把握“时、度、效”,增强大学生思想政治教育的时效性论文

　　以人为对象，解决人的思想、观点、政治立场问题，提高人们思想觉悟的工作。思想政治工作是党的工作的重要组成部分，是实现党的领导的重要途径和社会主义精神文明建设的重要内容，也是搞好经济工作和其它一切工作的有力保证。以下是学习啦小编今天为大家精心准备的：把握“时、度、效”,增强大学生思想政治教育的时效性相关论文。内容仅供参考，欢迎阅读!

　　把握“时、度、效”,增强大学生思想政治教育的时效性全文如下：

　　同志指出，宣传思想工作应“提高质量和水平，把握好时、度、效，增强吸引力和感染力。” 思想政治教育是高校宣传思想工作的重要部分，是其实现“立德树人”目标的重要途径。在大学生思想政治工作中要深刻领会习近平总书记的讲话精神，统一思想和行动，切实把握好思想政治教育的时、度、效。实际工作中，必须掌握思想政治教育的主动权，因时而变，紧跟时势，增强思想政治教育的时效性，不断提升其工作质量和对学生的吸引力。

　　1 时――把握大学生思想政治教育的“时势”与“时机”

　　(1)创新教育内容，渗透时局意识，体现思想政治教育的时代感。

　　人是改造世界的唯一主体，社会的发展需要以人的发展为前提。思想政治教育是构建人意识形态的最重要手段，要保证社会的安稳、国家的繁荣，就必须利用好思想政治教育对人，特别是对作为民族未来的大学生的思想塑造作用。大学生对主流意识形态的认可将极大地促进社会生产力的发展飞跃。但是，在信息技术飞速发展、计算机和网络高度普及的今天，做好大学生思想政治教育工作却并非易事。开放的舆论环境和信息环境让大学生们在接受主流思想教育的同时极易受到外来文化的冲击。纷繁多样的价值观和复杂的外部世界都会在一定程度上让对事物缺乏鉴别力的大学生感到困惑和茫然，一些思想糟粕甚至会毒害和腐化成长中的大学生。某些别有用心的境内外敌对势力经常借助大学生关注的社会事件散布谣言，在大学生中煽动反叛情绪。这些都对大学生思想政治教育的及时性提出了更高的要求，只有及时、适时地做好思想政治教育工作，增强大学生对外围事物的鉴别能力，才能够提升他们对不良思想的抵抗力，敦促他们自觉学习和践行以社会主义核心价值观为主导的主流思想观念。

　　(2)转变教学方法，把握教育时机，增强思想政治教育时效性。

　　对大学生的思想政治教育不仅要及时，还要在教育方式上注重“时”机的运用。前者要求高校要紧跟时代，密切关注大学生群体的生活状态和思想动态;而后者则要求高校讲求教育方式，因地制宜、因“时”施教，不要局限于以往的教育模式，主动把握思想政治教育的施教时机。好的思想政治教育成效不是孤立因素的作用结果，在教育过程中，高校要密切关注社会动态，紧密切合大学生的思想基础，以知识传授为教育的重要载体，以优质的校园文化感染大学生，用先进的思想理论武装大学生。要有意识地将思想政治教育融入到大学生学习的各个环节中，挖掘不同学科的思想政治教育潜能，充实思想政治教育资料，从小处影响学生，从整体上引导学生，让他们主动、自觉地建立以社会主义核心价值观为核心的行为理念。

　　大学生思维活跃，对事物的包容能力强、理解速度快，这对高校思想政治教育而言既是机遇，也是挑战。同时，大学生性格开朗，思想活化，向往自由，反感被动的思想灌输，更倾向于从自己的亲身经历中获得知识经验。思想政治教育不是政府的喉舌，不是上方传声筒，它面对的是一个个鲜活的、有思想有感受的生命。它的实施离不开系统策略、科学的方法以及适当的时机。当下，国际形势风云变幻。各种危机事件，都在极大地考验着大学生的思想觉悟和爱国情怀。当然，这些事件也是高校思想政治教育的最佳素材，德育工作者们应抓准时机，积极开展爱国主义，坚定大学生爱国思想。受各种因素的影响，有些大学生难免会对主流价值观产生动摇，感到茫然。这时候，思想政治教育对他们而言就如同久旱后的甘霖，黑暗处的一盏明灯，适时的思想政治教育最具针对性，也最易于出成效。思想政治教育的平台不只有理论课和班会，还有微博、微信、校园宣传栏等新旧载体，在多样化的宣传、沟通平台的帮助下，高校更容易掌握学生的思想动态并及时作出反应，从而在第一时间帮助学生、服务学生。

　　2 度――注重大学生思想政治教育的“适度”与“高度”

　　(1)从理论与战略的高度理解和把握思想政治教育。

　　很多高校德育工作者对思想政治教育的战略性理解不够，对思政工作的意义与价值缺乏清楚的认识。这在很大程度上影响了他们对思想政治教育高度的把握，导致他们不能够从大局出发，难以以开阔的思维和宏观的视野投入到日常工作中。德育工作者们必须明确思想政治教育的价值所在，站在社会发展和国家建设的高度理性地看待思政工作。唯其如此，他们才有可能对我国现下的社会环境和国际关系作出客观的分析，才能够以历史的视角、辨证的眼光去审视自身工作中的各类困难险阻，才有可能深刻体会到思想政治工作的重要性。

