sci论文写作顺序

　　SCI论文要求严格，但它的写作也有规律可循。下面是小编为大家精心推荐的sci论文写作顺序大全，希望能够对您有所帮助。

　　sci论文写作顺序

　　题目：一篇好文章二十多字左右的文题是非常重要的。文题需与内容紧密相关，不需设副题，不能加报道用语，也不可用“!”“?”。

　　署名：署名要求真实，这样才可以体现责任，通常包括真名与工作单位。第一作者必然是文章的全程负责人，而这之后的署名需按贡献大小依次排序。其中行政领导人不署名，对SCI论文写作过程有贡献的人员也可以在致谢里体现。

　　引言：引言要做到引人入胜，行文简练，好的文章通常都有一个发展历程与这一研究方向中的位置。突出文章立题依据、基础、背景、研究目的及文献。

　　材料和方法：

　　了解所投期刊杂志对此方面的格式要求

　　1.实验对象、器材、动物和试剂及其规格;

　　2.实验方法、指标、判断标准等;

　　3.写出实验设计、分组、统计方法等。

　　实验结果：实验结果力求真实可信，不能主观取舍，更不能弄虚作假。但如出现误操作或设备故障这样所得的数据可以不用。实验结果的行文应简练合 理，剔除不适用的数据也可以留做它用。应注意尽量使用专业术语。用表优于图，但要适当注意篇幅，图表各项不能重复。如有偶然现象也需交代清楚。

　　讨论：讨论在SCI论文写作中的地位也比较高，但难度也很大。应从全局下手，找到主要争议问题，从感性认识提高到理性认识进行论说。对实验结果应作出分析与推理，不要重复的叙述实验结果。着重对国内外相关文献中的结果与观点作出讨论，表明自己的观点，尤其不应回避相对立的观点。另需注意文章的讨 论中可以提出假设，提出本题的发展设想，但分寸应该恰当。

　　结语或结论：文章的结语应写出明确可靠的结果，列出确凿的结论。文章的行文应简洁，可逐条写出。

　　参考义献：这是文章中很重要、也是存在问题较多的一部分。列出文章参考文献的目的是让读者了解文章研究命题的来龙去脉，便于查找，同时也是尊重前人劳动，对自己的工作有准确的定位。因此这里既有技术问题，也有科学道德问题。

　　致谢：文章的指导者、技术协助者、提供特殊试剂或器材者、经费资助者和提出过重要建议者都属于致谢对象。

　　摘要或提要：以两百字左右简要地概括文章全文。常放篇首。文章摘要需精心撰写，有吸引力。

　　相信通过上面的学习，有兴趣写SCI论文的同学们一定已经清楚明了。那么只要按照上面的写作顺序来准备，相信你的SCI论文一定能够早日发表的。

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　　快乐写作 写作快乐

　　摘 要：作文教学是语文教学的重点和难点。对于小学生来说，作文也是他们头疼的一件事情。因此，作为语文老师，要让学生乐于写作、善于写作，其中是有一番功夫要下的。

　　关键词：写作 技巧 能力培养

　　中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1673-9795(2014)02(c)-0174-01

　　作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物，乐于书面表达，增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流的。但是，作为中年级的学生，写作还有很多的困难。作为语文教师的我深感作文教学工作的艰巨与困难。那么，如何指导学生有效作文，联系我的教学经历和实践我觉得应从以下四个方面入手。

　　一要依语文书中每一组的课文内容为依托。一入编教材的课文都是经过细致推敲的优秀范文，作者巧妙的构思，有序的写作，独特的观察视角等都是学生学习的好材料，让学生模仿优秀课文的写法进行写作，琢磨并领悟出作文的真谛。教师在教每篇课文时都要充分利用教材。教材就是很好的例子。例如，学生反映读景物描写的课文，好像进入课文描写的情境，跟进入作者一起游览似的。例如，读《鸟的天堂》中描写大榕树的部分，仿佛看到了独木成林的美丽的大榕树;读到“到处都是鸟声，到处都是鸟影”这一段描写，眼前仿佛出现了榕树周围千鸟竞飞、百鸟纷飞的壮观的景象。有的学生反映，读描写景物的文章，边读边想，就能在头脑中形成画面。有的同学反映读写人或记事的文章，往往也能在头脑中浮现画面，进入描写的画面中，从中学习很多的东西。

　　课文中的文章是我们学习写作的依托，是我们写作的引路先锋，教师要特别重视语文课文分析教学。

　　学生自己注意知识的积累，不积跬步，无以至千里，不积小河，无以成江海。字词句的积累是一个长期而艰巨的任务。这不仅需是教师的教学任务，而且也是家长的一项任务。教师要特别注重学生知识的积累，应怎样做呢?

