大学生心理健康教育论述论文(2)
大学生心理健康教育论述论文篇二
《论加强大学生心理健康教育工作》
【摘要】新时期大学生心理健康问题越来越突出，只有积极落实中央精神，找准当前大学生心理健康教育的问题，努力建设专业化、高水平的心理健康工作队伍，找到切实解决大学生心理健康问题的教育工作模式。
【关键词】加强;大学生;心理健康教育
近年来，随着我国高等教育迅速发展进入了大众化阶段，尤其是95后已经成为大学生的主体，他们的心理状况也表现出来许多不同的新特点和新问题。大学生的心理健康教育是高校大学生工作的重要内容，因此，对于高校来说，必须积极贯彻落实教育部相关的大学生心理健康教育精神，按照贴近实际、贴近生活、贴近学生的原则，构建大学生心理健康教育的队伍，积极探索科学性和有效性兼具的心理健康教育工作模式。
大学生健康不仅包括身体健康，还应该包括心理健康。中央文件明确指出：各高校要开展心理健康教育，做好心理咨询工作，促进大学生的思想道德素质、科学文化素质和身心健康素质协调发展。心理健康教育是素质教育一部分，心理健康素质也是学生综合素质的重要组成部分，关系到人的整体素质。心理健康教育的最终目标是关心每一个学生的成长成才，让他们得到平等发展、和谐自由发展。大学生心理健康教育是面向全体大学生的，要尽可能的向所有的大学生宣传普及心理健康常识，教会他们碰到心理健康问题时该如何寻找帮助，从而提高他们自我解决问题的能力，提高他们的心理素质，不怕困难和失败的能力，尤其是要教会他们珍爱生命，具有集体荣誉感，善待他们，善待社会。对于大学生心理健康教育要坚持发展为本、教育为主的工作理念。大学生在成长成才过程中会遇到一些危机、挫折、困难是正常的，关于是要教会他们如何借助相关的帮忙去解决，而心理健康教育的教育理念就是为他们解决问题、克服苦难、转化危机提供力所能及的帮助与支持。
当前大学生心理健康方面的问题非常多，对于高校心理健康教育工作队伍来说压力是非常大的，长期的实践告诉我们，为大学生提供心理健康教育与咨询是一个效果非常好的途径。因此，这个教育效果好不好，跟这个队伍实力如何有着非常直接的关系。笔者认为，高校要围绕建设一支高水平、专业化的心理健康工作队伍而努力。大学生是未来社会的希望，是一个社会的先进特殊群体，作为年轻人，人生经历缺乏，在适应环境、恋爱交友、就业择业等方面出现一些心理问题和困惑是非常正常的，这就需要心理健康教育工作者及时站出来，帮助他们少走弯路。目前我国许多高校招聘了专职人员，专门负责心理健康教育工作，但是也有不少还是兼职的，而这些兼职的人员中很少系统教育，加上非科班出身专业理论并不够扎实，学艺不精，因此有时候反而容易出现咨询不成反被误导的局面。因此，要从高水平、严要求、专业化等目标来建设心理健康教育工作队伍，提高他们的待遇与地位，吸引高水平人才加入，加强队伍集中培训，提高队伍整体素质，提高心理健康咨询水平。
大学生走入心理困境中，这就需要高校心理健康教育工作及时发现问题和解决问题。及早的发现问题有助于及早的解决和预防心理问题的出现。这就要求及时关心关注学生的心理需求，出现问题及时预防，全面做好预防工作，做好预防教育。预防教育工作离不开学校全体环境的配合，比如建立心理健康教育平台，可以展开各种形式不同的心理健康教育活动，做到理论与实践相结合。心理健康教育不仅需要全校普遍性、普及性的宣传及教育，也需要针对不同群体、不同性别、不同年级、不同年龄等分层次、分群体的针对性教育。实际上，一些群体也会具有群体性的特征，比如贫困学生、大学生新生与毕业生等，他们由于面临许多共同的问题，所以容易出现一些群体性的心理问题与特征。
心理健康教育仅仅依靠学校心理健康咨询工作组的力量显得太单薄，显然顾不过来，工作量太大。因此，这就需要在心理健康教育工作上下功夫，比如，大学生作为一个自学能力比较强的先进群体，完全可以鼓励他们自我教育，提倡同学们之间进行心理互助。大学生的心理问题和需求是不断变化的，这就需要建立大学生心理健康动态监控机制，及时发现问题，及时找到工作目标。因此，可以成立由院系到班级的心理危机干预小组，学校分别在学期初、放假返校后、新生入学时、重大考试前后等组织开展心理危机学生排查工作。对于危机轻微的学生由院系老师负责引导和监控;危机严重的学生及时转到心理健康教育中心，由中心组织专兼职心理咨询教师对其做好诊断、分流和转介工作。还可以指导学生建立心理健康社团，他们的主要工作任务是收集心理健康信息，发现心理健康问题，普及心理健康知识，消除心理困惑;组织各类有利大学生心理健康的活动，营造良好的心理健康氛围。这样，学校可以及时掌握学的心理需求，在第一时间发现可能出现心理问题的学生，将心理问题解决在萌芽阶段。在大学生入校开始，就要开始进行心理测验与专题调研。学校可以通过开展新生心理测验、建档，全校学生的心理普查以及专题心理调查研究和理论研究，全而掌握学生在学习成长、择业交友等方而的心理健康现状，为及时地、有针对性地开展心理健康教育奠定良好基础。
学校心理健康教育工作要敢于接受挑战，不怕困难，提高干预解决问题的有效性。学校心理咨询工作要以而向全体、兼顾个体、解决困扰、注重发展为原则，分层次、分阶段、多途径推进。这不仅可以指导有心理障碍的学生向心理平衡的方向转化，同时也可以及时发现神经或精神方而有疾病征兆的学生，使他们能够及时就医。咨询时发现问题的形式可以多种多样，比如以主题讨论、趣味游戏、心理测验、心理剧、影片赏析等形式，使参加活动的学生自然而然地显露出自己的问题，通过小组成员的互动、互助，帮助学生缓解心理困惑，提升心理张力，从而提高学生的心理求助意识，增强心理咨询工作的主动性。
参考文献：
[1]中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见.加强和改进大学生思想政治教育文件选编[M].北京：中国人民大学出版社，2005
[2]袁贵仁.提高认识狠抓落实大力推进大学生心理健康教育工作[N].中国教育报，20040914
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