政治论文主题高中(2)
政治论文主题高中篇二
高中政治教法探讨
摘要：社会的发展，时代的进步，对当今高中政治教育教学提出了很多新的要求，本文结合时代特点及个人实践，从多角度、多方面提出了一些切实有效的教学方法。
关键词：高中政治;教学方法;学习兴趣;教学体系
中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578(2016)10-0047-01
1.端正学习态度，提高学习思想政治课的兴趣
有的同学感觉政治课比较枯燥，所以，对政治课缺乏学习的兴趣。其实，理论都是对具体问题的总结和升华，都存在着抽象、枯燥的问题。高中政治课有些内容比较生动有趣，有些内容的确转比较枯燥。对政治课缺乏兴趣，其中重要原因是同学们的学习方法有问题、学习中受实用主义的影响以及现实生活中人们对政治学科的误解等。掌握了正确的学习方法，一旦尝到了学习政治科的甜头，就能改变部分同学中存在的感觉政治课枯燥的问题。
1.1 要充分认识政治学科特有的价值。政治学科一个很重要的价值体现在，它是人们认识世界、认识生活的思维方法，是思维的工具。这是其他课程不可替代的。
1.2 要克服学习中实用主义的倾向。"需要"是同学们学习的直接和重要的动力。现实状况是受高考指挥棒的影响，有的同学不自觉地将学科分为三六九等，凡高考中必须要考的、分值高的科目就会下大力气去抓，哪怕不喜欢也要强迫自己去学，反之对高考中不考、或者分值比较低的学科，不管有用没用，就不愿意付出更多的精力去学习，而越学不进去就越感到枯燥无味，形成了一种恶性循环。
1.3 要消除现实生活中人们对政治课的误解。现实生活中，对政治学科的误解大量存在。这种误解主要是由于对政治课的不了解造成的。就高中的政治课而言，他本身包括经济常识、哲学常识和政治常识三大板块。一些人不了解政治课的学科体系和价值，本能地把政治课和行政工作或时事政治划等号，和思想政治工作划等号，认为政治课就是说教，只是凭自己的感觉想当然的评价政治课。把政治课教学看成是传统灌输，使政治课处在一个不利的社会氛围中，从而影响了同学们学习思想政治课的兴趣。
2.充分用好课堂主阵地，调动学生学习政治的积极性
课堂是学习的主阵地，如何调动学生自主学习的积极性，激发学习兴趣，直接关系到课堂效率的高低，教学效果的好坏。
2.1 运用"探究与共享"激发学生自主学习的积极性。教材每一课时都设有一个"探究与共享"栏目，通过对经济、政治、文化等现象的例举，引导学生进行思考、认识，以帮助学生对该课知识的理解。我充分利用这个栏目，组织学生进行讨论、交流，深化学生对社会现象的认识，提高学生透过现象认识本质的能力。通过这种活动，也能提高学生对学习政治的兴趣，变老师讲学生听的被动学习为学生讲老师引导的主动学习，学生体会到政治学习中的乐趣，就能乐学政治。
如在讲政治生活的《民主监督》部分时，"探究与共享"设置的是对派出所民警不作为的行为进行认识，并提出了四个探究问题：①在派出所民警拒不履行职责时，刘某可以行使什么权利?②上述方法中，你认为哪些是合法的?哪些是不合法的?③你还能提出哪些解决问题的方式?④把你认为合法的方式按其重要性排序，然后说明理由。针对这一活动，我组织学生进行预习并讨论、交流，选取部分学生交流认识，而后老师再做总结引导。通过这一活动，学生基本明确了公民的政治权利与义务，合法有序参与政治生活，同时也能将抽象的知识同现实生活紧密联系。明确学习意义后的学生学习热情高涨，积极主动参与。其结果是不用我多讲，学生就把问题搞清楚了，而且印象深该，其整个过程同学们都很兴奋，很快乐。这完全能说明政治学习也是一件十分快乐的事情。
2.2 运用"综合探究"活动，调动学生学习政治的积极性。教材每一单元结束后，都设立了一个"综合探究"活动，通过这一活动的开展，既能总结本单元的知识体系，完成情感、态度、价值观目标，还能让学生参与到政治生活中，展示学生的能力，提升学生的自信心，从而激发学生学习政治的热情。
