绿色生态设计到工业产品设计的实践
张建雄分享
［摘 要］生态失衡、环境恶化、资源枯竭、地质灾害等系列原因，让我们对产品设计重新注入了新的活力——绿色生态设计，绿色生态设计在当今势必以全新快速的新概念投射到工业产品设计，主动或被动地崭新地认识绿色生态设计应用到工业产品设计方面的重要性。2001年联合国环境署就评述过：对环境影响可能会发生在工业产品的不同周期中，但设计阶段决定了近80%的对环境的影响因素。因此工业产品设计阶段与材料、结构、功能、使用环境、使用状态等都密切相关，应充分满足和合理实现产品绿色生态设计的生态、环保要求。
［关键词］产品绿色设计素质；绿色生态与工业产品；绿色生态设计实践
1 产品绿色生态设计素质及现状
“绿色生态设计”话题在21世纪发展初期到现在已崭露头角，设计界、教育界、商业界等，这个话题已不陌生，应该是耳熟能详的潜台词，绿色生态设计作为21世纪的一面旗帜、风向标，又是怎样指引我们完善并实施到工业产品设计中去的呢？不言而喻，作为社会参与者：官员、制造商、消费者、设计师等，每一个团队或者群体都独自发挥着各自不同的作用和影响。工业设计师作为产品的功能原理、形式美原则的设定者在其中更是举足轻重。即使如此，在专业院校、企业机构经常会谈到，但现实告诉我们，关于绿色设计设定及实现到工业产品设计中的运用，最头疼的是设计师的设计想法、设计方法、设计信仰都会受到影响，真正完全完善去认识对绿色生态设计的专门机构或者高等院所也未完全诠释清楚，将绿色生态设计及实现于工业产品设计中去。
因此借助专业机构和高等院所的理论依据去诠释绿色生态设计远远不够，因为设计师要与时俱进，敢于接受新生事物并且是逐渐地被人们认识，其设定及实现于工业产品设计的过程也是随着环境、技术、社会变迁而日益充实完善，不难发现，在一些学校的课程设置中，势必有了这些考虑，但大都停留于形式浮于表面，对学生也就是未来设计师们未能起到抛砖引玉的作用。狭义的理解、局限的认知绿色设计与产品设计的关系，那么就自闭和扼杀了未来设计师的原始基础认识，起不到画龙点睛的作用。
2 认知绿色生态设计与工业产品设计
从中国“十一五”到“十二五”期间，国家领导人提的非常响的词是“时时关注民生，以人为本”。这句话却与我们绿色产品设计的意旨不谋而合，工业产品设计在满足人们物质文化需要的同时，却时时暗示了设计师们为设计而设计一个良知的道理：设计来源于生活，设计灵感被生活所需而点燃，设计离不开自然，总之离不开人——机——环境。就如联合国安理会提出的人类要生存，就得保护大自然，保护好绿色生态环境，提倡低碳、高效、节能、环保、走可持续发展之路。
从本科课程到硕士课程的安排，本科注重设计的诠释，简单点就是设计创意好，就是成功的设计作品；硕士则更注重把认知绿色生态设计与工业产品设计的综合思考。所谓绿色生态设计与工业产品设计不能只从物质的层面来理解当今设计和未来设计的含义，应该考虑到社会层面、意识层面和美学道德层面来进行分析研究。中国古代老子的美学思想里提道：“人法地，地法天，天法道，道法自然”充分诠释了这一问题的本体。西欧建筑设计师William McDonough针对2000年德国汉诺威世界博览会，发展前人的思想提出了“汉诺威原则”应该算是一个针对绿色生态设计的纲领性文件的诠释。原则包含思想有：坚持人与自然和谐相处，承认相互依赖性，尊重物质与精神的关系，接受基于人的意愿与自然系统共存的设计决策，创建有长期价值的安全项目，依靠清洁能源，认识设计的局限性，坚持通过知识的贡献来坚持发展。可见中国几千年的道家美学精髓与当今发达的西方设计观念有着不谋而合的共性：即生、即和、低耗和循环。根据绿色生态设计与工业产品设计思维关系的拓展，设计师的设计能力在实践中却要经受重锤考验。
