2017大学生军事理论课程4000字论文
在高校开展军事理论课程教育，对于培养大学生国防意识有着重要的作用。下面是学习啦小编给大家推荐的2017军事理论课程4000字论文，希望能对大家有所帮助!
2017军事理论课程4000字论文篇一：《试析毛泽东国防现代化的思想》
[摘 要] 国防是保卫国家安全的策略、举措和行动的总和。早在抗日战争时期，毛泽东就开始探索国防现代化问题。新中国成立后，毛泽东国防现代化思想在理论上更加完善并付诸实践。毛泽东国防现代化思想，对于指导我国新时期的国防和军队建设具有十分重要的意义。
[关键词] 毛泽东 国防现代化
国防是保卫国家安全的策略、举措和行动的总和。有国必有防，无防不成国。早在抗日战争时期，毛泽东就开始探索国防现代化问题。新中国成立后，毛泽东国防现代化思想在理论上更加完善并付诸实践。毛泽东国防现代化思想主要包括建设强大的现代化国防军、建立独立完整的国防工业体系、搞好战场建设和战略物资储备、加强国防后备力量的建设等四个方面的内容。毛泽东国防现代化思想，对于指导我国新时期的国防和军队建设具有十分重要的意义。
一、建设强大的现代化国防军
毛泽东认为，国防现代化，首先要有一支强大的现代化国防军。这是建设现代化国防最核心的任务。只有使军队的战斗力符合战争、国防的需要，国家安全才有保障。因此，毛泽东在国防现代化建设方面，首先关心的是军队现代化建设，即提高军队战斗力的问题。
早在残酷的战争年代，毛泽东就十分注重提高我军的现代化水平和战斗力，并为此付出了大量的心血。抗日战争时期，毛泽东在这方面留下了许多重要论述。1938年5月毛泽东在著名的《论持久战》一文中认为，日本军队虽然人员比中国军队少，但却能够节节深入，除了我方政治原因外，一个主要的原因就是由于我方技术太落后。因此，要提高军事技术，增加飞机、大炮、战车等先进武器装备的数量和技术人才。1939年1月，毛泽东在《八路军军政杂志》发刊词中指出，如何加强技术装备以便战胜敌人，如何提高干部对于现代新式军队的管理水平，成为八路军在抗战新阶段中的严重任务。解放战争时期，随着形势的发展，毛泽东提出人民解放军应加紧建设，要逐步正规起来。1949年1月毛泽东为中共中央起草的党内指示指出，必须使各野战军进一步地正规化，尤其是加强炮兵和工兵建设。解放战争时期我军最突出的发展是特种兵的建设，新诞生的特种兵在战争中发挥了威力。毛泽东在1949年新年献词《将革命进行到底》中自豪地说：“不要忘记，人民解放军是没有飞机和坦克的，但是自从人民解放军形成了超过国民党军的炮兵和工兵以后，国民党的防御体系，连同他的飞机和坦克就显得很渺小了。”[1]在建设陆军特种兵的同时，1949年4月，在百万雄师过大江的时候，我华东野战军组建了第一支海军。同年7月，中共中央又决定建立中国人民解放军空军。尽管当时这些技术兵种数量有限、技术不高，但这表明毛泽东等老一辈无产阶级革命家已经对军队现代化的重要性、必要性有了相当的认识。
中华人民共和国成立后，国际国内客观形势发生了极大变化。中国共产党成为执政党，党领导的人民解放军同时成为国家的武装力量。人民解放军的根本任务由夺取政权转变为巩固国防，抵抗侵略，保卫人民的和平劳动，为国家建设创造一个安全的环境。在筹备成立新中国的中国人民政治协商会议第一次全体会议上，毛泽东指出，在人民解放军的基础上，我们的人民武装力量必须保存和发展起来。我们将不仅有一个强大的陆军，而且有一个强大的空军和一个强大的海军，以巩固国防。这实际上就提出了我军今后的发展目标，提出了建设一支强大的现代化军队的思想。
国防现代化思想的确立在某种意义上也得益于抗美援朝战争。抗美援朝战争是到当时为止我军经历的现代化程度最高的一场战争，美国使用了除原子弹以外的一切现代化武器装备。我军直接感受到了现代化战争的气息，经受了现代战争的锻炼。战争期间，毛泽东指出，抗美援朝战争是个大学校，我们在那里实行大演习，这个学习比办军事学校好。毛泽东在给总高级步兵学校的训词中就明确指出：为了保卫祖国免受帝国主义者的侵略，依靠我们过去和较为落后的国内敌人作战的装备和战术是不够的了，我们必须掌握最新的装备和随之而来的最新战术。
