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sci论文写作顺序

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  SCI论文要求严格,但它的写作也有规律可循。下面是小编为大家精心推荐的sci论文写作顺序大全,希望能够对您有所帮助。

  sci论文写作顺序

  题目:一篇好文章二十多字左右的文题是非常重要的。文题需与内容紧密相关,不需设副题,不能加报道用语,也不可用“!”“?”。

  署名:署名要求真实,这样才可以体现责任,通常包括真名与工作单位。第一作者必然是文章的全程负责人,而这之后的署名需按贡献大小依次排序。其中行政领导人不署名,对SCI论文写作过程有贡献的人员也可以在致谢里体现。

  引言:引言要做到引人入胜,行文简练,好的文章通常都有一个发展历程与这一研究方向中的位置。突出文章立题依据、基础、背景、研究目的及文献。

  材料和方法

  了解所投期刊杂志对此方面的格式要求

  1.实验对象、器材、动物和试剂及其规格;

  2.实验方法、指标、判断标准等;

  3.写出实验设计、分组、统计方法等。

  实验结果:实验结果力求真实可信,不能主观取舍,更不能弄虚作假。但如出现误操作或设备故障这样所得的数据可以不用。实验结果的行文应简练合 理,剔除不适用的数据也可以留做它用。应注意尽量使用专业术语。用表优于图,但要适当注意篇幅,图表各项不能重复。如有偶然现象也需交代清楚。

  讨论:讨论在SCI论文写作中的地位也比较高,但难度也很大。应从全局下手,找到主要争议问题,从感性认识提高到理性认识进行论说。对实验结果应作出分析与推理,不要重复的叙述实验结果。着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论,表明自己的观点,尤其不应回避相对立的观点。另需注意文章的讨 论中可以提出假设,提出本题的发展设想,但分寸应该恰当。

  结语或结论:文章的结语应写出明确可靠的结果,列出确凿的结论。文章的行文应简洁,可逐条写出。

  参考义献:这是文章中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出文章参考文献的目的是让读者了解文章研究命题的来龙去脉,便于查找,同时也是尊重前人劳动,对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题,也有科学道德问题。

  致谢:文章的指导者、技术协助者、提供特殊试剂或器材者、经费资助者和提出过重要建议者都属于致谢对象。

  摘要或提要:以两百字左右简要地概括文章全文。常放篇首。文章摘要需精心撰写,有吸引力。

  相信通过上面的学习,有兴趣写SCI论文的同学们一定已经清楚明了。那么只要按照上面的写作顺序来准备,相信你的SCI论文一定能够早日发表的。

  精彩论文范文

  快乐写作 写作快乐

  摘 要:作文教学是语文教学的重点和难点。对于小学生来说,作文也是他们头疼的一件事情。因此,作为语文老师,要让学生乐于写作、善于写作,其中是有一番功夫要下的。

  关键词:写作 技巧 能力培养

  中图分类号:G420 文献标识码:A 文章编号:1673-9795(2014)02(c)-0174-01

  作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出:学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流的。但是,作为中年级的学生,写作还有很多的困难。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么,如何指导学生有效作文,联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手。

  一要依语文书中每一组的课文内容为依托。一入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文,作者巧妙的构思,有序的写作,独特的观察视角等都是学生学习的好材料,让学生模仿优秀课文的写法进行写作,琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教每篇课文时都要充分利用教材。教材就是很好的例子。例如,学生反映读景物描写的课文,好像进入课文描写的情境,跟进入作者一起游览似的。例如,读《鸟的天堂》中描写大榕树的部分,仿佛看到了独木成林的美丽的大榕树;读到“到处都是鸟声,到处都是鸟影”这一段描写,眼前仿佛出现了榕树周围千鸟竞飞、百鸟纷飞的壮观的景象。有的学生反映,读描写景物的文章,边读边想,就能在头脑中形成画面。有的同学反映读写人或记事的文章,往往也能在头脑中浮现画面,进入描写的画面中,从中学习很多的东西。

  课文中的文章是我们学习写作的依托,是我们写作的引路先锋,教师要特别重视语文课文分析教学。

  学生自己注意知识的积累,不积跬步,无以至千里,不积小河,无以成江海。字词句的积累是一个长期而艰巨的任务。这不仅需是教师的教学任务,而且也是家长的一项任务。教师要特别注重学生知识的积累,应怎样做呢?