3 绿色生态设计到工业产品设计的实践
大自然作为绿色生态的载体，不言而喻，绿色生态却始终围绕工业产品诞生成为最致命的先决条件：即环境不可避免制约设计的拓展。不过正是这个制约性条件，让设计师重新站在设计的高度展望社会每个阶段的发展，从而与时俱进，因人而异，诠释未来设计，以现实的制约条件作为展望未来设计的动脉，科学应用绿色生态环境到工业产品设计中的实施。
从本科到硕士课程中，我们有效的将绿色生态材料应用于产品中，不仅仅将自然生态材料作为设计的创作砝码，从根本上强化了我们对结构优化的意识，精简的结构，简而不凡，解决实际需求。比如，在当时中国明清家具设计制作强调优化的卯结构，不用钉子，也能将结构固如泰山一样，那时主要将自然生态材料竹、麻、木等作为设计原料。现在大多数学校虽然不时也借古人设计精髓来进行设计，但大多只浮于形式，走过场罢了。真正做到设计理念创新即“道法自然”，还得深揣细研。当今的材料可谓是更丰富了，科学在进步，高分子材料这个名字却包含了很多新型材料，我们在课程中所用过的关于新型生态自然材料：瓦楞纸、包装纸、羊皮纸等，发现它们不仅价格低廉，还能做到以虚击实，掌握柔性材料也能做出坚实的成形产品。老师多多给学生给一个限定条件，比如限定百分之百的环保材料包括主体材料和连接材料都尽可能地使用最简单的构造及加工方式来实现。案例如图1、图2：将限定的一张纸（比如羊皮纸），尽可能简单的结构，又不能在浪费材料的条件下，完成平面到立体造型的加工（不另加辅助材料支撑结构），而且能科学的将数理公式、感性思维和艺术美学有效地嫁接在一起，由一张平面的纸创造出变化无穷又有据可循的新型作品，可谓是要讲究简而不凡的原则。因此被创作出的立体成型产品一定程度上承载能力和选材的生态性及结构设计的精巧构思。
［关键词］产品绿色设计素质；绿色生态与工业产品；绿色生态设计实践
1 产品绿色生态设计素质及现状
“绿色生态设计”话题在21世纪发展初期到现在已崭露头角，设计界、教育界、商业界等，这个话题已不陌生，应该是耳熟能详的潜台词，绿色生态设计作为21世纪的一面旗帜、风向标，又是怎样指引我们完善并实施到工业产品设计中去的呢？不言而喻，作为社会参与者：官员、制造商、消费者、设计师等，每一个团队或者群体都独自发挥着各自不同的作用和影响。工业设计师作为产品的功能原理、形式美原则的设定者在其中更是举足轻重。即使如此，在专业院校、企业机构经常会谈到，但现实告诉我们，关于绿色设计设定及实现到工业产品设计中的运用，最头疼的是设计师的设计想法、设计方法、设计信仰都会受到影响，真正完全完善去认识对绿色生态设计的专门机构或者高等院所也未完全诠释清楚，将绿色生态设计及实现于工业产品设计中去。
因此借助专业机构和高等院所的理论依据去诠释绿色生态设计远远不够，因为设计师要与时俱进，敢于接受新生事物并且是逐渐地被人们认识，其设定及实现于工业产品设计的过程也是随着环境、技术、社会变迁而日益充实完善，不难发现，在一些学校的课程设置中，势必有了这些考虑，但大都停留于形式浮于表面，对学生也就是未来设计师们未能起到抛砖引玉的作用。狭义的理解、局限的认知绿色设计与产品设计的关系，那么就自闭和扼杀了未来设计师的原始基础认识，起不到画龙点睛的作用。
