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两学一做学习计划方案(3)

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四、学习方式方法

要突出经常性教育的特点,坚持以党总支、支部为基本单位,以“三会一课”等党的组织生活为基本形式,以落实民主评议等党员日常教育管理制度为基本依托,用好党校、网络、新媒体等教育培训渠道,在融入经常、融入日常上下功夫,更好改造主观世界和客观世界。要与学习党的历史结合起来,用好红色教育资源,弘扬党的优良传统和作风,使之成为党员干部的精神动力。

1.个人自学。党员领导干部要读原著、学原文、悟原理,带着信念学、带着感情学、带着使命学、带着问题学。基层党组织要根据实际情况,列出学习篇目,对党员提出自学要求,可编印制作口袋书,运用微党课、微动漫、微视频等,满足党员学习需求。

2.专题研讨学。学院党委以党委会、党委中心组等形式,定期组织集中学习,每次确定1个专题开展交流研讨。各党总支、支部要围绕学习讨论专题每月开展一次党员集中学习,每季度组织一次学习讨论。专题学习讨论要紧密结合现实,联系个人思想工作生活实际,做到“四对照四反思”,即对照讲政治、有信念标准,反思坚守理想信念情况,增强党性观念;对照讲规矩、有纪律标准,反思遵守纪律规矩情况,增强看齐意识;对照讲道德、有品行标准,反思修身律己情况,增强道德修养;对照讲奉献、有作为标准,反思践行宗旨情况,增强责任担当。注重创新学习载体,确保学习效果,推行“五进四评比”,即走进党校学、走进红色教育基地学、走进廉政教育基地学、走进项目建设一线学、走进扶贫攻坚一线学,开展手抄党章评比、诵读经典评比、“学党章、学讲话,悟警句”评比、知识竞赛评比。利用院系两级党校阵地对全院党员轮训一遍。

3.领导带头学。党委委员、中层正职党员要以身作则、率先垂范,层层示范、层层带动,形成上行下效、整体联动的总体效应。领导干部要学在前、做在前,要求别人做到的自己首先做到,要求别人不做的自己坚决不做,不能搞“灯下黑”、搞“手电筒照人不照己”。要严格执行双重组织生活等党内生活的各项制度,带头参加学习讨论,带头谈体会、讲党课、作报告,带头参加组织生活会、民主评议,带头履职尽责、立足岗位作贡献,发挥带学促学作用,引领整个学习教育扎实有效开展。

4.党课辅导学。讲党课一般在党总支、支部范围内进行。党总支、支部要结合专题学习讨论,对党课内容、时间和方式等作出安排。充分运用好“三大讲堂”(济职讲堂、济图讲堂、道德讲堂)宣传阵地,分层次讲好党课。中层正职以上党员干部要带头讲,在所在党支部讲党课,到各个系部讲党课。党建理论课教师、先进模范要引领示范讲,充分发挥党校和先进党员群体的作用,组织党校教师、先进模范到基层党组织讲党课、作辅导。各党支部书记、普通党员要联系实际讲,紧密结合自身工作,注重运用身边事例,现身说法,互动交流,答疑释惑,增强党课的吸引力和感染力。“七一”前后,党总支、支部要结合开展建党95周年活动,集中安排一次党课。

5.对照典型学。要发挥正面典型的激励作用,大力弘扬焦裕禄精神、红旗渠精神和愚公移山精神,充分发挥焦裕禄、史来贺、吴金印、李连成、燕振昌、马海明等先进群体的标杆作用;利用好留庄民兵营纪念馆、晋豫边革命纪念馆、愚公移山精神展览馆等教育基地,深入学习我市、我院不同历史时期涌现出的革命英雄和先进人物,组织广大党员深入学习先进典型的模范事迹和崇高精神,受教育、找差距、明方向。要发挥反面典型的警示作用,组织党员干部以中央、省委、市委查处的违纪违规案件、懒政怠政不作为干部等反面典型为戒,受警醒、明底线、知敬畏。

6.在线交流学。针对党员多样化学习需求,充分运用宣传栏、校园网、微信微博、手机短信、报刊、广播等多元媒体,开发制作形象直观、丰富多样的学习资源,及时推送学习内容。引导党员利用网络互动交流,扩大学习教育覆盖面。

7.联系实际学。把学习教育同做好改革发展稳定各项工作结合起来,同落实本部门本单位各项任务结合起来,坚持围绕中心、服务大局,紧紧围绕创建全国知名高职院校的奋斗目标,把开展“两学一做”学习教育同学院教学、科研、管理日常工作结合起来,同完成学院内涵发展重点任务结合起来,推动党员干部提振精气神、展示新作为,为推进学院改革发展凝聚强大力量。

各级党组织要切实承担起组织学习的主体责任。党总支要在抓好班子自身学习的同时,指导各支部结合实际制定学习计划,督促执行“三会一课”制度,落实学习要求。要加强分类指导,根据教工党员、学生党员、离退休干部职工党员、年老体弱党员等不同类型党员的实际情况和学习需要,有针对性地确定学习方式、学习重点、学习计划,提供适合的学习材料和时间、场地、经费等必要保障。组织部将会同纪检监察、党政办等部门,采取定点监测、现场观摩、随机抽查等方式,及时了解各基层党组织、党员和领导干部学习情况,发现和解决苗头性、倾向性问题,防止形式主义、走过场,防止撇开日常工作搞学习,防止简单以开了多少会、做了多少笔记来评判学习教育的成效。

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