业生,普通话水平不得低于二级;

3.非师范类高等院校的教师以及与口语表达密切相关专业的毕业生,普通话水平不得低于二级;

4.广播电视教学的教师,普通话水平不得低于二级;

5.报考教师资格的人员,普通话水平不得低于二级;

6.国家级和省级广播电台、电视台的播音员和节目主持人，普通话水平必须达到一级甲等;其余广播电台、电视台的播音员和节目主持人的达标要求由广播电影电视部另行规定;

7.电影、话剧、广播剧、电视剧等表演、配音人员，播音、主持人专业和电影、话剧表演专业的教师和毕业生，普通话水平必须达到一级;

8.其他应当接受普通话水平测试的人员(如公务员、律师、医护人员、导游员、讲解员、公共服务行业的营业员等)，其达标等级可根据不同地区、不同待业特点由省级语委确定。

普通话水平测试作用有哪些

普通话水平测试是推广普通话工作的重要组成部分。推广普通话，促进语言规范化，是汉语发展的总趋势。普通话水平测试工作的健康开展必将对社会的语言生活产生深远的影响，发挥巨大的作用。

下面我们从三个方面来谈一下普通话水平测试的作用。

一、检测作用

普通话水平测试能够有效检测推广普通话的成效和每个应试者的普通话水平。

一项工作如果没有有效的检测手段配合，是很难明确了解其成效的。推广普通话的工作也是如此。在没有开展普通话水平测试之前，要判定某个地区或某个部门的普通话整体水平，只能粗略地考察一下，难以作出准确的描述和判定。对某个个体普通话水平的判断亦是如此，只能用“好、较好、不太好”等模糊的语言来描述。普通话水平测试工作按统一的标准、科学的方法、严格的程序，对人们的普通话水平进行测试，不仅能准确测定每个应试人个体水平的高低和等级差异，而且可以科学地检测出一个地区、一个单位或部门推广普通话的工作水平和业务水平，从而把推广普通话工作引向科学化、规范化的轨道。

因此，普通话水平测试的检测作用主要表现在三个方面：

1、通过测试，评估某个个体的普通话口语水平，并确定其普通话等级;

2、定期为每一局部性和地区性的测试提供标准化试题和测试;

3、在对个体进行测试的基础上，对群体推广普通话的成绩作出评价。

二、规范作用

普通话水平测试是一种口语规范程度的测试，其最终目的是要起到提高全社会现代汉语规范化程度的作用。也就是提高普通话的准确性。普通话水平测试正是以语音准确性为核心，以词汇和语法的规范度为要素，从语音、词语、语法和交际四个方面对应试人的普通话进行检测和判定的，因而能够对普通话进行全面规范。

长久以来，我们的推广普通话工作一方面十分注重正音，而对词汇、语法的规范重视得不够;另一方面，十分重视“读”而忽略了“说”。现在根据普通话水平测试的要求，对应试人不仅要求语音、词汇、语法这三方面语言要素都合乎规范，而且说话也需要达到一定的水平才行。这就对一个人普通话的全面规范提出了要求。也就是说，如果一个人普通话语音是标准的，可说的多是方言词汇，用的也是方言语法，那么他的普通话就是不规范的;反过来，如果一个人的词汇、语法都合乎普通话的标准，可说的全是方音，那么大家还是听不懂他说的是什么。

社会是由无数个独立的个体构成的，个人的普通话规范和提高了，必然能够使全社会整体水平不断得以提高，因此普通话水平测试可以有效提高全社会语言规范化程度。

三、促进作用

普通话水平测试的促进作用可以从微观和宏观两方面来看：

从微观上看，它可以有效促进个体普通话口语水平和表达能力的提高。

作为一项口语测试，普通话水平测试内容中的“(一)读单音节字词、(二)读多音节字词、(三)选择判断”考察的是应试人的基础语音面貌，而“(四)朗读短文、(五)命题说话”则考察的是应试人的自然口语表达能力，两部分合起来就是一个人普通话口语水平的总体面貌。应试者通过测试获得一个普通话等级，但这并不是结束，而是开始，因为他可以经过一定时间的努力，再次参加测试，以便能够获得更高的等级。而即使一次测试就取得优异成绩，也需要以后每隔几年重新接受一次测试，以检测自己的普通话是否有变化。这种激励机制在测试中的体现，可以有效推动应试者持续地有针对性地加强普通话口语训练、提高口语水平，进而不断提高其运用普通话进行交际的能力。

从宏观上看，开展普通话水平测试能够有力地促进国家推广普及普通话工作专向制度化、规范化和科学化的轨道。

一方面，普通话水平测试按统一的标准、科学的方法、严格的程序，对全国各地区人们的普通话水平进行量化评分定级。另一方面，通过普通话水平测试所获取的大量信息，能够比较客观地反映出各地普通话教学、普通话测试理论研究以及每个应试人和测试员所存在的问题，从而可以有针对性地加以分析研究和解决，进而真正地寻求到推广普通话工作制度化、规范化、科学化的规律和途径，扎实有效地全面促进普通话的普及和提高。

普通话水平测试内容

1.读单音节字词。普通话水平测试单音共有100个音节(不包括轻声、儿化音节)，限时3.5分钟，共10分。

2.读多音节词语。普通话水平测试多音字共有100个音节，限时2.5分钟，共20分。

3.朗读短文。普通话水平测试短文1篇，400个音节，限时4分钟，共30分。

4.命题说话。命题说话限时3分钟，共40分。