　　特别注重课本基础知识的掌握。好词好句好段好课文，在时间允许的条件下，要让学生不厌其烦的阅读和掌握，达到能够运用的程度，知识积累的过程将伴随学生的一生，要养成积累的好习惯。例如，《鸟的天堂》，这一课中，描写榕树繁茂的段落，不仅要求学生背诵并且要求学生默写，并且能够借助这些句子描写一种树木茂盛的样子。

　　二要注重课外知识的积累。多多的阅读文艺作品。文艺作品的特点是语言生动、人物形象典型，具体的故事情节来反映社会生活。它的突出特点是形象性。通过阅读文学作品，学生可以获得丰富的具体形象，同时还可以获得大量词汇，这些形象的词汇在想象中有着不可忽视的作用。鼓励学生借阅书籍，有计划地、持之以恒地学习，做好记录，切实指导学生读好书，多读书，巧读书。

　　三要培养学生养成阅读的好习惯，在校期间，语文老师要开设阅读课，借助学生所订课外书，建立读书笔记本，指导学生阅读方法，指导写读后感，真正积累和消化所读的内容。

　　家长要培养学生的阅读的习惯，每天要阅读20分钟，阅读有困难的学生，家长帮助学生阅读，家长的言传身教，对学生的影响非常大。

　　加强写作方法的指导，教师要对于写作进行技巧方法的指导，但不能代替学生的写作思路和写作内容，要打开学生的写作思路而不是框住学生的写作思路，防止学生的作文千篇一律而毫无新意。写的文章毫无童趣。

　　首先对作文做出总体的要求，不管是哪一类题材的作文。字迹工整美观，写作文题目，语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等会用恰当的修辞手法。精心选材，内容具体，能紧紧围绕中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。段落层次分明，有一定的思想内涵，正确运用标点符号。

　　培养学生说活的能力和写片段的能力。四年级上册语文园地一，口语交际，本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。有人曾说，世上并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电、花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。让我们来交流一下各自了解的自然奇观，要讲清楚景观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。听的同学可以提问，可以补充，还可以就共同感兴趣的问题进行讨论。

　　学生就这个问题进行讨论，同学们积极发言，有的同学说暑假里参观了那些地方，那里有多美，有那些景物，有的同学说的是我们的校园一年四季，有的同学说的是自己的生活小区的景色。同学们踊跃发言，说的非常的精彩。有的同学把其他同学说的记下来。形成了小片段。片段的描写是写作的基础，有很多的课文后的续写，学校举行的活动的场景及事物的描写。训练学生的写作的能力。

　　培养学生观察事物的能力。世间万物丰富多彩、美不胜收，而且有这千丝万缕的联系。如果细心观察，用心思考，就能发现事物的奥秘，认识事物之间的联系。要让每一个学生都有一双观察的眼睛，培养他们的观察能力，让学生对身边发生的事，细心的观察，做一个有心人，不断的积累素材，让学生想写，有的写。并且产生灵感，充分发挥自己的写作的能力。创作是人的心灵的感悟，把听到的和看到，想到的表达出来。

　　四要教学生把事物写具体，要详略得当。要让学生的作品写的有血有肉，必须写具体，例如，学生在写自己的某一次的旅游时，写了旅游的很多的景点，每一个景点都不详细，粗粗了事，一带而过，都不具体，使人读了以后没有什么印象，更不会使人产生共鸣。还有的学生写的作文，只写了到旅游景点之前的过程，旅游的准备工作和去景点看到的东西，到了景点之后却寥寥数笔，或者不会对景点的景物进行描述，词语运用的不恰当。

　　批阅作文，作文的平批阅过程是作文教学的重要过程，学生互相批阅作文，任何作文都不是一蹴而就，作文的内容有很多漏洞和不足，学生互相批阅作文，找到文章的优缺点，对于优点要保持，对于缺点要改正，并且要学习其他同学的优点，同学们互批互学。

　　在学生批阅的基础之上教师批阅。教师要全批，发现学生的闪光点，找到写作的不足，和教学中的缺点，好的作文要表扬，要在班里进行阅读，让同学们共同的学习，鼓励学生写作，体会到写作的乐趣。

　　快乐地作文，又因作文而快乐，这是广大师生的永远追求。在课程改革的新形势下，一线教师要尽快解放思想，更新观念，勇于创新，努力调动学生作文的积极性，转变态度，培养习惯，视作文为乐事。惟有如此，才会有新鲜活泼、个性突出、思想丰富的作文涌现，教师的快乐也莫过于此吧。