教师“清闲”背后的隐痛是什么?
如今的社会，很多人都在羡慕教师这个职业，认为当老师不是双休就是放假，一年也上不了几节课，生活过的特清闲。我敢说，如果老师们真的选择了“清闲”，那才是今天教育的悲哀。
一次坐车，一司机醋意十足地对他的搭档说：“我认为这个世界上最最舒服的工作就是当老师了，一个月拿几千块钱，一星期就上那么几节的课，可清闲死了!”
说这话是羡慕?还是嫉恨?我听了却如此别扭。
再说，大家口中的“清闲”也不是谁哭着、求着谁“讨要”的，那可是国家法定的。如果老师没有假期，应该也能扛得住，不过学生扛不能扛得住就不好说了。
人往往就是这样：只知其一，不知其二。上上下下，里里外外，总有一些人喜欢对别人的职业、职位评头论足，三分仰慕，七分醋意，还说的头头是道，让人生厌!
三百六十行，行行有“蜂糖”，行行有“苦浆”，咱总不能蘸着自己忙碌的“苦”往死里想别人的清闲的“甜”吧。
谈到清闲，还真得好好审视一下老师们的“清闲”。如果我们有的老师真的选择了“清闲”，那教育就应该另当别论了，有的“清闲”老师真的不想要!
职评路上捡“清闲”
暑假接近尾声，全国各地的学校里又开始响起教师职称评定的钟声。
钟声传来，小杨在心里默默念叨：今年，我也可以评高级职称了，前面排队等候的人那么多，路那么长，名额那么少，什么时候才能轮到我呢?嗨，别“癞蛤蟆想吃天鹅肉――痴心妄想”了!
小杨是外镇的我的一个亲戚，在镇中学教两个班的数学。
小杨还清晰的记得，去年，他们学校老师为职称评定弄的风生水起，同事们为评高级，各人都把“护身符”从柜子里翻出一大堆，抱到学校，当面争的面红耳赤，背后弄的伤痕累累，关系都弄的疏离了。
你说，大家都辛辛苦苦干了多少年，谁好谁差?又能有什么客观的依据证明某些人做的一定就比另外一些人好呢?上面就给五个名额，十几个老师去争夺，难免有个别人会受伤。小杨作为旁观者，看得心里甚是不舒服。
小杨还有一个同学，他至今都是中二职称。说起他，可谓是方圆百里的大能人，教学成绩好，各种活动搞得有模有样，从国到省，从省到市，从市到县，荣誉证书一大堆。论本领有本领，论资格有资格，论教龄有教龄，就是学校没名额，就是不能评一级，谁也没办法。
上次小杨见到他，他还竟然“高大上”的说：“一辈子评不评高级又能怎样，还不是照样为教育做奉献?”
“拉倒吧，你!”小杨瞥了他一眼，“别吃不到葡萄说葡萄酸了!”小杨分明看到他说话做事的精神劲儿大不如以前了，从不钓鱼的他偶尔还去钓个鱼了，对着平静的河水看上个半天，心里没准也找到了人生的清静。或许他已经看破了，也无奈了，终于沉浸清闲里与世无争了。
我的一个同事说她老公学校里有一对夫妻，他们对老师所谓的职称评定，想都不想，更不愿意去挣，夫妻两个一天上了几节课后自寻其乐，小日子过的清闲自在而又舒心如意。听着让人羡慕，实则应该是部分老师特有的悲哀吧。
莫说人有高尚情怀，什么无私奉献，世上谁又会嫌恶用自己的汗水换来的名誉和金钱?职称评定这条路上，千军万马，浩浩汤汤，烟尘滚滚。能跑的，斗志昂扬，奋勇前行;禁不住跑的，摔下来，可能被马蹄踩踏。有人力衰，怕踩，所以他自愿主动放弃奔跑，选择清闲。
你说一个人一旦心向往“世外桃源”般的生活，还可能在“太阳下最光辉的事业”中大干一场吗?如果大家都怕踩，都选择安逸清闲，我敢说，那才真是今天教育中最大的不幸。
我不懂，也不太清楚教师职称评定的城府和城规，局外人更不懂老师们的无奈和苦衷。
因为不懂，所以也想不通，大家伙干了十几年，甚至几十年，该评了，你老还不给人家评，一律按照规章制度办事：师生比例不协调，没名额。
学校如今变迁几十年了，还拿过去供十个人吃的饭菜，喂今天的一百多人，怎么够吃?我在一个“区外教师引进交流群”中看到各地老师在群里也是一路飙升，跑着、喊着、怨着下面学校没有评职称名额，评个“小一”都很难。
其实，个别学校也不是一个名额都没有，给两个名额，调调大家的神经，激激大家的士气：谁干的“好”，谁就评。这也确实是教育对老师工作的奖赏性激励。想评，那就得拼命地干。
我们学校有个老教师，59岁评上高级职称，60岁退休。人家可真是“老骥伏枥，志在千里”，大半辈子都是兢兢业业地干着教学，一刻也没有选择停下休息，这着实令人感动。
我常叹那些“老骥”等的是两鬓苍苍，累的是气喘吁吁。还好，到底还是评上了高级职称，也算是功德圆满，日后尽享真正的“清闲”了。
教书路上逢“清闲”
身为老师这一行，总是对众说纷纭的评价很敏感。
常常听到：有人说城里的孩子难教，有人说农村的孩子难教。无论是城里还是农村，都别把老师往“清闲”里逼就好。我觉得，一个人的心“清闲”比身体上的“清闲”更可怕，这是责任心的问题。
刚放暑假，我见到当了多年班主任的老同学，闲聊时，他说他不干班主任了，好清闲啊!
