家长如何帮助孩子适应小学生活

睿柠分享 2017-10-21 14:01:15

　　对于从幼儿园升入小学一年级这个时期的孩子来说，许多生活习惯的养成是必备的基础能力。下面是小编分享的家长帮助孩子尽快适应小学生活的方法，一起来看看吧。

　　家长帮助孩子尽快适应小学生活的方法

　　进入小学后，儿童生活方式和日常活动内容发生了很大变化。由原来幼儿园的以“玩”为主变为学校的以“学”为主，这一变化对孩子来说，需要一个适应的过程。良好的学习习惯，是提高学习效率，保证学习质量的关键。如何培养孩子正确的学习方法和态度是家长应该协助老师做的功课。

　　小孩子注意力集中时间往往很短，原来在游戏中学习的幼儿园生活变成了长达40分钟的课堂教学和每天必须完成的规定任务，容易坐不住。家长可以有意识地培养孩子能静心地坐下来，开始的时间可以是10分钟，慢慢地逐渐延长同时布置一些小“任务”，如让他看看图画书、画些画、听听故事磁带、拼拼图等等，做这些事时要一心一意、不讲话，不要站起来走动，时间长了，孩子便能越来越坐得住。

　　此外学会认真倾听是孩子入学以后能否专心听讲的重要前提。比如，当家长向孩子提要求时，应该让孩子的眼睛看着家长，耳朵在听，心里在想。在讲完后最好让孩子再复述一下，有助于孩子上学后的认真听讲。这些对将来提高孩子的学习能力至关重要。现在的新生入学没有什么书面作业，但是每天还是会有一些巩固练习的任务。建议家长为孩子制作一张任务完成统计表，将表贴在墙上。

　　完成了老师布置的任务由孩子自己做好记号，完成又快又好的给孩子画一颗星，家长可以每周或每个月与孩子共同进行小结，并给予适当的奖励，更好地激发孩子学习的兴趣。初入学时，家长可以陪孩子一段时间，指导孩子如何按照记事本完成老师布置的任务。但不要完全代劳或唠叨，以免造成孩子的依赖思想，缺乏独立性。

　　家长为孩子选择一些可读性强的书;每天陪孩子读一会儿书，这会让孩子很有兴趣;每晚为孩子讲一个小故事，学了拼音之后补充拼音读物，这样，将家庭与学校教育有机结合，为学生建立起了一个优良的阅读氛围。在低年级，学习任务并不重，家长们的坚持一定有利于学生形成良好的阅读习惯。

　　科学家研究证明，一个习惯的养成需要21天。如果孩子们在一年级养成了良好的学习习惯、生活习惯和行为习惯，孩子将受用终生。需要提醒的是，习惯的养成是一个长期的过程，家长需要耐心地帮助孩子去适应，多给孩子鼓励和安慰，同时，家长自身要做好榜样。

　　营造良好的家庭环境

　　孩子上学后，家庭是孩子学习的重要场所之一，家庭学习环境的准备是一项重要内容。

　　家长的学习兴趣在一定程度上会影响到孩子的学习兴趣，从而间接地影响孩子的学习成绩。所以家长应率先热爱学习，形成家风，以自己的言行熏陶子女。

　　家长还要注意养成孩子有意识锻炼身体的习惯，因为学校有体育达标，一年级的体育达标包括50米跑、2×25米往返跑、立定跳远、投沙包、坐位体前屈、跳绳、踢毽子等，家长要注意及早做准备，指导孩子跑步、跳绳的运动技巧。

　　总结：小学教育是启蒙教育阶段,是发展思维、开发智力、培养各种能力的重要时期，也是一生中可塑性最大的时期。家长要及早为孩子的过渡做充分准备，使孩子学会学习、学会交往、学会做事、学会休息、学会用脑、学会用眼、学会书写、学好习惯、学会守纪、学会做人、学会生存。

