建筑材料装饰论文参考范文(2)

　　建筑材料装饰论文参考范文篇2

　　试谈建筑装饰材料课程教学改革

　　摘要：在室内外装修中，人们对建筑装饰材料的使用非常重视。在高职院校建筑装饰材料课程的教学中，不仅要培养学生掌握装饰材料的基本理论知识，而且要使学生结合实践，能熟练选择和运用材料。

　　关键词：高职教育;装饰材料;教学改革

　　建筑装饰材料课程是一门集理论教学、工程实践为一体的课程，是本校建筑装饰专业学生的一门专业基础课程，同时为建筑工程管理专业(造价方向)学生打下基础。

　　随着我国建筑行业的繁荣，建筑装饰行业蓬勃发展，社会对建筑装饰行业的要求越来越高，占装修造价50%～70%的装饰材料格外受重视。这对建筑装饰材料课程的学习及装修材料的选择和应用，提出了更高的要求。大一学生学习积极性高，但对专业接触少，对装饰工程案例了解更少，仅仅依靠课堂理论教学无法使学生产生共鸣。只能死记硬背各种装饰材料的性能用途，材料的选用也只能停留在理论上，无法活学活用，学生的学习索然无味。因此，传统的装饰材料教学方法已无法适应快速发展的装饰行业，直接影响了教学效果。

　　一、目前装饰材料教学存在的主要问题

　　1.传统的教学方法占据课堂主要时间，课堂教学仍然以教师板书和语言描述为主。

　　2.在多媒体教学中，要用到的材料样品或建筑装饰工程实例资料的准备不完善。

　　3.教材老化，无法及时反映新材料、新规范、新标准、新技术、新工艺。

　　4.理论教学与装饰工程实践教学互动不够，存在脱节现象。

　　5.装饰材料的种类繁多，材料的品牌、规格、等级、性能指标多，学生学习兴趣不高等。

　　二、建筑装饰材料课程教学改革对策

　　1.课程教学计划调整与课程内容整合

　　随着建筑装饰行业的快速发展，一些新材料、新工艺不断出现。在教学过程中，一方面要强调建筑装饰材料基础理论的掌握、基本能力的培养;另一方面必须紧密结合当前典型的建筑装饰工程案例，讲解建筑装饰材料。与建筑装饰公司合作开发教学内容，以常用建筑装饰材料为主线，把装饰材料课程内容进行整合优化，以装饰公司的实际项目为依据，分项目进行教学。重组后的课程内容体现“宽口径、厚基础、重应用”的原则，补充以往教材中装饰工程具体案例不够的现象。

　　2.充分利用本地区的人力资源

　　(1)请室内设计师、室内监理工程师和材料商来院讲座。在学生学习建筑装饰材料课程期间，请室内设计师和室内监理工程师到学院学术报告厅讲座，要求全体装饰专业学生听取报告。报告内容为建筑装饰材料发展趋势;各种装饰风格常用材料的特点、规格尺寸;装饰材料的施工工艺及注意事项。请材料商家介绍材料运输、储存、销售、价格、客户特点等方面专业知识。

　　(2)请室内设计师、室内监理工程师做实践指导教师。在学生实习周期间，请他们参与学生实践的指导，在现场讲授与工程紧密结合的专业知识，回答学生疑问。

　　3.充分利用本地区的物质资源

　　(1)组织学生到材料生产企业参观。本地区如有装饰材料的生产厂家，可组织学生进厂参观。在材料的生产过程中，了解产品的组成、加工方法、常见规格、适用范围、环保等方面知识。

　　(2)分组到建材市场调研。在实训周，指导教师首先布置调研内容，明确调研要求，介绍本地区规模大的装饰材料市场及其分布。利用1天时间，了解各建材市场主营建材档次、种类和交通路线。按照材料分类(例如装饰石材、装饰陶瓷、装饰板材、装饰塑料、装饰涂料、水电材料等)初定一个装饰材料市场，每组(5人左右)写出调研计划，然后，利用3天时间进行调研。在调研时，一是要注意安全，二是要注意方式方法，最好是以采购材料户主的身份去调研。在调查过程中，教师认真指导，如遇有疑问或特殊情况，应及时处理。调查结束后，利用半天时间对调查成果总结评比。每个调查小组需撰写调研报告和制作课件，并推荐1名代表在多媒体教室对全班同学进行陈述，各小组进行自评、互评。对班级中做得最好的前3名学生给予一定的物质或精神奖励。把所有调研成果和感人的照片汇在一起，刻录成光盘，既可作为同学们学习过程的留念，还可作为全班同学以后工作的参考资料。

　　(3)收集完善施工工具和装饰材料样品。在学院现有建筑装饰材料样品室的基础上，结合装饰工地以及装饰材料市场，收集新的建筑装饰材料，充实实训室样品展示柜，分类展示各种小型装饰施工工具和各种装饰材料样品。为课堂理论教学提供感性认识，激发学生的学习兴趣。

　　(4)走进宾馆、商场、样板房。利用周末时间，激励学生通过互联网、图书馆查阅收集资料。在永川区宾馆、商场、样板房等不同类型的建筑中选择设计水平高、装修规范的场所，进行参观学习和拍照，加深对建筑装饰材料的认识和了解，更好地掌握装饰材料的色彩、质感、图案、规格和性质在满足功能需求和表现装修风格中所起的作用。

　　4.加强教学资源库的建设

　　在《建筑装饰材料》课程的教学中，可通过以下几方面进行资源库的建设。

　　(1)建设优质视频资源。录制与工程实践紧密结合的设计名师、监理工程师的讲座视频;录制一线施工人员对常见装饰材料施工过程的视频;录制材料生产企业对材料的生产制造过程;录制材料销售商家对产品价格、性能介绍的视频。

　　(2)建设教学素材资源。建设教学素材资源，是教师组织教学，学生学习的基础。可建立校级、省级精品课程资源，收集整理教学标准、考试大纲、试题库、教学案例、实习实训项目、教学课件、PPT教案等。

　　(3)建立建筑装饰材料课程特色资源库。以专业为背景，收集本地区大中型装饰材料商场的分布、行车路线，装饰材料发展的动态和新趋势;开设建筑装饰材料的职业技能竞赛，以装饰材料方面的技能竞赛，推动学生之间、师生之间的交流。

　　通过对《建筑装饰材料》课程教学改革，充分调动学生学习的自觉性和主动性。通过对各类建筑装饰材料性能特点、尺寸规格、使用情况的亲身体会，提高学生对种类繁多的建筑装饰材料的感性认识和兴趣。通过调研活动锻炼学生查阅收集资料的能力、调查分析能力、语言表达能力;通过分工合作培养学生的组织协调能力和团队合作精神;通过自主探究式的学习，为学生可持续发展所必备的学习能力的培养奠定基础，提高职业能力，也为后续课程建筑装饰设计、建筑装饰施工等打下了良好的基础。

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