我惊愕他如此有能力，一个班主任怎么说不干就不干了呢?
他苦笑道：“累!不但身体累，心更累!”我知道他是一个绝对的不知疲倦的工作狂。是什么事让他累到不想干?追问下去，他终于道出了自己的苦：
有一次，他把考试成绩发在家长群里，结果被一个没考好的孩子的家长狠狠臭骂了一顿，并质问他：别人家的孩子都考那么好，你怎么把我们的孩子教那么差?是谁给你送礼了搞偏心?
我一听说“送礼”，差点笑岔气。这年头还有人给老师送礼?真是太阳打西边出来了。
他极力向人家解释他对孩子们是一视同仁，同等相待，也从来没收过什么“礼”。没想却遭几家围攻。唉!他叹息：发吧，落个如此的下场;不发吧，一些成绩好的孩子的家长不愿意，他们得“关心”孩子在校的考试成绩。这确实是个棘手的难题。
信息膨胀了，家长对着硬梆梆的手机都能骂老师，这已不是今天的什么新鲜事了。不怪大家，这是网络的不幸和万幸，万幸的是“愤怒的小鸟”抬手摔的是手机，而不是摔了老师。
不过，不当班主任，少和家长打交道，就会少了这样、那样的麻烦，自己也清静了不少。对此，我也深有体会。
当了十几年班主任，去年没干，感觉压在身上的一座山一下子消失了，再也不用担心学生吃呀，睡呀，病呀，打架闹事呀，偷偷早恋呀……只要好好备好、上好属于自己的每一节课，就OK了!
也突然在学生心里由“巫婆”变成“天使”了，下课学生围着、喊着甚比亲娘。我倒不是被别人逼成“清闲”，是自身因素。但是，深感班主任的职责和一个普通老师的职责的不同，班主任是没理由选择“清闲”的。
班主任若选择“清闲”，那定是班将不班;普通老师若选择“清闲”，也不是什么怪诞行为。许多老师现在都在自己的教学中小心翼翼，不敢怒，不敢斥，更不敢体罚学生。
下面的是我看到的一篇文章里的对话：
问：“大家都在群里骂什么?”
说：“什么都骂!比如说，一个孩子不交作业，老师批评孩子语气强硬了些，家长就跑上来骂;两个孩子打架，老师罚他俩停课写检查，家长也跑上来骂;放假前，有个孩子上学迟到了，由孩子的爷爷送孩子去上学，老师说：你家孩子习惯性迟到，大人要从自己身上找找原因。这个爷爷就不高兴了。在群里说，他管过上万人的大厂子，像这个班主任素质这么差的还是第一次见到……”
这种奇怪现象很让人纳闷：老师教书育人，认真负责了去管理自己的学生还会招来这么多的骂，还真有点像“光头往刺丛里闯”。但老师本着自己的职业道德和良心还得硬着头皮往里闯呀。
我们也知道现在社会上有很多正人君子为教育主持公道，义正言辞：当老师，要么就好好教，不教的就撤，别那么闲着误人子弟!
告诉你，老师们当年也是背着行囊、踏着年轻时豪迈，斗志昂扬地跨进校园的!
别把老师们往“清闲”里逼
当然，现在老师也在日日自省其身：一个月拿着上面发的两三千块钱的工资，不能狂吃，不能大喝;搀着别人家的孩子，不能打，不能骂;挤着职称评定独木桥，不能急，不能躁;批着学生的作业、写着自己的教案，不能停，不能闲……如履薄冰。
不过老师们肯定希望摆在自己面前的不是用薄冰铺就的路，而是厚实的明亮的宽敞的柏油路。
只希望，别在为难生活中隐痛的老师了，给予老师属于自己的东西和空间，让老师们静下心置身于教育教学中领好、管好、教好大家伙的娃崽子!若有不慎之处，请亦理性指正批评，千万别把老师们往“清闲”里逼!