在与现代化之敌血与火的较量中，毛泽东充分认识到加速我军现代化建设的重要性和紧迫性。在志愿军入朝参战几个月后，中央军委会发出了“为建设正规化现代化的国防军而奋斗”的号召。1951年3月10日，中央军委决定出版机关刊物《八一杂志》，以指导正规化、现代化国防军的建设。1952至1953年，毛泽东为军事学院、总高级步兵学校、后勤学院、军事工程学院发布训词，初步提出了军队现代化的一系列思想。这些思想包括：第一，新中国成立后，我军已进入建军的高级阶段，即掌握现代化的阶段。第二，我军必须掌握最新装备和随之而来的最新战术。第三，为了迅速摆脱落后状态，我军必须学习苏联先进的军事科学。第四，现代化的国防部门同时必须正规化，即实行统一的指示、统一的制度、统一的编制、统一的纪律、统一的训练，就是要求实现诸军兵种密切的协同动作。为此，必须从教育训练上来培养工作上、指挥上的组织性、计划性、准确性和纪律性，即“五统四性”。第五，为了组织复杂的、高度机械化的、近代的战役和战斗，必须要有健全的、具有头脑作用的、富于科学的组织和分工的司令机关。第六，使我军后勤工作达到现代化和正规化。第七，迫切需要大批能够掌握和驾驭现代军事技术的人才。在深化理论思考的同时，党中央和毛泽东提出“边打边建”的方针，一方面坚决进行抗美援朝战争，一方面加紧国家经济建设和军队现代化建设，在战争中求得军队现代化的发展、武器装备的改善。
抗美援朝期间，人民解放军现代化建设取得了很大成绩，建立了一支相当规模的、现代化的特种兵部队，逐渐形成了统一领导全国军队的组织机构，基本上统一了全军的各项制度，创办了一批正规的军事、政治、文化和技术院校，为我军全面的现代化建设打下了良好的基础。
1953年12月7日至1954年1月26日，全国军事系统党的高级干部会议召开了。会议确定了我军建设的总方针、总任务，即：建设世界上优良的现代化革命军队，以保卫我国的社会主义建设，防御帝国主义的侵略，主要是防御美帝国主义和日本军国主义的侵略。会议明确了我军现代化的一系列重大的问题，提出了许多有价值的思想，集中体现了毛泽东关于军队现代化建设的思想，奠定了毛泽东在我军现代化思想发展史上的地位。这次会议，标志着毛泽东军队现代化思想的形成。
具体而言，毛泽东军队现代化思想主要包括以下内容：1、军人素质现代化。1953年8月26日，毛泽东在给军事工程学院的训词中指出：今天我们迫切需要的，就是要有大批能够掌握和驾驭技术的人。2、武器装备现代化。毛泽东在《论十大关系》中指出：“我们现在还没有原子弹。但是，过去我们也没有飞机和大炮，我们是用小米加步枪打败了日本帝国主义和蒋介石的。我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。” [2]3、体制编制科学化。毛泽东强调，为使我军的编制体制符合现代战争的要求，一要建立精干的指挥管理机构，二要建设合成军队。毛泽东还多次发出指示，要求加快海军、空军和坦克部队、工兵部队、防空部队、铁道兵部队以及大量的炮兵部队，有着这样复杂的军兵种和大量使用复杂的战斗器材，这就是现代化的标志。4、规章制度正规化。毛泽东指出：与现代化装备相适应的，就是要求部队建设的正规化，就是要求实行统一的指挥、统一的制度、统一的编制、统一的纪律、统一的训练，就是要求实现诸兵种密切的协同动作。5、军事理论现代化。现代化的革命军队，不仅必须用现代科学技术装备起来，还必须用马克思列宁主义、现代军事科学武装起来。毛泽东一贯强调，要在继承和发扬我军优良传统的基础上，认真学习外国的先进经验，努力探讨现代战争的特点，以把我们的军事理论大大向前推进一步。
二、建立独立完整的国防工业体系
国防现代化建设是一个庞大复杂的系统工程。除了建立一支强大的现代化正规化革命军队，还必须建立独立完整的国防工业体系。毛泽东曾经指出：没有工业，便没有巩固的国防。新中国成立后，当我们着手进行国防现代化建设的时候，建立和发展我们自己的现代国防工业，便成为其中的一项重要内容。
