到2020年，职称对教师薪资的影响将减少？

　　职称制度，确实是对教师的职业发展趋势不利。

　　首先，职称制度能上不能下。教师属于机关事业单位的专业技术人员，他们的岗位设置是按照职称晋升难进行的。但是职称只能从初级职称开始一步步的往上爬，爬到哪里算哪里，直到退休为止。这间接的成了熬资历的一种方式。

　　第二，职称名额有限制。可是，我们的职称制度确定了名额限制。高级职称一般只有5%，中小学教师特别是乡村教师会有额外的1%到2%的倾斜。 但是这些职称名额一旦被占据后，不到退休就不能再增加。

　　第三，年轻教师积极性受挫。不管是专业技术人员还是管理人员岗位，并不能涵盖教师的职业特色。因为教师并不是单纯凭经验，而且搞教学、搞活力、搞创新，都需

　　要脑子，精力和与时俱进。年轻教师在教学和创新中占据了非常重要的地位。可是由于职称限制，年轻人的重大作用和贡献得不到认可。很多优秀的年轻教师私底下抱怨老教师跟不上潮流、教学水平不高、上课数量少，光拿高工资。

　　减少职称对老师薪资待遇的影响非常重要。

　　本身教师的基本工资中已经体现了工龄的重要性。那就是薪级工资，只要工作一年，考核合格，就可以晋级一级。

　　职称由于其名额限制和工作资历要求，在工资待遇中可以起适当作用，但不能太高。

　　其他的待遇要根据教师岗位的特色，来予以分配。比如班主任津贴、岗位津贴、农村教师补贴、超课时津贴、教学教育成果奖等等。

　　其实上述补贴，原先的各种待遇里都有。不过一般是从30%的奖励性绩效中出。而且占据的钱数也不多。

　　人社部门和财政部门应当根据学校的特色，在每年增加绩效工资额度的时候，专门增加有关补贴额度的钱数。

　　像班主任津贴，一些地区是每月500元。如果能涨到每月1500元，是不是越来越多的教师就抢着干呢?

　　还有一些年轻教师抱怨老教师上课少，对于超课时津贴也加重一下标准，每节课上涨至一百元，这样是不是年轻教师也不抱怨了?

　　年轻教师抱怨自己有本事，脑子活，但是工作得不到体现。用教育成果奖来体现是最合理的，获得国家荣誉直接奖10万元，省级荣誉5万，市级荣誉两万，县区级荣誉一万元。一次性奖励，谁也挑不出毛病。

　　大家都知道农村小学的师资力量薄弱，因为农村教学生活条件苦，通勤不方便。如果加强农村教师的补贴，大家自然而然就蜂拥而至了。北京市对乡村教师的补贴达到了人均2300元每月，这可能是很多经济欠发达地区的年轻教师每月工资了。密云地区最偏僻的学校，乡村教师工资达到了每月13000元。密云地区，2017年申请调往城镇的教师数量仅仅20人，申请调往乡村教学的教师数量高达两百多人。北京市对偏远乡村教师的最高乡村教师补贴高达每月4000元。

　　其实方法是创新出来的，只要大家能够不拘一格，办法总会有的。而且未来很有可能在教师队伍的工资中予以体现。