学习啦>新闻资讯>学习资讯>

小学生不爱学习的原因是什么

睿柠分享

  很多小学生缺乏自觉性,也因为年纪小贪玩,所以普遍都不爱学习。下面是小编分享的小学生不爱学习的原因,一起来看看吧。

  小学生不爱学习的原因

  (1)学习无计划

  学习计划是实现学习目标的保证。但有些学生对自己的学习毫无计划,整天忙于被动应付作业和考试,缺乏主动的安排。因此。看什么、做什么、学习什么都心中无数。他们总是被动地考虑“老师要我做什么”而不是主动去想“我要做什么”。

  (2)不会科学利用时间

  时间对每个人都是公平的。有的学生能在有限的时间内,把自己的学习、生活安排得从从容容;而有的学生虽然忙忙碌碌,经常加班加点,却忙不到点子上,实际效果不佳。有的学生不善于挤时间,他们经常抱怨:“每天上课、回家、吃饭、做作业、睡觉,哪还有多余的时间供自己安排?”,还有的学生平时松松垮垮,临到考试手忙脚乱。这种现象都是不会科学利用时间的反映。

  (3)不求甚解、死记硬背。

  死记硬背不假思索地重复,多次重复直到大脑中留下印象为止。它不需要理解,不讲究记忆方法和技巧,是最低形式的学习。它常常使记忆内容相互混淆,而且不能长久记忆,当学习内容没有条理,或学生不愿意花时间去分析学习内容的条理和意义时,学生往往会采用死记硬背的方法。依赖这种方法的学生会说;“谢天谢地,考试总算结束了。现在我可以把那些东西忘得一于二净了。”

  (4)不能形成知识结构

  知识结构是知识体系在学生头脑中的内化反映,也就是指知识经过学生输入、加工、储存过程而在头脑中形成有序的组织状态。构建一定的知识结构在学习中很重要的。如果没有合理的知识结构,再多的知识也只能成为一盘散沙,无法发挥出它们应有的功效。有的学生单元测验成绩很好,可一到综合考试就不行了。其原因也往往在于他们没有掌握知识间的联系,没有形成相应的知识结构。这种学生对所学内容与学科之间,对各章节之间不及时总结归纳整理,致使知识基本上处于“游离状态”。这种零散的知识很容易遗忘,也很容易张冠李戴。

  (5)不会听课

  这主要表现在课前不预习,对上课内容完全陌生,无法带着疑问去学;听课时开小差不记笔记,或充当录音机的角色,把老师所讲的一字不漏地记录下来,只让自己的记录与教师的讲述保持同步,而不让自己的思路与教师保持同步;课后不及时地复习。听完课就万事大吉等等。

  小学生应该如何学习

  第一,要有学习的自信心。

  自信是一种重要的心理品质,它表现为对自身能力的信心。一个人,只有树立了自信心,才能挑战失败,克服困难,开发自己的潜能,实现自己的目标。做任何事情都是这样,学习也不例外。

  树立自信心,首先要树立学习不难的思想。识字不难,阅读不难,说话写作不难!开始有点难,学学就不难!越学越不难!我与别人比,学得慢些,但我比他多花点工夫,赶上他也不难!

  树立自信心,在学习中要不断显示“我能行!”“我能行!”就是相信自己有能力,有本事做好!在学习中不断显示“我能行!”,就是不断提高学习的信心。我能够写好字!我能够读好书!我能够写好文!……总之,我能行!

  做完作业,主动给同学,或家长,或老师看,这实际上就是说:“瞧,我多行!”

  自己写了一句话、一个片段、一篇文章……主动念给别人听,这实际上就是说:“瞧,我多行!”

  自己看了一个精彩的故事,主动讲给大家听,把大家的注意力都吸引过来,这行动也是在说:“瞧,我多行!”

  树立自信心要多和自己比,少和别人比。只要自己比原先有进步,学习就会更有劲头。昨天记住一个字,今天能记住两个字,这就是进步!昨天不敢讲话,今天举手发言了,这也是进步!昨天10道题,对了一道,今天对了两道,进步了!

  树立自信心要简化知识,从模仿开始!先学着做,模仿多了,想有所变化,有所创造,那就会学了。

  “成功是最好的动力。”天天都有成功的,天天都企盼获得更多、更大的成功,还愁学不好吗?

