高中生物遗传和变异的知识点有哪些
遗传变异指在同一基因库中不同个体之间在DNA水平上的差异，也称“分子变异”，这一本书是高中生物中比较难的一本。下面是小编分享的高中生物遗传和变异知识点总结，一起来看看吧。
高中生物遗传和变异知识点总结
1.基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在)。
2.遗传信息是指基因上脱氧核苷酸的排列顺序。
3.遗传密码是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列顺序。
4.密码子是指信使RNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。信使RNA上四种碱基的组合方式有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。
5.反密码子是指转运RNA上能够和它所携带的氨基酸的密码子配对的三个碱基，由于决定氨基酸的密码子有61种，所以，反密码子也有61种。
6.基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的，包括转录和翻译两个过程。
7.由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序(碱基顺序)不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息(即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息)。
8.生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果。
9.一般情况下，一条染色体上有一个DNA分子，在一个DNA分子上有许多基因。
10.生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。在个体发育过程中，生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。
11.在杂种体内，等位基因虽然共同存在于一个细胞中，但是它们分别位于一对同源染色体上，随着同源染色体的分离而分离，具有一定的独立性。在进行减数分裂的时候，等位基因随着配子遗传给后代，这就是基因的分离规律。
12.由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的，一般表现为代代遗传。
13.在近亲结婚的情况下，他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因，而使其后代出现病症的机会大大增加，因此，近亲结婚应该禁止。
14.具有两对(或更多对)相对性状的亲本进行杂交，在F1进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而分离的同时，非同源染色体上的基因则表现为自由组合。这一规律就叫基因的自由组合规律，也叫独立分配规律。
15.据统计，我国的男性色盲发病率为7%，而女性发病率仅为0.49%。
16.一般地说，色盲这种遗传病是由男性通过他的女儿遗传给他的外甥的(交叉遗传)。
17.我国的婚姻法规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。
19.基因突变是在一定的外界环境条件或生物内部因素作用下，由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而产生的。也就是说，基因突变是基因的分子结构发生了改变的结果。
20.生物的遗传特性，使生物物种保持相对稳定。生物的变异特性，使生物物种能够产生新的性状，以致形成新的物种，向前进化发展。
21.噬菌体侵染细菌实验中，在前后代之间保持一定的连续性的是DNA，而不是蛋白质，从而证明了DNA是遗传物质。
22.因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。
23.在真核细胞中，DNA是主要遗传物质，而DNA又主要分布在染色体上，所以，染色体是遗传物质的主要载体。
24.在DNA分子中，碱基对的排列顺序千变万化，构成了DNA分子的多样性;而对某种特定的DNA分子来说，它的碱基对排列顺序却是特定的，又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。
25.遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA传到子代DNA，从亲代个体传到子代个体。
26.DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的模板;通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。
27.子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。
高中生物的学习技巧
不管学习什么科目，认真听叫绝对是最重要的。老师有着丰富的教学经验，听老师讲课比我们一个瞎琢磨要好得多，也能让我们少走许多弯路。
及时预习可以提前找到我们不懂的地方，可以让我们在上课的时候有针对性地进行听课。而及时复习可以让我们牢记知识点。
上课的时候把老师的板书重点摘录下来，把自己在学习过程中的心得和体会也记录下来，这会对我们有着极大的帮助。
我们可以把平时考试和作业的错题收集下来，重点攻破，这样的话我们可以减少二次错误，在考试前看错题集也能让我们更加有信心!
要注意把老师补充的知识点整理到课本上，生物的复习离不开课本，翻课本时就能顺便把知识点看了一遍。
把全部课本仔仔细细看几遍，看的时候要勾画，任何地方都不要略过，记得用不同颜色的笔(至少红黑二色)。让教材在自己心中有个整体印象。
高中生物的三个理论联系实际
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系。在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
1. 联系自然实际
居住地附近的农田、草地、树林、花园、动物园、庭院都会有许多动植物在那里生活生长，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
2. 联系生产实际
生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能否帮助解决生产上的什么问题，这样做有利于原理的掌握。
3. 联系生活实际
生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
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