毛泽东为建立和发展新中国的国防工业规定了独立自主、自力更生的指导方针。1958年6月，毛泽东在一项批示中强调说：“自力更生为主，争取外援为辅，破除迷信，独立自主地干工业、干农业、干技术革命和文化革命，打倒奴隶思想，埋葬教条主义，认真学习外国的好经验，也一定要研究外国的坏经验――引以为戒，这就是我们的路线。”[3]
毛泽东为国防工业规定了发展的总目标，那就是建立现代化的独立完整的国防工业体系。1956年，党的八大规定的国家建设总方针，提出了建设一个基本上完整的工业体系的设想。所谓完整的工业体系，包括能够制造新式的保卫自己的武器，像国防方面的原子弹、导弹、远程飞机。也就是说，完整的工业体系，实际上就包括了完整的国防工业体系。1959年12月31日，中共中央、国务院《关于经济建设与国防建设关系中若干问题的指示》中提出，我们不但要建立一个独立的现代化的经济体系，而且也要建立一个独立的完整的现代化的国防工业体系，以适应我们疆域辽阔、人口众多的大国情况。
毛泽东还为建立现代化的独立完整的国防工业体系确定了目标和遵循的原则。
首先，国防工业要有能制造各种武器，包括最现代化的尖端武器的能力。毛泽东在《论十大关系》一文中曾经指出：“我们的国防工业正在建立。自从盘古开天辟地以来，我们不晓得造飞机，造汽车，现在开始能造了。”“我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。”[4]后来又进一步提出必须搞人造卫星。
其次，国防工业生产布局要科学、合理，形成全国一盘棋。从60年代初起，毛泽东根据对战争形势的判断，一再强调，全国都要搞大后方，每个大区都要搞大后方，每个省也要搞自己的大后方。他还特别强调，地方要搞军事，各个省都要搞军工厂，先搞修理，后搞制造。他这样提出问题，其基本着眼点是增强国防工业支持大规模反侵略战争的能力，同时也有利于促进边远地区经济的发展。根据毛泽东的指示，60年代中期以后，全国广泛开展了国防科技工业的大、小三线建设，改善了从中国遗留下来的不合理的工业布局，带动了内地经济的全面发展，不仅过去为我军提供了大量的先进武器，而且现在仍然是我军赖以进行现代化建设的强大技术工业布局。
再次，国际工业主要实行平战结合、军民结合的方针。
第四，武器装备发展要适合我军特点，坚持两条腿走路。根据形势的发展和现实的需要，从国家长远利益出发，毛泽东于50年代中期及时作出了要发展尖端武器的重大决策。在1 958年军委扩大会议上，毛泽东在提出要搞核武器的同时指出，我们发展核武器，不能因此否定常规武器。要适合我军特点，洋土结合，常规武器和特种武器结合，在突破尖端武器的同时，加强常规武器的发展，实行两条腿走路。
三、搞好战场建设和战略物资储备
战场建设是进行和准备战争不可缺少的条件之一，是国防现代化建设的重要内容。其内容主要包括边防建设、海防建设、阵地建设、民防建设等。
新中国成立以后，毛泽东从维护我国的安全利益出发，高度重视以国防工程建设为主的战场建设。毛泽东指出，我们不要学蒋介石那样，让日本人长驱直入，很快就打到南京、武汉、长沙;不要学斯大林那样，让希特勒长驱直入，一下就逼到莫斯科、列宁格勒城下。要修点工事顶一下，顶是为了争取时间，要搞几道防线，不让敌人长驱直入。
战略物资储备工作也是国防建设中必不可少的重要任务。它是国家为了应付以战争为主的各种应急需要而作的物资准备。毛泽东历来重视战略物资储备工作，新中国成立后，毛泽东更是发出了“深挖洞、广积粮、不称霸”，“备战、备荒、为人民”的号召，充分体现了毛泽东对战略物资储备工作的高度重视和战略眼光。
四、加强国防后备力量的建设
