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关于高中化学小论文

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  在高中化学的教学中注重学生学习兴趣的培养,不仅可以提高课堂教学的效率,而且有利于促进学生的个性发展。下面是学习啦小编为大家整理的关于高中化学小论文,供大家参考。

  关于高中化学小论文范文一:高中化学实验有效教学策略

  一、高中化学实验的有效教学策略

  (一)把较难的理论知识转变为实验进行

  在高中学习化学知识,必定会遇到较难理解的知识概念和内容,对于学生而言,思维体系构建得不是很完善,很难去理解并记忆这些难点知识。如果教师能够通过实验将这些抽象的知识形象地表示出来,就会加深学生的理解并进行记忆。比如“硫酸铜溶液的颜色变浅”的知识点,硫酸铜溶液本身是天蓝色的弱酸性溶液,就是日常生活中所说的胆矾,可以用在药物中,用来制作催吐剂,但是如何将原本天蓝色的液体颜色变浅,如果只是让教师进行讲解,学生不一定会明白这个现象的化学原理,这时就可以通过化学实验进行形象展示,在装有硫酸铜的量杯中加入一根干净的铁钉,因为铁钉表面有红色依附物质,就会使硫酸铜溶液颜色逐渐变浅。让学生观察整个实验过程,使学生很容易理解教师所要教授的知识内容。

  (二)增加化学实验的次数

  实施高中化学教学,需要加大开展化学实验的力度,从而增强学生使用化学实验的能力以及提高化学实验的教学效率,可以适当地增加化学实验的次数,让学生有更多的机会进行实验操作,加强学生的实际操作能力。比如,教师讲解乙醛与一种物质相融合,可以产生另外一种新物质的知识点,就可以开展实验,指导学生在装有乙醛的试管中加入银氨溶液,让学生进行观察,发现干净的试管内壁附着一层光亮如镜子的物质,还原课本上的实验,让学生自己进行实验,可以培养学生的实际操作能力,加深知识点的记忆。

  (三)开展课外化学实验

  实践是检验真理的唯一标准,可见进行实践是非常重要的,教师需要指导学生将知识内容在实际的化学实验操作中进行应用,同时,还应该组织课外化学实验的开展。知识离不开生活,知识又来源于生活,所以在现实生活中开展化学实验,能够更好地开展教学目标,促进学生对化学知识的学习,以及拓展学生的知识面和思维。

  二、结语

  综上所述,本文主要研究高中化学实验的有效教学策略,首先阐述高中开展化学实验的意义,然后提出了高中化学实验增强教学效果的三方面策略。化学实验是学习化学的基础,因为学习化学会涉及很多物质的形态或者特征变化,知识点有时候比较抽象,难以理解,开展化学实验可以使知识点具体化,便于学生更好地理解。在整个实验过程中,学生通过实际操作和观察,可以明白相应的化学原理以及增强学生运用化学实验的能力,有利于实现有效教学的目的。

  关于高中化学小论文范文二:高中化学实验绿色化探究

  一、现阶段高中化学实验存在的问题

  1.教师着重强调某些气体的危害性,造成学生谈到化学就感到害怕,对化学实验也不感兴趣,没有学习化学的热情。

  2.一些实验学生如果自己动手做实验会对该物质的认识更加深刻,对进一步探究该物质的性质更加有兴趣,目前,学生数增多,学生分组实验所需的药品用量、化学仪器及实验后的废液、废气大量增加,造成的浪费和污染也愈加严重。

  3.课时少与探究实验耗时多相矛盾,所以,有时做实验变成了讲实验,上海一教育专家忧虑地说:“许多中学的物理课、化学课讲的和数学课一样,整天做题目。”

  4.有毒物质的制备性质实验,像氯气、二氧化硫、硫酸、硝酸等,让学生进入实验室动手做,产生的有毒气体也只能通过通风橱排入空气中,对环境造成的污染是不可忽视的。

  二、面对上述问题,在绿色化学思想的指导下,我们对高中化学实验进行了绿色化的探索

  1.首先从源头入手,应尽量做到所选择的实验,其反应物和生成物无污染或污染小。如果是污染性较强的反应物,应考虑替换,无法替换的应该在保证现象的前提下限量使用,或者在密闭的装置内进行实验。

  2.巧妙改进化学实验设计,使仪器微型化,药品微量化,比如,可以用医用注射器,做关于有污染的实验,不仅达到废物利用的目的,而且注射器密封性好,活塞上下可移动,也可用于量气、集气,用很普通的东西代替实验仪器,增加了学生的动手机会,培养了学生的创新意识和环保意识。

  3.实验之后,对于反应产生的废液、废气、废渣应该设法予以收集和处理,不能任意排放。实验之后,应根据“变废为宝、化害为利”的原则,把资源利用率达到最大化。高中化学实验绿色化是现代化学发展的趋势和需要。化学实验并不意味着就会产生污染,化学正向着更健康、更洁净的方向发展。

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