　　指导小学生学习的方法

　　学习计划

　　在整个小学阶段，每个学期都要开设几门课程，每周、每日学习的内容都不同，各主要学科都要有课外练习，如果没有学习计划，就会手忙脚乱，杂乱无章，影响学习效果。要明白制定学习计划的重要性，明确学习计划的内容，掌握制定学习计划的方法。　　学习计划包括长期计划和短期计划两种。长期计划以一学期为宜，从总体上对各学科的学习作出全面的安排。短期计划以一周为宜，对本周内每天的学习内容、学习目的、保障措施和作息时间作出详细具体的安排。　　学习计划要具体、明确、切实可行，同时又要留有充分的余地，以保证计划的灵活性和适应性。在执行中既要坚定不移，又要根据实际适当调整，目的在于使学习计划更加切合实际，更为有效地提高学习效果。

　　预习方法

　　预习也叫超前学习，是指在教师上课之前，对所要学习的内容提前进行学习和理解的过程。预习既是有效的学习方法，也是良好的学习习惯。预习的方法是对第二天要讲授的内容认真阅读，仔细思考，把新的知识和以往学过的知识联系起来，看看哪些懂了会了，哪些不懂不会，从而明确听课的重点、难点和疑点，克服课堂学习过程中的被动性和盲目性，提高主动性和自觉性，以利于提高学习效果。

　　听课方法

　　课堂是学校教育的中心环节，是学生获得科学文化知识的主要途径。如果小学生不会听课，听不懂，学不会，就会增加课后复习的困难和压力，造成不良循环。同时由于长期积累，可能导致厌学心理，既不利于提高学习效果，也不利于心理健康。为此，在课堂中，要注意以下几点。　　(1)认真听。要聚精会神地听讲，充分理解教师讲课的内容及其表达方式的含义，如节奏的快慢、声音的高低等。　　(2)注意看。要全神贯注地注视教师板书的内容，对教师用彩色粉笔标记的部分、用电化教具突出演示的部分尤其要仔细观察，认真领会和重点记忆。　　(3)多动脑。要积极思考，要边听、边看、边思考，要与教师讲课的进程保持同步，要多问几个为什么，要把新旧知识联系起来思考，做到融会贯通，举一反三。　　(4)主动练。在课堂上要大胆发言，勤学多练，从而加深理解，提高听课效果。　　(5)做笔记。对教师讲课中的要点、难点都要简明扼要地写在笔记上，以备课后复习。　　(6)善归纳。对教师课堂讲授的内容，要抓住纲目，归纳要点，力求当堂理解。

　　复习方法

　　复习是指对学过的知识重新学习的过程。复习包括课后复习和系统复习两种。课后复习的主要目的在于理解和巩固当天学到的知识。系统复习的主要目的是对周、月、学期或学年学过的知识进行全面深入的复习，目的在于融会贯通，理解和掌握学科知识的体系。系统复习本质上是对前段学习的知识进行相对集中的再加工的过程。　　课后复习的方法包括：　　(1)回顾教师课堂讲授的内容及其过程，目的在于弄清哪些完全理解了，哪些没有理解，使进一步的复习具有鲜明的针对性和目的性;　　(2)复习课本，目的在于深化;　　(3)整理笔记，对课堂记得不完整或不准确的地方加以补充和修正，使之更加系统、完整，便于复习;　　(4)对课本中不懂、不会的难点问题，查阅工具书或参考书，力求弄懂弄通，实在弄不明白的，问教师或与同学研究解决。　　系统复习的方法也是多样的。比如循环复习法，是指学过一个单元之后即及时复习，然后再学下一单元，学完第二单元之后，再把这两个单元综合起来系统复习，以此类推，循环至终。分配复习法，指学过的内容及时复习之后在时间上每隔一定时期回过头来再复习，只是在时间间隔上逐渐拉长。比如上一单元讲过的内容及时复习，一周后再复习，两周后再回头简略地复习，一个月或一季度后再复习。事实表明，分配复习的效果优于集中复习。当然集中复习也有其优势，比如在期末总复习时，相对集中一段时间，对学习内容中的重点、难点问题，重点突破，进行系统化的复习，也是十分重要的。