加强国防后备力量的建设，也是毛泽东国防现代化思想的重要内容之一。早在第一国内革命战争时期，毛泽东在广州主办农民运动讲习所时，就特别注意在农民运动中广泛组织农民自卫军，武装自卫。第二次国内革命战争时，毛泽东注重在革命根据地建立赤卫队、少先队等群众性武装组织。抗战时期，毛泽东极为重视民兵、游击队和正规军三位一体的武装力量建设。抗战结束后，为保卫胜利果实，毛泽东及时作出了“各地民兵，须按目前条件重新组织”的指示，进一步加强了民兵建设。
全国解放以后，毛泽东仍然十分重视以民兵为主要形式的后备力量的建设。他强调指出，在帝国主义存在的条件下，民兵工作只能加强，不能削弱。民兵建设要做到组织落实，政治落实，军事落实，做到召之即来，来之能战，战之能胜。
50年代末至60年代初，毛泽东提出了把预备役和民兵合而为一、实现全民皆兵的方针，以进一步加强国防后备力量建设。为贯彻毛泽东关于实行全民皆兵的指示，中央军委在60年代初提出了一手抓尖端、一手抓民兵的国防建设总方针。此后，民兵工作一直被列为国防建设的重点之一。
注 释：
[1]《毛泽东选集》第四卷，人民出版社1991年版，第1373页。
[2][3][4]《毛泽东文集》第七卷，人民出版社1999年版，第27、380、27页。
2017军事理论课程4000字论文篇二：《关于增强大学生国防观念的几点思考》
摘 要：高校国防教育是全民国防教育的重要组成部分和特殊阵地，其重要内容是培育和增强大学生的国防观念。大学生的国防观念是高校国防教育的思想基础，是培养大学生关心国家根本利益的责任感、促进大学生综合素质提高的重要举措，是深入推进全民国防教育的基石。大学生国防观念的强弱，对国家的安全与发展将发生全面深刻的影响。因此，高校应注重培育和增强大学生的国防观念，为进一步推进高校国防教育夯实基础。
关键词：大学生;国防观念;途径
国防，是国家为抵御外来侵略与颠覆，捍卫国家主权、领土完整，维护国家安全、统一和发展，而进行的军事以及与军事有关的政治、经济、文化、教育、科技等诸多方面的建设和斗争。所谓国防观念，则是指一个国家和民族关于国家防卫建设的目的、内容、途径和重要性等问题的理性认识和根本看法，它主要包括国防理论知识、国防目标意识、国防道德观念、国防责任意识、国防法制意识和国防危机意识等。国防观念不但是国防建设重要的思想基础，而且是国家安全的基本条件。在我国，国防观念鲜明地反映了全国人民对防御外来侵略、捍卫祖国统一、维护民族和国家根本利益的自觉关注。
牢固的国防观念是一个国家现代文明的标志之一，也是全国人民必备的素质。它不仅是保卫国家利益的思想基础，而且是增强中华民族向心力、凝聚力的强大精神力量。在政治上可以转化为凝聚力，在经济上能转化为生产力，在军事上能转化为战斗力。总之，全民牢固的国防观念和国防意识有利于增强综合国力和国防潜力，捍卫和发展国家、民族的利益。因此，当今世界各国，无论其政治制度如何，几乎都十分重视国防观念的培育，国防教育成为各国安全战略的重要组成部分。日本是国防危机意识教育走在前列的国家。日本历朝历代政府反复强调岛国国土狭小、资源匮乏、地理位置导致防御困难等不利因素，教育国民生存空间的狭小，以此激发国民的危机感和忧患意识。第二次世界大战中瑞士之所以能够免遭纳粹德国的侵略，就是因为瑞士十分重视培养公民的国防观念。瑞士政府一再申明，培养和保持公民的国防意识和尚武精神，将使侵略者看到，要征服众志成城、训练有素的瑞士公民，必须付出高昂的代价。新加坡的国防法律制度则明确规定18～22周岁的男性公民必须服两年兵役，学生收到大学录取通知书也要服完兵役才能去念大学。