  特别注重课本基础知识的掌握。好词好句好段好课文,在时间允许的条件下,要让学生不厌其烦的阅读和掌握,达到能够运用的程度,知识积累的过程将伴随学生的一生,要养成积累的好习惯。例如,《鸟的天堂》,这一课中,描写榕树繁茂的段落,不仅要求学生背诵并且要求学生默写,并且能够借助这些句子描写一种树木茂盛的样子。

  二要注重课外知识的积累。多多的阅读文艺作品。文艺作品的特点是语言生动、人物形象典型,具体的故事情节来反映社会生活。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品,学生可以获得丰富的具体形象,同时还可以获得大量词汇,这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍,有计划地、持之以恒地学习,做好记录,切实指导学生读好书,多读书,巧读书。

  三要培养学生养成阅读的好习惯,在校期间,语文老师要开设阅读课,借助学生所订课外书,建立读书笔记本,指导学生阅读方法,指导写读后感,真正积累和消化所读的内容。

  家长要培养学生的阅读的习惯,每天要阅读20分钟,阅读有困难的学生,家长帮助学生阅读,家长的言传身教,对学生的影响非常大。

  加强写作方法的指导,教师要对于写作进行技巧方法的指导,但不能代替学生的写作思路和写作内容,要打开学生的写作思路而不是框住学生的写作思路,防止学生的作文千篇一律而毫无新意。写的文章毫无童趣。

  首先对作文做出总体的要求,不管是哪一类题材的作文。字迹工整美观,写作文题目,语句通顺流畅,能用完整的句子表达出自己的意思,能用上学过的成语谚语、名句等会用恰当的修辞手法。精心选材,内容具体,能紧紧围绕中心把意思表达清楚,能进行生动而细致的描述。段落层次分明,有一定的思想内涵,正确运用标点符号。

  培养学生说活的能力和写片段的能力。四年级上册语文园地一,口语交际,本组的每一篇课文,都像瑰丽壮美的图画,使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说,世上并不缺少美,而是缺少发现美的眼睛。是啊,峭壁深渊、怪石云海当然神奇,风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观,要讲清楚景观的奇特之处,还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问,可以补充,还可以就共同感兴趣的问题进行讨论。

  学生就这个问题进行讨论,同学们积极发言,有的同学说暑假里参观了那些地方,那里有多美,有那些景物,有的同学说的是我们的校园一年四季,有的同学说的是自己的生活小区的景色。同学们踊跃发言,说的非常的精彩。有的同学把其他同学说的记下来。形成了小片段。片段的描写是写作的基础,有很多的课文后的续写,学校举行的活动的场景及事物的描写。训练学生的写作的能力。

  培养学生观察事物的能力。世间万物丰富多彩、美不胜收,而且有这千丝万缕的联系。如果细心观察,用心思考,就能发现事物的奥秘,认识事物之间的联系。要让每一个学生都有一双观察的眼睛,培养他们的观察能力,让学生对身边发生的事,细心的观察,做一个有心人,不断的积累素材,让学生想写,有的写。并且产生灵感,充分发挥自己的写作的能力。创作是人的心灵的感悟,把听到的和看到,想到的表达出来。

  四要教学生把事物写具体,要详略得当。要让学生的作品写的有血有肉,必须写具体,例如,学生在写自己的某一次的旅游时,写了旅游的很多的景点,每一个景点都不详细,粗粗了事,一带而过,都不具体,使人读了以后没有什么印象,更不会使人产生共鸣。还有的学生写的作文,只写了到旅游景点之前的过程,旅游的准备工作和去景点看到的东西,到了景点之后却寥寥数笔,或者不会对景点的景物进行描述,词语运用的不恰当。

  批阅作文,作文的平批阅过程是作文教学的重要过程,学生互相批阅作文,任何作文都不是一蹴而就,作文的内容有很多漏洞和不足,学生互相批阅作文,找到文章的优缺点,对于优点要保持,对于缺点要改正,并且要学习其他同学的优点,同学们互批互学。

  在学生批阅的基础之上教师批阅。教师要全批,发现学生的闪光点,找到写作的不足,和教学中的缺点,好的作文要表扬,要在班里进行阅读,让同学们共同的学习,鼓励学生写作,体会到写作的乐趣。

  快乐地作文,又因作文而快乐,这是广大师生的永远追求。在课程改革的新形势下,一线教师要尽快解放思想,更新观念,勇于创新,努力调动学生作文的积极性,转变态度,培养习惯,视作文为乐事。惟有如此,才会有新鲜活泼、个性突出、思想丰富的作文涌现,教师的快乐也莫过于此吧。

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