形势与政策论文作业范文(2)

　　(4)关注大学生的个性发展

　　个性是一个人的独特特征，不仅包括外形、气质以及性格，还包含个人的兴趣、爱好以及禀赋等。在多元化时代背景下，大学校园也应与时俱进，营建一个多元化的校园。作为一个相对开放的校园，多元化的时代背景下也应当更多地关注大学生的个性差异和个性发展，着力培养个性中的亲和性、社会性、包容性、责任心、道德心和荣誉心等，促使其形成遵守社会道德秩序的理性。大学教育支持大学生的个性发展，不仅是充分尊重大学生的主体地位及大学生意愿，更是我国实施素质教育、培养多元化人才的需求。事实证明大学生个性发展往往是创造性人才成长的基础，墨守成规的教育只会抹杀创新性人才的培养。因此，对到学生个性发展的承认与支持，是人的发展、社会发展的必然，是适应就业形势关怀人性的必然。

　　(5)重视大学生的社会需求

　　大学生的人文关怀不仅要关注大学生的物质方面的需求，更应该重视其社会存在即追求方面的需要。按照马斯洛的需要层次理论，物质生活等基本问题得到满足后，大学生会更注重实现个性发展、主体地位及自我人生。在大学生人文培养过程成，不仅仅是给予助学金、困难生补助等形式物质需要，还应该引导到学生勤工俭学、课外兼职等活动，锻炼其社会实践能力。如此一来，不仅关注了大学生的物质需求，还培养大学生自立自强的能力与信心。在大学生党团活动中，教育工作者要经常与大学生谈心，关注大学生的精神需求、心理健康，帮助大学生树立树立正确的世界观、人生观及价值观，丰富大学生的精神生活，提高大学生文化品位。在班级集体会议上，组织大学生开展情感、理想、信念等为话题的讨论，正确引导大学生精神生活上的追求。此外，应该满足大学生对未来发展、就业方向等信息的需求，不能因为就业压力大而避谈此话题，而是积极同大学生一起探讨、寻找出路和方向。

　　四、人文关怀与大学生人文素质的培养

　　1.时代意义

　　在市场化、信息化、国际化的当下，在城镇化、工业化、农业现代化、信息化、绿色化“五化”同步发展现代化进程中，“科学技术是第一生产力”，是社会发展的巨大力量，是参与国际竞争、实现中华富强梦的主导因素。科技的核心载体则是科技人才，优秀的科技人才、创造性的科技人才无疑是经济科技领域竞争的制高点。科技创新性人才、科技优秀人才的培养，大学教育无疑是重点培养环节之一，大学生无疑是重要的培养对象之一。大学教育是否合理、大学生成长是否健康，对国家能否实现强国之梦具有较大影响。

　　人文关怀体现的是以人为本，以人性为本，是对人的生存境况和人类命运的真切关怀、对生命的真切关爱，是一种终极关怀。重视大学生人文素质的培养，就是重视人文关怀中大学生思想品质的锤炼，有助于他们心智的成熟、心理的健康成长。重视大学生进行人文素质的培养，有助于他们持有正确的人生观和价值观及审美观，更好地适应市场化背景下的多元社会。重视大学生人文素质的培养，有助于增强他们的文明意识和社会公德意识，有利于提高其处理人际交往能力和心理承受能力，能促进其全面发展、自我完善，激发其潜在的创造能力。因此，在当前的高等教育中重视大学生的人文关怀，建立多种途径的大学生人文素养培养渠道，对促进大学生的健康成长、大学生创新性挖掘具有重要意义，对促进新常态下中国的转型发展、实现强国之梦具有现实意义和长远意义。

　　2.培养途径

　　(1)打造人文素质培养的优秀队伍

　　大学生优秀师资队伍的建设，不仅需要言传身教的任课教师，还需要高素质的辅导员、正规培训且有耐心的管理人员及其他优秀的职工队伍。教师作为大学生的引导者，不仅要加强其专业知识的提升，而且要注重提文化涵养的提升。知识文化的传承与思想道德的提升融合后的德才兼备型老师方能为大学生所敬仰，在潜移默化中促进学生人文素质的提升。管理人员等不应当是远离学生、高高在上上下级关系，而应该是与学生相互尊敬朋友，多与学生进行沟通交流，善于疏导学生的不良情绪与心理问题。由教师、辅导员、管理人员组成的人文素质培养队伍，不仅要成为学生学业、生活导师，更应该是心理、精神导师，定期关注学生的生活诉求与精神状态，帮助学生解决教学外的各类困惑与难题。

　　(2)重视正常教学过程的人文关怀

　　上课过程中，真正将大学生视为课堂的主体。一方面充分考虑学生的特征、爱好合理分配授课时间，充分调动大学生的兴趣与激情，营造相互协作的良好氛围。通过关心、鼓励、支持、帮助和认同等方法引导学生在课堂学习过程中尽可能地体验到成功的喜悦，增强他们的满足感与成就感。另一方面将大学生最关心和最感兴趣的问题适当多花精力传授，授课方式多样化，充分调查大学生的建议和授课效果，选择最合适大学生接受的授课方式。同时，积极将课堂教学与社会实践相结合，多传授对大学生有利、有用的社会知识。

　　(3)丰富校园文化生活的人文气息

　　建立提升大学生人文素养的品牌活动，进一步完善学校名家论坛、专家报告、学术沙龙等活动对大学生有人文素质教育引导和文化启迪的活动，鼓励大学生积极参与并予以奖励。举办书画展、书法展、摄影展以及音乐文艺演出等活动，促进大学生个性发展极大学生的全面发展。加强校园人文景观和文化景观建设，创建和谐校园的文化氛围，丰富校园文化生活的人文气息，从软环境方面熏陶大学生的精神品格。多渠道组织社会实践技能类比赛活动，注重对大学生实践技能的审查，完善实践操作技能的分数评定，确保社团活动能达到切实提高大学生就业技能水平的作用。

　　(4)重视大学生就业的关怀需求

　　适时推进大学生培养模式的观念更新与制度创新，与时俱进，因势利导，满足社会对各类高层次人才的多元化需求。为科研型、就业型大学生的不同发展方向提供相应的资源，以促进学生专项技能的发展，确保不同培养类型的学生通过在校期间的学习，都能符合未来职业定位的社会需求。学校应积极寻找渠道，为大学生提供假期专业实习的机会，或介绍大学生到相关企业、学校、部门锻炼，丰富大学生工作经验。同时，组织大学生建立团体，鼓励其自行寻找实习岗位。积极开展与企业的联合培养，定期邀请知名企业管理团队或专业技术人员来校讲座，传授所需人才和应聘要求等信息。

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