在我国，今天的大学生，是祖国明天的建设者，也是祖国明天安全的保卫者，是民族的希望，是祖国的未来。增强高校大学生的国防观念和培育他们的国防素质，一是有助于高校将大学生培养为合格的社会公民，二是有助于引导他们成为祖国有用的建设者和保卫者，保疆界，护版图。从总体上看，大学生的国防观念和国防意识比较淡薄，虽然他们清楚地知道国防的重要性，牢记“国家兴亡，匹夫有责”，甚至有不少大学生投笔从戎，为我国的国防建设做出了很大的贡献，但不容忽视的是今天的大学生出生并生活在和平安定的环境里，沐浴着改革开放所取得的伟大成就的阳光，他们看不到也感受不到战争中的炮火和硝烟，这在客观上造成大学生国防观念不强、国防意识较弱的现状。目前，各高校依据《中华人民共和国国防法》和《中华人民共和国兵役法》，在大学新生入校后进行军事训练，训练过程中，有不少大学生吃不了苦，受不了累，畏难和抵触情绪较大，这为高校的国防教育敲响了警钟。因此，高校国防教育要从保卫和维护国家安全与发展战略全局的高度，强调加强国防教育是建设国防、巩固国防的战略性举措，是打赢信息化条件下人民战争的必然要求，让学生充分认识到新形势下增强国防观念的紧迫性和重要性，进一步加强大学生对国家、民族的认同感，培养国家民族利益至上的思想，提高大学生保卫国家安全、履行国防义务的思想意识，迅速地成长为一个合格的社会公民。
可以说，高校国防教育的实效如何，大学生的国防观念是否得到显著的增强，直接关系到高校人才培养的层次，影响到未来国防的巩固和国家的安全，以至于中国特色社会主义现代化建设的成功。因此，增强大学生国防观念，是当今高校国防教育面临的一个重要课题。如何增强大学生的国防观念?面对新的形势和任务，高校的国防教育必须坚持以马克思主义思想为指导，围绕国家的安全与发展的战略需要，全面贯彻落实科学发展观，以开阔的视野、全新的视角和开放的思路积极探索增强大学生国防观念的新途径。
一、强化领导，提高国防教育重要性的认识
长期以来，高校对国防教育的重要性认识普遍存在偏差或误解：有的高校认为国防教育只是军队或军事院校的事，对普通高校来说无关紧要，以教学任务重为由，挤占国防教育的教学学时。有的高校把军训当作大学生接受国防教育的全部内容，只要学生参加了军训，上完军事理论课程，拿到相应的学分，就表示学生已接受国防教育，学校的国防教育就完成了任务，达到了目的。而在国防教育中，高校领导干部有责任组织和指导全民国防教育，更要在普及国防教育和树立全民国防观念上发挥引领带动的关键作用，推进高校国防教育的深入发展。为此，必须加强对高校领导干部国防意识的培养，激发领导干部关心支持国防教育的积极性，提高国防教育重要性的认识，在国防教育实践中，认真贯彻《中华人民共和国宪法》、《中华人民共和国国防法》、《中华人民共和国国防教育法》等法律法规，明确高校国防教育的任务和目的，完善教育内容，采取灵活多样的方式和方法，建立健全评估机制，加大国防教育的监管力度和经费的投入。
二、弘扬爱国主义主旋律，完善教育内容
《爱国主义教育实施纲要》明确指出，要进行国防教育和国家安全教育。强化全民国防意识和国防观念已经成为爱国主义教育的重要内容，而增强大学生的国防观念，则是时代赋予高校国防教育的重大课题。目前高校的国防教育内容侧重于与国防教育内容有关的军事理论和军事技能。其中军事理论以课堂讲授的形式灌输给学生，主要包括军事思想、军事技术、中国国防、世界军事、高技术战争等内容;军事技能主要是通过军事训练来掌握，其内容涉及队列、射击、战术、军事地形学、综合训练等。为了增强国防教育的实效性，高校还需要结合社会主义核心价值体系，把爱国主义融入到正确的世界观、人生观和价值观的培育中，需要结合学生思想实际来开展，进校园、进教材、进课堂、进学生头脑，在教育过程中培养学生的爱国主义精神，树立维护国家统一和国家利益至上的观念。
三、加强国防教育的教师队伍建设
当前，国防教育师资力量薄弱是高校普遍存在的问题。要想解决这个问题，高校应结合实际情况，开辟多种途径和渠道将一些专业与国防教育相关、或热爱国防教育事业并具备必要的国防知识技能的高素质的人才引入教师队伍，建立一支学缘、年龄、职称结构合理、校内外专兼结合的师资队伍，并鼓励他们接受专业的学习或进修培训，不断改善知识结构，提高业务素质，提升自己。同时，从军事院校聘请国防教育专家学者作为学校的客座教授，聘请英雄模范人物、军事院校的专业教员、军队专业干部和民兵等担任学校国防教育的兼职教师。
四、丰富宣传形式，拓宽国防教育阵地