例如经济生活第一单元结束部分的"综合探究"活动是《正确对待金钱》，其目的是要让学生树立正确的金钱观。这个问题如果是老师总结出来的，学生不一定会信，但如果是学生自己总结出来的，那他们不仅不会怀疑，还会身体力行。所以，我先设立四个问题：①怎样正确认识货币?②金钱是不是万能的?③如何正确获得金钱?④如何正确使用金钱?然后将学生分成八个小组，每两个小组从不同侧面研究一个问题。准备时间一周。一周后，活动在科代表的主持下进行了。每个小组都积极发言，多数同学能准确认识问题，但就金钱是否是万能的这个问题上产生了辩论，这也体现了当前中学生中的一种思想认识上的冲突。当然最后同学们还是认可了金钱确实非常重要但不是万能的正确观点。活动结束时我还要求学生反思：①为什么会就同一个问题产生不同的认识?②怎样判断哪种认识才是正确的?③学了政治后我们认识问题、解决问题的能力提高在哪些方面?④今后你会树立什么样的金钱观?活动圆满成功了。这次活动中学生通过自己的搜集、整理、交流、辩论不仅获得了感性认识，而且获得了理性认识，知识掌握了，能力提高了，兴趣、热情有了，效果自然也好了。
3.充分利用现代化手段组织教学
政治课是一门理论性、系统性较强的学科，它通过抽象的观点、深刻的道理对学生进行政治方向，道德规范等方面的教育。因此，要学好政治，难度较大。对教师来说，上好一堂政治课，引发学生的学习兴趣及提高抽象思维、逻辑推理、归纳论证等能力是相当关键的。因而恰当地运用现代教学手段，往往能收到意想不到的效果。在现代政治课教学中，要充分体现出教学的开放性，要把一些抽象的理论，讲解得较为生动透彻，除使用必要的教学方法和手段外，教师还应当注重教学情景的创设，通过多媒体课件等现代化教学手段，或者是照片、图片、挂图等生动形象且直观的教学手段，或者也可以通过师生的讲述，把学生带入某种特定的情景之中，使学生有如身临其境，通过这种情感渲染和传达，使学生更容易接受对知识的诠释和理解，免去了生涩与呆板，也达到使学生学会对知识活学活用的目的，从而提高教师的教育教学活动。
4.创设开放性教学体系，引导学生积极参与探讨
古代对联有"风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。"这即在强调开放性学习的重要性，不要做书呆子。开放性的教学可以使学生做教学的主体，使其能从书本上发现难点和问题，教师的工作是加以点拨和引导。更广义上的开放性的教学应该理解为政治课堂仅仅是教学体系的一部分，教师应鼓励学生关心社会现象、时代热点，关心当今社会政治、经济、文化等各个方面的变化，加深对书本理论的理解和领悟，变课堂的封闭式教学为走进广阔社会的开放式学习。学生可以在教师的带领下，集中进行参观访问、社会调查活动。例如城乡结合部的地方可以组织参观新农村建设，了解当今中国农村农业产业结构的调整与变化，具体而深刻的地感受党对农业、农村、农民的关心，这无疑将深化学生对高一经济常识三大产业知识的理解，同时也提高了学生观察社会现象、分析现实问题的能力。再如对每年的"两会"和重大时政事件的分析，只要学生有浓厚的兴趣，他也可以从报刊杂志、网络或电视等多种渠道搜索资料，日积月累，长期坚持，学生的政治素养一定能有大幅度提高，社会责任感肯定会明显增强。
总而言之，要学好高中政治，要想达到不断进步的目的，就必须从我们自身的认识实际出发，解决好自身存在的疑点、难点问题，在学习中用辨证的观点看问题，坚定学习政治的立场和正确方向，提高学习能力，做到知、行统一，在实践中见成效。
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