2 认知绿色生态设计与工业产品设计
从中国“十一五”到“十二五”期间，国家领导人提的非常响的词是“时时关注民生，以人为本”。这句话却与我们绿色产品设计的意旨不谋而合，工业产品设计在满足人们物质文化需要的同时，却时时暗示了设计师们为设计而设计一个良知的道理：设计来源于生活，设计灵感被生活所需而点燃，设计离不开自然，总之离不开人——机——环境。就如联合国安理会提出的人类要生存，就得保护大自然，保护好绿色生态环境，提倡低碳、高效、节能、环保、走可持续发展之路。
从本科课程到硕士课程的安排，本科注重设计的诠释，简单点就是设计创意好，就是成功的设计作品；硕士则更注重把认知绿色生态设计与工业产品设计的综合思考。所谓绿色生态设计与工业产品设计不能只从物质的层面来理解当今设计和未来设计的含义，应该考虑到社会层面、意识层面和美学道德层面来进行分析研究。中国古代老子的美学思想里提道：“人法地，地法天，天法道，道法自然”充分诠释了这一问题的本体。西欧建筑设计师William McDonough针对2000年德国汉诺威世界博览会，发展前人的思想提出了“汉诺威原则”应该算是一个针对绿色生态设计的纲领性文件的诠释。原则包含思想有：坚持人与自然和谐相处，承认相互依赖性，尊重物质与精神的关系，接受基于人的意愿与自然系统共存的设计决策，创建有长期价值的安全项目，依靠清洁能源，认识设计的局限性，坚持通过知识的贡献来坚持发展。可见中国几千年的道家美学精髓与当今发达的西方设计观念有着不谋而合的共性：即生、即和、低耗和循环。根据绿色生态设计与工业产品设计思维关系的拓展，设计师的设计能力在实践中却要经受重锤考验。
3 绿色生态设计到工业产品设计的实践
大自然作为绿色生态的载体，不言而喻，绿色生态却始终围绕工业产品诞生成为最致命的先决条件：即环境不可避免制约设计的拓展。不过正是这个制约性条件，让设计师重新站在设计的高度展望社会每个阶段的发展，从而与时俱进，因人而异，诠释未来设计，以现实的制约条件作为展望未来设计的动脉，科学应用绿色生态环境到工业产品设计中的实施。
从本科到硕士课程中，我们有效的将绿色生态材料应用于产品中，不仅仅将自然生态材料作为设计的创作砝码，从根本上强化了我们对结构优化的意识，精简的结构，简而不凡，解决实际需求。比如，在当时中国明清家具设计制作强调优化的卯结构，不用钉子，也能将结构固如泰山一样，那时主要将自然生态材料竹、麻、木等作为设计原料。现在大多数学校虽然不时也借古人设计精髓来进行设计，但大多只浮于形式，走过场罢了。真正做到设计理念创新即“道法自然”，还得深揣细研。当今的材料可谓是更丰富了，科学在进步，高分子材料这个名字却包含了很多新型材料，我们在课程中所用过的关于新型生态自然材料：瓦楞纸、包装纸、羊皮纸等，发现它们不仅价格低廉，还能做到以虚击实，掌握柔性材料也能做出坚实的成形产品。老师多多给学生给一个限定条件，比如限定百分之百的环保材料包括主体材料和连接材料都尽可能地使用最简单的构造及加工方式来实现。案例如图1、图2：将限定的一张纸（比如羊皮纸），尽可能简单的结构，又不能在浪费材料的条件下，完成平面到立体造型的加工（不另加辅助材料支撑结构），而且能科学的将数理公式、感性思维和艺术美学有效地嫁接在一起，由一张平面的纸创造出变化无穷又有据可循的新型作品，可谓是要讲究简而不凡的原则。因此被创作出的立体成型产品一定程度上承载能力和选材的生态性及结构设计的精巧构思。