  第二,要有良好的学习习惯。

  习惯是由于多次重复而形成的自动化动作,也可以说是一种特殊的熟练。学习习惯就是在学习上的一种自动化动作。它分为积极的有益的好习惯和消极的有害的坏习惯两种。良好的学习习惯使人终身受益。良好的学习习惯很多,如:集中精力,专心致志听讲的习惯。上课思想集中,专心听老师的讲解和同学的发言。在倾听过程中捕捉对自己有用的信息,边听边思考。共享、共识、共进!

  对学习有浓厚的兴趣和主动学习的习惯,遇到不认识的字查字典,不会写的请教别人,对什么都要问个为什么,都想搞清楚,不管别人在讲什么,自己都想听听,遇到好词佳句就背一背、写一写、用一用等。

  留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视个人的独特感受,随时记录下自己的所见、所闻、所做、所想,积累生活素材、促进思维、认识能力等的发展,用涓涓细流汇成川流不息的写作之源。

  读书看报的习惯,每天浏览当天的报纸和近期书刊,收藏并与人交流图书资料。

  “不动笔墨不读书”的习惯,用适合自己的方式写读书笔记,获得的知识、受到的启发、印象深刻的人和事、精彩的句子或片段、表达的技巧与方法等。

  勇于质疑问难、积极参与讨论和争辩的习惯。不唯书、不唯上、不唯师。换个角度,换种方法,换种形式思考。

  认真思考,积极发言的习惯,根据别人的问题,想好后有条有理地叙述,语言简明扼要,口齿清楚,声音洪亮,态度大方。

  按规定的要求和时间完成课内外作业的习惯,并做到书写工整、字迹清楚,做完后自己检查修改。

  课前预习,课后及时复习巩固,定期复习、整理、归纳等的习惯。充分预习,听讲才会有的放矢;复习巩固能温故而知新。……

  第三,掌握基本的学习方法。

  掌握了正确的学习方法,就会由“学会”变为“会学”,由“被动地学”变为“主动地学”,就会大大提高学习效率,做到事半功倍。

  指导小学生学习的误区

  误区1:不教孩子学习方法

  误区中最严重的一项就是家长只重视如何让孩子掌握知识,但却轻视了教他们学会更有效的学习方法。40%接受调查的学生都反映家长只是一味地让自己做题,但很少教自己如何有效地掌握知识。有些学生甚至反映家长天天坐在身边看着自己学习,其实这样完全没有必要。

  温馨提示:家长可以帮孩子总结错题,合理安排时间,制定有效的学习计划,随时总结计划完成情况,培养孩子掌握良好的学习方法,这样对其现在和以后的学习都有好处。

  误区2:催促孩子学新课本

  我们在对学生进行学习指导时,发现25%的家长都希望孩子在暑假里预习下一学期的课本,争取掌握更多新知识。实际上,这种方式只对学习比较好的孩子有效。对学习成绩一般或较差的学生来说,最好让其多复习以前学过的课程,如采用上述方式反而会起到反效果。

  温馨提示:家长要根据自己孩子的具体情况,让孩子要加强对上学期的知识进行查漏补缺,进而巩固旧知识,认真完成作业,进一步熟练学过的知识,在此基础上,合理安排新课本的预习,调整学习状态。

  误区3:孩子做题越多越好

  另一个较严重的学习误区,30%的家长仍旧认为题“做得越多越好”。其实做题的关键在精而不在多。以数学、科学等课程为例,一个知识点一般选择不同角度的6至8道题即可。而语文除名著外,其他文章也要精读,不能一味贪多。

  温馨提示:家长可根据孩子的弱科当中的薄弱章节,适当的进行典型题的练习,然后定期帮孩子做章节的测试,以达到全面掌握知识的目的。

  误区4:孩子学习越久越好

  此外,不能合理安排孩子的学习与休息时间也是家长们“控制”孩子周末在家时间的一个误区。“有些家长希望孩子整天坐在写字台前才觉得放心,其实这样孩子反而不能集中精神学习。在周末,孩子的学习时间一般保持在每天4-6个小时即可,其余时间应鼓励孩子做自己喜欢的事情,帮助其保持精力及学习兴趣。”


猜你感兴趣:

1.孩子懒惰不爱学习怎么办

2.六岁宝宝不爱学习

3.12岁孩子不爱学习该怎么办

4.10岁不爱学习怎么办

5.孩子不爱学习家长怎么办

    3779240