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小学生心理健康教育的方法有哪些

睿柠分享

  小学生的心理健康与否,影响着孩子一生的未来,只有健康的心理,才能健康的成长发育和学习。下面是小编分享的小学生心理健康教育的方法,一起来看看吧。

  小学生心理健康教育的方法

  小学生心理健康教育的方法是多种多样的,现简要介绍以下几种:

  (1)讲授法,即通过课堂教学、辅导答疑和学科渗透等形式,以小学生喜闻乐见、便于接受的方式宣传普及心理健康知识;

  (2)认识指导法,旨在提高小学生对心理健康的认识程度和水平,如指导阅读、举办故事会、参观访问、课堂讨论、自我表述和自我评价等;

  (3)活动体验法,即通过亲身参与,加深体验,以丰富和发展小学生良好的情绪和情感,如做游戏、示范表演、实地观察、写作文、谈感想、绘画、演讲等;

  (4)行为改变法,即在引导小学生在认识上分清良好行为和不良行为基础上,鼓励良好行为,改变不良行为,有目的、有计划地进行行为训练、行为塑造、榜样示范和游戏性的奖励和惩罚,以达到良好行为养成和强化之目的;

  (5)自我调控法,即通过引导小学生自我教育来提高小学生的自我调控能力,以利于增进心理健康,如鼓励和要求小学生写日记、周记和小结,适当组织展览,谈收获、体会、感受等。

  总之,各种方法都有其实用性,也有局限性,在实际工作中,要根据小学生心理健康的实际灵活掌握,综合运用。

  小学生良好心理素质的培养方法

  人的心理活动是十分复杂的。即使是一个心理正常的人,也经常会因受外界和自身因素

  的影响而表现出不同的心理状况。对小学生来说,年龄小,自控力较弱,这种心理的变化更为突出。例如:一上午的课程有语文、数学、美术、体育,由于语文、数学的教学过于封闭,教师要求又往往过于严格,学生更觉得乏味,表现出厌倦的心态,而相对较开放的美术、体育,他们又往往表现出乐观、向上的心态。因而,我们必须明确心理培养目标,把握健康心理的标准,有目的地强化训练。

  一般而言,作为一个心理素质优秀的小学生经常具备以下特点:

  1、能经常保持乐观、稳定、向上的心理情绪;

  2、能以正确的态度对待同学和自己,即具有人际交往和自我认识的能力;

  3、学习兴趣浓厚,有坚强的信念和顽强的意志。因而,教学中、工作中、要通过多种形式的目的性训练,增强学生的控制情绪、承受压力、排除干扰等心理能力,力求使学生形成良好心理素质。例如:在教学中因势利导,采取多种形式,激发学生的学习兴趣;开展丰富多采的少先队活动,培养学生的自我认识和交往能力;加强体育锻练,使学生形成坚强的信念和顽强的意志;多开展社会化、开放性教学,培养学生的社会适应能力。

  小学生减轻心理负担的方法

  过重的课业负担,不单压在学生身上,更压在学生心上。小学生正处在个性心理形成的关键时期,在过重负担的影响下,往往会出现种种不良的心理倾向。如:做事盲目,缺乏自制力,甚至导致犯罪;学习无自信心、遇到挫折就退步;生活处事有自卑感,情绪低落;容易嫉妒他人等。

  针对这些情况,教育者必须引起足够重视,多方面开展工作,切实减轻学生负担,积极寻求有效途径,克服学生的不良心理倾向。 1正确对待学生不良心理倾向,尊重学生人格; 2、认真细致地剖析不良心理的成因,加以正确引导; 3、活动中磨练其意志,增强其信心; 4、分层激励,分类推进,切实减轻学生的心理负担; 5、不放弃任何一个表扬的机会; 6、建立心理档案,及时提供心理咨询,进行心理辅导,有效防治学生的不良倾向。


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