初一上册历史东汉的兴亡教案
历史教案是教学设计的文本表现形式，是历史教师在整个教学过程中用来支撑课堂实践的理论基础。为了让大家有更多的了解，接下来，学习啦小编就和大家分享人教版历史东汉的兴亡教案，希望对大家有帮助!
人教版初一上册历史东汉的兴亡教案
教学目标：
1.了解东汉建立的背景，“光武中兴”的内容，宦官外戚交替专权的现状。
2.东汉衰亡原因及黄巾起义。
教学重难点：
东汉由繁荣走向衰亡的原因
课时：一节课
教法：讲授，讨论，归纳，练习(附课件
)教学过程：
一：导入新课
1.阅读资料(幻灯片)东汉，刘秀，光武帝。
2.出示学习目标(幻灯片)
3.讲授新课
(1).“光武中兴”内容(学生从课本中找.教师总结)(课件)
(2).宦官外戚交替专权现状(材料见课本)(课件，学生齐读，归纳)图片展示(学生观看，计算，归纳)，材料归纳。
(3)黄巾起义，背景，时间，人物，了解过程，意义。(课件)
二：小结：“光武中兴”内容，外戚宦官交替专权。黄巾起义(引导归纳)
三：课堂训练1-2(详见课件，提问回答)
四：课后作业(配练)
五：课后反思。
七年级历史(上)13课说课稿
紫来学校文综组王小华
本课教案，为我原创教案。因为教材变动后，没有配套的教案及教参。我出示的教学目标及教学重难点，参照了练习册上的提示。
依据学校要求，采用一体机上课，上网下载了课件，依我校学情做了大面积的压缩和修改，力争适合学生实际。多媒体教学，容量大，图片多，学生感兴趣。事实证明，学生对直观教学有很大兴趣，这可提高教学效果。
教学过程是完整的，有新课的传授，有课堂的练习。课堂上，在学生阅读文本的基础上，学会归纳，学会历史归纳法，提高了学生分析问题及解决问题的能力。
读史可使人明智，总结经验，是为了指导今天。上课让学生阅读材料，分析历史现象，对比今天，将历史学习纵深化，是历史学习的追求。
因为我们要完成考试，所以，上课还要加强背诵，加大抽查力度。
初教历史，本人学识很浅。希望同仁提出宝贵的意见及建议。我定虚心接受，采纳运做，为提高历史教学课堂的“高”和“效”而努力奋斗! 初一学生学好历史的方法
1、读是学习的第一步，因此一定要重视初一历史的阅读。再次还要有选择的对待课本的小字内容，它一般是对大字内容的详细补充，主要是加深理解之用途，但并不是全部需要掌握，因此要在教师指导下有选择阅读，并注意关键语句。
2、理解是有效记忆的基础，是正确运用知识解决初一历史课中问题的前提。因此一定要重视培养。没有理解就不算入门，更无法精通。要理解必须用心学多思考。
初一学生学习历史要学会找重点
首先要了解课本的基本结构。一般说历史课本的每一课通常分为几部分内容，大字部分是该课的主要内容，要学会分析历史课程中哪些部分是重点，那些不是重点，哪些内容是要求一定要记住的，哪些内容属于了解就行的，只有把握了重点，才能在学习中做到有的放矢，对知识的掌握才能更加牢固。
初一学生要学会找到历史中的兴趣
新课程下教材中的图片明显增多，图文并茂。但我们往往觉得太陌生，不太感兴趣，因为图片中的人和事离我们太遥远。如果是我们自己“参与”的或自己熟悉的人和事的相关照片，我们的关注程度可能就大不一样了。
通过自己搜集图片、资料，你所记住的就不仅仅是几个枯燥的时间、数字和人名了，而是带着一种深深的情感去认识这段历史，那么这段历史中的人和事也就被你赋予了情感色彩。
历史高考改革后的学习计划
1跟历史相关的专业都有哪些
历史学(含师范类)
世界历史(含外国语言)
考古学(含文物鉴定及修复)
博物馆学
民族学(含中国共产党党史)
等专业性较强的专业。
开设历史相关业的学校大概有一百二十所左右，其中比较著名的有：北京大学、复旦大学、四川大学、北京师范大学、首都师范大学、人民大学、暨南大学、南开大学等。
2历史学科一直不被重视的原因
在相当长的一段时间内，以历史为首的文科类科目不受到大家的重视，认为这就是一些死记硬背的东西。对于人文社科类科目的短见以及轻视，造成了传统文化的缺失以及部分民众道德素质的底下。如何让广大的人民群众在物质生活日益丰富的时候，精神文明也能更上一层楼成为现在社会的需要。我们看到了《千字文》、《弟子规》等传统开蒙读物逐步回到小学课本当中。
3学习历史的好处
历史并不是我们传统想象中的死记硬背的一个个孤立的知识点和时间点，一个被记录下来的历史事件，绝对不是孤立的，它的出现必然是多方面影响下发生的;我们以鸦片战争为例，这个改变中国历史进程的战争的爆发，绝不单单的是林则徐的虎门销烟的促使下发生的，这其中包含的中国的政治决策、经济发展、军事装备等等;还有英国方面的原因。
所以通盘考虑下来，这不仅仅能锻炼我们的思维能力、逻辑思维、推理方法，也是我们提升我们将来看待问题的高度、广度、深度的一个绝好的方法。学习历史从个人层面上来说，历史是指导我们生活学习的预言书，这是任何一门学科都难以企及的。多读史，可以显著的提升一个人的人文素养，古语常说“腹有诗书气自华”。
从大的层面来说，我们这个唯一“活”到今天的文明古国的历史，是我们每个人都应当珍视和铭记的。不论你是否承认，中国传统文化都以植根于我们的基因中，我们有义务更有责任传承我们的遗产。
4高考改革后，如何学习历史
高考改革后，从三年一考的高考到三年两考的学业水平考试，考试频率提高但是复习周期会大大缩短。
原来的高考给学生高三一年的时间来进行专门针对高考的复习，部分省市的学校甚至在高二上半学期就讲完全部高中的知识，用一年半的时间来做专门针对高考的复习。
三年两考的情况下，几乎所有的学生都会选择参加两次考试，也就是说有部分学生在高二就要参加第一次学业水平考试。所以针对学业水平考试的复习周期会大大缩短，有可能在学生第一次参加学业水平考试时，学校都没有进行过有针对性的系统的复习，这将会对考生的成绩很不利的影响。
所以要想一次性解决学业水平考试就必须早动手，在初中阶段就重视历史的学习，虽然历史不参加中考，但是必须在初中阶段对中国历史和世界历史有基本的了解，具备基本是史学研究方法，只有这样才能为高中参加学业水平考试打下基础。
在有了初中知识的基础上，在高中入学第一年到一年半的时间学完高中全部的课程，并且具备基本的阅读分析史料、表达自己观点的能力。再用半年或者一年的时间对学业水平考试进行有针对性的复习，这样参加第一学业水平考试才有可能考出不错的成绩，即便成绩不理想至少还有半年的时间准备第二次考试。
所以新形势之下，历史学习真的要从初中抓起。
这次以国家意识的形式进行高考改革，表现出国家对于人文社科的重视。所以在这样的大背景之下，即将进入高中或初中的同学，应该有意识的重视历史等科目的学习，紧跟国家的脚步。
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