高校国防教育的形式不必拘泥于课堂讲授和军事训练，可以结合丰富多彩的校园文化活动和主题实践活动，运用现代化的科技手段，采取喜闻乐见的表现形式，增强国防教育的吸引力和感染力。比如：把国防教育与各种节日、纪念日、暑期社会实践的主题活动联系起来，运用校内的宣传板报、横幅、校报校刊、黑板报、校园广播电视节目等形式，大力宣传我国国防政策、国防法律法规等内容;定期开展国防知识讲座和国防形势报告会;开展以爱国主义为核心的文艺演出、演讲比赛、国防知识竞赛、国防教育征文大赛、播放优秀爱国歌曲或国防教育题材影片;在每年的国防日和国防教育周，带领学生走进军营，学习军队严谨的作风和军人崇高的品质;举办学生军训图片展，宣传和表彰军训期间表现优秀的个人和单位。灵活多样的宣传形式一方面极大地扩大了教育的覆盖面，另一方面让学生在潜移默化中普及了国防知识，增强了忧患意识，强化了国防观念，激发他们为我国国防建设而努力奋斗、刻苦拼搏。
再者，高校要不断拓宽国防教育阵地，可以结合所在地的优势教育资源，将当地的革命历史纪念馆、烈士陵园以及革命历史旧址建成国防教育基地，或是与当地的驻军建立联系，组织学生到军营去参观学习，开阔视野。信息化时代高校应占领网络新阵地，建设符合青年学生特点的国防教育信息网站，充分利用网络这个平台向学生传递国防教育信息。
五、建立健全国防教育评价机制
建立健全国防教育评价机制，是国防教育制度化和规范化的重要保障，也是高校国防教育能够长期有序进行的重要保证。首先建立健全国防教育联系机制，将学校党委、行政职能部门和院系纳入国防教育组织机构，形成全校各部门齐抓共管的国防教育机制;其次建立健全国防教育质量监控机制，构建质量评估指标体系，在组织机构的基础上成立指导小组，深入检查和检验国防教育的质量，科学评估国防教育的效果，以评促建，以评促改，切实有效地推进国防教育的健康可持续发展。
其实国防离我们每一个人都很近，大学生是社会中的新生力量，也是国防教育的基础对象，对他们进行爱国主义和社会责任感教育，也是进行最基础、最稳固的国防意识教育，以增强他们的责任感、使命感。高校必须充分认识到国防教育对国家高素质人才培养的重要意义，切实加强领导，完善国防教育机制，积极开展内容丰富、形式多样的国防教育活动，为构建和谐社会、实现国家富强和民族复兴做出自己应有的贡献。
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2017军事理论课程4000字论文篇三：《浅谈激发高职院校学生军事理论课学习兴趣的对策》
摘要：国防教育是国家高等教育当中举足轻重的一环，它对于提高广大青年的思想政治素养，锻炼业务水平和工作能力，培养社会主义合格人才，有着十分重要的意义。而军事理论课的教学作为国防教育的一个重要组成部分，符合学生青年成长成才的需求，符合时代发展的特征，符合国家人才培养的要求。本文提供了一些从调整备课和授课方式入手，激发高职院校学生的军事理论课学习兴趣的方法，以帮助国防教育的顺利开展。
关键词：高职;国防教育;军事理论
一、在教学大纲的基础上，有针对性地调整备课内容
1.活用实际战争案例的引入
在教学内容上，对战争的描述可以极大地激发学生的学习兴趣。学生可能对一些经典的战役的名字耳熟能详，如发电机行动、沙漠盾牌行动，但对战役的具体情况和相关背景相对生疏。因此在备课过程中要把握“以军事理论要点为核心，以实际战争案例为载体”的原则，将实战案例融入课程的讲授中。战争是军事的一个重要组成部分，从战争中学习军事知识是一个必要的途径。一场战争中的战斗进程、交战双方战略战术的选择和运用、武器装备对各个战役胜败的影响等等，都会是很好的军事素材。通过对一场战争深层次的剖析，我们既可以总结出军队的建设、武器装备的对比、灵活的战略战术、周边的战略环境等条件对战局的左右，也可以理解这些国防要素在各个领域发挥着的重要作用。
2.融入武装力量建设发展壮大过程
