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绕口令大全超级难_最难读的绕口令(2)

若木分享

  绕口令比赛细则

  一、比赛内容:自选绕口令和抽选绕口令

  二、比赛形式:分个人、小组、全班三种形式

  1、争分夺秒:每班一个节目,参赛人数1-2人。比赛顺序抽签决定。

  2、团队接龙:每班派出一个小组,现场抽取一个绕口令接龙比赛,准备时间30秒。

  3、追分争霸:全班起立进行绕口令比赛。比赛顺序抽签决定。

  三、比赛时间:第八周星期六7:20—8:30

  四、奖项设置:三项比赛分别占30%、30%、40%,再将三组分数合并计算,选出一等奖四名,二等奖四名。累计积分:一等奖+8分,二等奖+6分。

  五、评分细则:主要是体现在发音清晰、流畅而有语感和速度快。

  (一)争分夺秒:自行准备一首绕口令,30秒的自我展示时间。

  1、 语言标准程度(5分)(音准、声调、清晰度)

  2、 整体表现力 (5分)(语调、停顿、流畅度、神情、姿态)

  3、 挑战难度 (3分)

  4、 创新度 (2分)

  (二)团队接龙:

  每队进行选题,30秒准备时间,然后在规定的时间内小组以接龙的形式把整篇绕口令绕完。

  1、语言标准程度(5分)(音准、声调、清晰度)

  2、自然流畅程度 (5分)(漏读、增读、回读、颠倒、连贯度)

  3、团队合作程度 (3分)(协商、决策、配合)

  4、表现力 (2分) (神情、姿态)

  (三)追分争霸:每班自行准备一首绕口令,1分钟的自我展示时间。

  1、语言标准程度(5分)(音准、声调、清晰度)

  2、整体表现力 (5分)(语调、停顿、流畅度、神情、姿态)

  3、挑战难度 (3分)

  4、创新度 (2分)

  绕口令方案设计

  1.导语,板书课题。

  2.听录音,说明绕口令的要求。(板书:准确、流利、快速)

  3.出示绕口令《四和十》,集体训练(见资料附录1)。

  (1)指读,让学生掌握这则绕口令的关键字是“四和十”。读“四”时舌尖碰牙齿,读“十”字时舌尖别伸直。

  (2)自由朗读。(要求:准确、流利、快速、掌握关键字)

  (3)指读与评论。(主持人指令学生读,其余同学根据要求予以评论)

  4.出示绕口令《缝缝》,集体朗读。(见资料附录2)

  (1)正音:每件衣服上都有缝(feng),衣服破了,我们用线缝(feng)。

  (2)读这则绕口令的题目《(缝(feng)缝(feng)》。

  (3)自由朗读。(要求同上)

  (4)集体朗读。(主持人或教师按要求讲评)

  5.分组进行绕口令竞赛训练,出示绕口令《同姓通讯》、《小花鼓》、《盆和瓶》、《挂铜铃》。(见资料附录3—6)

  (1)按各人喜欢的某一则绕口令进行分组,自由训练。

  (2)各组进行比赛,选出两人参加班级比赛。

  (3)同学代表作评委,计时1分钟,按要求给参赛者打分。得分高者给予一定形式的表扬,如发五角星、插小旗等。

  6.小结。强调朗读绕口令,必须读准字音,朗读要流利,做到眼到、口到、心到。朗读时必须字字响亮,不可多一字,不可少一字。

  资料附录

  1.四是四,十是十,十四是十四,四十是四十,要想说对四十四,请多练习十和四。

  2.一条裤子七条缝,横缝上面有竖缝。缝了横缝缝,缝了竖缝缝。

  3.同姓不能念成通讯,通讯不能念成同姓。同姓可以互相通讯,通讯不一定是同姓。

  4.一面小花鼓,鼓上画着虎。宝宝敲破鼓,妈妈拿布补,不知是布补鼓,还是布补虎。

  5.车上有个盆,盆里有个瓶,砰、砰、砰,不知是盆碰瓶,还是瓶碰盆。

  6.高高山上一根藤,藤条上面挂铜铃。风吹藤动铜铃动,风停藤停铜铃停。

  扩展设计

  绕口令的内容是丰富多采的,它同小学生的生活、学习有着密切的联系。绕口令有头字歌,数字歌,有表现人物的,有表现植物的,还有的则具有一定的情节。我们可根据班级中学生的实际情况,选择一些绕口令让其练习。练习的形式是多种多样的:可以单独说、分组说、比赛说、表演说,还可以把以上各种形式综合起来串联说。要充分调动学生说的积极性,让他们品尝说的乐趣。


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