韩国23名学生因为学习太苦向联合国儿权委告状是真的吗？联合国对此怎么表示？
近日，位于日内瓦的联合国儿权委邀请4名韩国青少年代表前往日内瓦，让他们对去年底提交的《韩国儿童报告书》做具体介绍和说明。
去年底，韩国23名青少年联名向联合国儿童权利委员会(以下简称为联合国儿权委)提交的《韩国儿童报告书》，他们通过这种方式向联合国“告状”，揭露韩国青少年正遭受的学业压力现状，并控诉“唯成绩论英雄”的韩国式教育。
“从小学开始，每逢考试，答错几道题，便被父母打几下”“成绩差的学生常被歧视，一些同学还因此自杀”“成绩不好的学生被老师嫌弃，被骂‘公害’”……23名韩国青少年用3年时间进行问卷调查和讨论分析后，联名撰写揭露韩国青少年学业压力现状的《韩国儿童报告书》提交至联合国儿权委。
报告书显示，韩国学生每周平均用来学习的时间为40~60小时，比成年人上班时间还长，也远高于其他经合组织成员国孩子们的平均水平(33小时)。报告书认为，韩国青少年几乎被剥夺了玩的权利，因为韩国学生普遍有过度的求学热，并在潜意识中认为“学生是不能玩的”。
课外辅导班几乎是每个孩子的“标配”。孩子们下课后，便纷纷涌入各类辅导班，一直上到深夜。即使是不上辅导班，学生们也会去自习室自习到深夜。高强度的学习压力导致青少年的身心状况受到严重影响。最新统计显示，自杀已经连续10年成为韩国青少年头号死因，四分之一的青少年经历过严重抑郁。
报告书还控诉韩国社会“唯成绩论英雄”的教育现状。比如，成绩不好的学生会被歧视，进入校学生会的前提条件是“必须是成绩好的学生”。不仅如此，有空调的自习室，学生要按照成绩顺序就座，而成绩差的学生常被老师责骂为“公害”。一名参与撰写报告书的学生还表示，他从小学开始就听周边同学说，考试答错几道题，便被父母打几下。他表示“韩国的教育现状是，考试拿高分即是正义，甚至比正义更重要。”
联合国儿权委将在听取韩国非政府组织以及学生们的意见后，向韩国政府发函询问相关事项，并根据韩国政府的答辩内容，确定最终意见书。而这份意见书将于今年9月份出炉，包括向韩国政府发出关切以及规劝，并要求韩国政府5年后提交落实报告书。
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