教育部通知中小学设立人工智能课程，这是真的吗？
21世纪，是科技高速发展、人工智能化的时代。人工智能技术越来越多的应用到我们社会生活的方方面面，并且为我们的生活带来了巨大的改变。 教育部通知中小学设立人工智能课程是真的吗?下面小编就带你一起来看看吧!
教育部通知中小学设立人工智能课程是真的吗
早在2017年7月20日，《新一代人工智能发展规划》中就指出：逐步开展全民智能教育项目，在中小学阶段开设人工智能课。
于是，我国就开始谋划中小学阶段的人工智能相关教育。
17年秋，小学科学课最低授课年龄调整为一年级;到了去年1月，教育部提出，人工智能相关课程也要加入全国高中新课标;去年8月，浙江省将信息技术科目 正式列入了高考科目;11月，第一套从小学到高中的人工智能教材亮相;到了今年(2019年)1月，北京 、广州、深圳、西安、武汉五省作为中小学人工智能教育第一批试点城市。
而就在前不久，教育部发布了一则通知，明确表示：将要在中小学开设人工智能相关课程。这也意味着孩子们要开始学敲代码、学编程了。
中小学设立人工智能课程靠谱吗
在中小学设立人工智能课程的想法是好的，但现在绝大多数家长对编程还是很陌生的，要想在全国各地的中小学普及人工智能教育的话，还是会面临一些现实问题。
1、观念问题
从以前到现在 ，我们国家根深蒂固的教育理念就是好好学习文化课，其他课程都次要的，不重要的。很多学校为了使学生 提高公共课成绩，经常甚至总是占用学生们的美术、音乐、电脑等课程的时间。
而家长也为了使孩子可以上一个好高中好大学，几乎把孩子全部的重心都放在文化课的学习上，而没有考虑到孩子全面的发展。所以有理由认为，新增的编程课也难免会形同虚设。
2、师资问题
我国的计算机人才很多，但大部分出来都会选择去移动互联网公司任职，愿意去初级中小学校当老师的不会很多，还有就是教授编程课程的师资水平，中小学学习是学生一辈子的基础，如果师资质量并不高或太差，很难保证不会误导学生，影响了学生们未来的发展。
3、硬件设备问题
全国有很大一部分中小学校地处村镇县乡，资金短缺，硬件设备落后。有些地方的中学校连电脑都很少，更不用说能进行编程操作的高配置电脑。这就成了全国中小学阶段普及人工智能教育的客观难题。
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