三年级上册语文母亲的账单教案
教案设计是教学的一个重要环节,它是决定教学质量的关键因素! 以下便是学习啦小编为大家所带来的三年级上册语文母亲的账单教案，希望各位会喜欢!
教科版三年级上册语文母亲的账单教案
教学目标：
1、认识8个生字，会写8个字，掌握一个多音字。理解“主意、索取、羞愧”等词语的意思。
2、有感情朗读课文。
3、阅读课文，体会母爱的无私与伟大。
教学重点：
阅读课文，体会母爱的无私与伟大。
教学过程：
一、导入
复习生词，回顾课文讲了什么内容?
二、新授
1、同学们现在打开书，用你最喜欢的方式自由读文，把你认为最喜欢、最感人的段落反复读一读。
2、指生读第一自然段，说说你知道了什么?(商人的儿子会做生意，从爸爸那里知道账单的用处。使学生知道为了别人做事应该收取报酬的。)
3、那我们看看他是怎么做生意的?谁愿意读一读第二自然段?
(1)这里的“报酬”是什么意思?(你给别人做事，别人付给你的钱或物品就叫做报酬。)
(2)彼得为什么要向他的的妈妈索取报酬呢?他是怎么想的呢?“索取”是什么意思?
4、我们来看看他给妈妈列出了怎样的账单?指生读。
(1)出示账单，默读。从这一份账单上你了解彼得是一个怎样的孩子?
(2)小彼得想要的60芬尼的报酬得到了吗?你从哪里知道的?
(3)按所希望的那样，小彼得的一份账单让他如愿以偿的得到了60芬尼。妈妈看了彼得的账单什么也没有说，因为千言万语都在妈妈的账单里，谁愿意读一读妈妈的账单?
5、自由读妈妈的账单，那些字词打动了你?
“十年的幸福生活”体会母爱。
为什么这个词语打动了你?你能想象小彼得度过了哪些幸福生活吗?可以从一年四季去想。
“十年中的吃喝”体会母爱
为什么这个词语打动了你?你能想象彼得的妈妈在生活中是怎样为他准备吃喝的吗?从一天里做得是去想，一天这样做容易，一个月、一年、十年，你觉得容易吗?
“生病时的护理”体会母爱
彼得生病了，你觉得么亲的脸上会有什么表情?她又会怎样照顾生病的儿子呢?
(1)从“0”芬尼中你体会了什么?
(2)有感情朗读这一份账单。
(3)对比这两份账单有什么不同?(彼得认为自己无论做什么事都应该得到相应的报酬，所以他很理直气壮地给母亲开了账单;而母亲给彼得开的账单却是0，可以看出母亲觉得自己无论为彼得做什么都是分内的事，都不需要任何回报。)
6、同学们，如果你是小彼得，看到这份记载妈妈十年辛苦付出却无须回报的一份账单，你有什么感受呢?
(1)那小彼得是怎做的呢?齐读最后一段。
(2)汇报：彼得是怎样做的?
(3)想一想小彼得会对妈妈说些什么呢?
(4)看了妈妈的账单十岁的小彼得终于明白，自己原来是那么无知，那么粗心，自己的账单也深深地伤害了母亲。其实真正应该写账单的是我们最亲最近的妈妈。
(5)让我们把这两份账单放在一起读一读，再一次体会围绕在我们身边那份无私的母爱。男生女生交叉读。
7、课文到这我们就学完了，你有什么想对彼得说的吗?
三、练习
孩子们，在这个世界上，我们最亲最近的人就是妈妈，当我们来到世界上，第一个看到的人就是妈妈，听见的第一声呼唤也来自于妈妈。在妈妈的心目中，我们就是她生活的全部，就是全世界。妈妈为我们做的一切是一份永远永远列不完的也无需回报的账单。孩子们，想一想你们的妈妈是不是也这样为你们而无私的付出呢?请同学们根据老师的提示，来赞美你亲爱的妈妈。
在我刚刚学步时，妈妈用温暖的双手保护我;在我失败难过时( );在我( )，( )。妈妈，亲爱的妈妈，你是这个世界上最爱我的人。
四、总结
孩子们，妈妈的每一次叮咛，每一次痛哭，每一次牵起我们的小手，每一次为我们夹菜，这都是爱呀!这份爱沉甸甸的，无法衡量，值得我们用一生去回报。学完这节课，老师希望你们都能成为一个孝顺父母的好孩子，去关心、关爱你身边的每一个人。
教科版三年级上册语文母亲的账单教学反思
每次讲完课，总是有很多的遗憾。遗憾于课前的准备不够充分，遗憾于临场的发挥不够出色，遗憾于课件的不能灵活应用，遗憾于设计的不够完美,遗憾于......是呀,教学真的永远是一门缺憾的艺术吧。当听完玉霞的课时，尤其是抒情部分，把孩子真真切切的带到了母亲十月怀胎，含辛茹苦的不容易中，真正做到了以情动情，以情燃情。自己的情感还没有亦或还不能令自己感动，又怎能去打动别人。所以在讲课时，设计自认为最精彩的地方如： 引导补白“读着读着”说明什么?
教师引说：是啊!小彼得读了很多遍，心中汹涌澎湃，思绪万千，肯定也想了很多。
投影出示：
小彼得把账单展开读了起来，他读着读着，情不自禁地想起了每一天，妈妈总是准时送上香浓的牛奶，妈妈做的饭菜是那么香甜可口。妈妈的怀抱永远是自己温暖的港湾。
他读着读着，想起了每一年的圣诞节，妈妈……
他读着读着，想起了那个令人难忘的夜晚，深更半夜，寒风呼啸，自己突然发起了高烧，妈妈……
他读着读着，又想起了那次自己犯了错……
他读着读着，又想起了……
请同学们选择一个情景写具体，注意适当结合学生自己的生活实际。(放背景音乐《懂你》)就没有达到预期的效果。备好课，备熟课方是上好课的前提呀!
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