　　很多人认为，思想政治教育工作对教育主体的理论水平要求不高，工作内容就是为学生们处理日常的琐碎小事，积累了一定工作经验后自然能做好。实际上，思想政治教育工作的核心是启迪思想、疏导情感，其本身的重要性不言而喻。加上大学生数量众多，人与人之间千差万别，想要真正地服务好每个学生并非易事，故每位思想政治教育工作者都应当具备扎实的理论基础。只有立足理论，从理论的高度出发，才能够做到厚积薄发、与时俱进，保证思想政治教育的时效性和有效性。

　　(2)坚持思想政治教育的适度原则。

　　思想政治教育如果做不到恰到好处的“适度”，就不可能具有感染学生的吸引力，太过激进或者保守的思想政治教育内容和工作方式都会伤害到教育本身的公信度和权威性。党的十八提出了对大学生思想政治教育极具指导意义的社会主义核心价值观，当下各高校思想政治工作的重要内容就是帮助大学生建立和稳固核心价值观。这个过程中要注意，既不能脱离实际地搞形式主义，也不能放松对学生的宣传思想工作，任其放任自由，必须做到有理有据、适当适度。

　　对此，应提起注意，在思想政治工作中科学处理实与虚、大与小的问题。具体来说，首先，一方面，要积极开展对爱国主义、社会主义核心价值观等内容的思想教育;另一方面也要关心学生的学习情况和生活实际，在思想政治教育中融入职业规划、就业指导和道德行为规范等层面的教育内容。其次，思想政治教育要从大处着眼、小处入手，既要引导学生们建立科学的人生观、世界观和价值观，也要有意识地培养他们待人接物、自主学习和解决实际问题的能力。

　　3 效――追求大学生思想政治教育的“效率”与“效果”

　　(1)以人为本，尊重学生在思想政治教育中的主体地位。所谓“效”，就是思想政治教育实施的效率与效果。

　　如果大学生认同思想政治教育的吸引力，能够自觉践行教育中的内容，我们就可以认为它是有“效”的。要实现思想政治教育之“效”，必须要尊重学生的教育主体地位，以包容的心态、规范的方式对他们施以思想引导。首先，要坚持“以人为本”的基本思想和行动原则，尊重学生在思想政治教育中的主体地位，以引导与渗透相结合的方式促进大学生全面健康发展、不断自我完善。

　　思想政治教育不是填鸭式的说教，不能简单地理解为老师说、学生听的机械活动，它是一个引导与启迪的“化学”过程。当代大学生主体意识强烈，渴望他人的理解、尊重和赞赏。高校在开展思想政治教育的过程中应当尊重这一客观事实，以事实为前提和基础，突出学生的主体地位，提升社会主义意识形态传输的有效性。同时，要注意教育细节，尊重不同学生的特点与个性，加强与学生的交流互动，带动他们积极参与到思想政治教育活动中来，变被动为主动，不断提升教育成效。具体来说，要加强班级建设，突出社团在学生思想政治教育中的关键作用，积极组织各种学生喜闻乐见的文体活动，以活动为依托增强大学生的主体意识，不断提升他们的思想水平和行动能力。

　　(2)规范引导，包容并蓄，增强思想政治教育主动性，大学生思想政治教育的重要使命之一就是解决大学生的思想问题。

　　所谓“规范引导”，就是在借助思想政治教育解决学生思想问题的过程中始终以坚持主流意识形态为原则，用科学的指导思想、合理的引导方式帮助大学生提升思想素质。要将主流意识形态与大学生的日常生活结合起来，用主流意识形态的观点去解答学生在学习、成长过程中遇到的思想困惑。大学生的思想问题多种多样，其中不乏高层次的信仰问题，但更多的是对现实生活的质疑、愤怒和不满。比如对学校教育、管理方式的不满，对社会现实的忧虑，对自己未来职业道路的困惑，当然还有一些是他们私人生活领域中的问题。这些问题都在一定程度上影响着大学生的健康成长，若不施以正确的引导，轻则影响他们的个人的生活，严重的甚至会造成他们对政府、对人生的仇视，继而引发社会悲剧。同时，还要以理解和包容的心态去看待持不同立场与信仰的学生，真诚地服务于他们，切实解决他们在学习、生活中的各类难题。

　　让学生们在一种充满关爱的环境中接受教育、受到感染，继而对学校和思想政治工作者产生亲切与敬重之感。只有以实际行动感化学生才能够让他们对思想政治教育的内容和方式产生认同感。只有主动接近学生、与他们保持亲切的互动和热情的交往才有可能向他们传播正能量。同时，也只有把握好思想政治教育的主动权，才有可能跟上时代的进步、社会的发展和教育客体的变更。思想政治教育不是被动的防范和堵截，它更应该是一种主动的建设，为学生办实事就是为建设稳固根基、添砖加瓦，它不但能提升思想政治教育的说服力，更有利于整个校园、乃至整个社会的安定团结。

　　十年树木，百年树人，大学生思想政治教育是一项需要长期坚持、系统开展的工作。在这个过程中，高校思想政治工作必须与时俱进，不断创新，坚持对“时、度、效”的正确理解和准确把握。以包容的态度、创新的内容、科学的方法和战略性的眼光引导学生，启迪学生，促进其全面健康成长。