中国人民军队自1927年诞生以来，从无到有，由小到大，变弱为强，已经走过了半个多世纪。半个多世纪以来，人民军队为了中国人民的利益，在中国共产党的领导下，艰苦奋斗、前仆后继、英勇战斗、不怕牺牲，建立和保卫了新中国。人民军队建设从步兵开始，逐步增加了骑兵、炮兵、装甲兵、摩托兵等形成了全建制的陆军部队;随着解放战争的向南推进，由于登陆作战的需要，建立起了海军;建国后，为了保卫祖国领空，建立起了空军部队。今天，为了适应新形势的需要，将进一步优化结构，调整编组，理顺关系，走质量建军、科技强军的道路，我国武装力量现代化建设更需要提高到一个新水平，正如预警机技术、爆破技术、载人航天技术已经走在了世界的前列。
军事理论教学是爱国主义教育的一部分，应将国家的武装力量建设、高精尖技术发展巧妙地融入教学内容当中。祖国的军事实力不断强大、国际地位不断提升，能够激励出学生强大的爱国热情，迸发出自我实现的强烈愿望，大大提高了学习的兴趣。
二、以传统教学模式为本位，在授课技巧上多做变化
在充分的备课之后，需要结合合理的课堂讲授方法。以下几点技巧的使用，可以使军事理论课堂特点更加鲜明，气氛更加活跃，调动起学生的学习热情。让学生在感受到军事魅力的同时，轻松愉快地获取知识、锻炼意志。
1.教师的仪表仪态应该有军人的风范。
高校学生的国防教育包括军事训练和军事理论课。刚入学的军事训练已经让所有学生切身体会到了：作为一个军人应该如何严格要求自己，以及保家卫国这千钧重担使命的伟大。他们对军事和国防已经有了初步的自我认识。而军事理论课正是为系统地去学习军事、了解国防而开设的，指导学生的不再是军人教官，而是军事理论任课教师。虽然学习的场地变了，学习的内容变了，但庄严的气氛没变，保家卫国的信念没有变。因此即便没有军装，大学老师也应该以一个军人的仪表仪态去完成教学;即便没有坚毅的口令和嘹亮的口号，也应该有洪亮的嗓音，来带动学生参与到教学互动当中。
2.课堂纪律必须严格要求
课堂教学必须把握好教师为主导，学生为主体的模式。教师首先严格要求自己，学生也不能例外。每一个学生都应该把军事训练后形成的规范带到课堂，听从指挥，严于律己。一旦养成习惯，也有助于其他科目的学习。
3.使用多样化的教学手段。
在军事理论课的课堂上同样应该灵活运用互动式的教学。每一个课堂上的学生都可分为：A、对军事感兴趣的，B、比较感兴趣的，C、不感兴趣的。通过提问、设问，师生互动，可以调动起整个课堂的气氛：A类学生的积极回答和讨论，可以激发出B类学生更大兴趣，并引起C类学生的注意，迸发出求知欲。让学生成为主体，鼓励其上讲台讲课，同样能让课堂教学氛围保持融洽，大家可以在一个轻松愉快的环境中收获知识，达到较好的效果。学生可以以曾经在书中读到的经典战役为内容，结合相关历史或地理背景知识进行讲述;也可以从最新开发的战斗机、潜艇性能及威力出发，对高技术武器装备进行讲解，未尽之处都可由老师进行补充。在条件允许的情况下，学校还可以开展军事技能课，制造相关模型、画出相关作战示意图、进行沙盘战术讲解等等。多样化教学手段的使用目的都是为增加学生的学习兴趣和热情，使简短的课程变得丰富多彩、充满朝气。
在当今多极化发展的世界格局下，无论是军事思想、国防理论，还是军队建设、武器装备，都处于极高的水平，可用于教学的素材也异常庞大。丰富的军事理论教学能把精彩的现代化军事演习、强大的国防理念、斗智斗勇的恢弘战场、顽强的战斗精神展现给学生，使他们能充分体会军事的魅力，极大强化保家卫国的国防意识，或树立携笔从戎报效祖国的志向，或建立学有所成投身建设的目标。如何在教学上应采用更合理的组织和授课技巧，在有限的学时里培养起学生的学习兴趣，顺利完成既定的教学任务、培养合格的人才，是值得我们每一位军事理论任课教师深入思考的。
高等职业院校的学生是国家未来的高端技能型人才，好的国防教育更能激发出他们努力学习专业知识、建设祖国的强大信念。本文所进行的探索研究旨在提高大学生在军事理论课方面的学习兴趣，总结出了一些对教师备课、授课有所帮助的方法，以达到良好的效果，实现预期教学目的。
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