探讨健康教育对急症留观患者治疗效果的影响论文
世界卫生组织在其章程中明确指出：“健康是每一个人最基本的权利”，“实现每一个民族的健康目标是赢得全世界和平与安宁的最基本的保证。”随着全球经济的飞速发展，健康问题越来越受到世界各国的关注。以下是学习啦小编今天要与大家分享：探讨健康教育对急症留观患者治疗效果的影响相关论文，具体内容如下，欢迎阅读!
探讨健康教育对急症留观患者治疗效果的影响全文如下：
摘要：目的：探讨健康教育对急症留观患者治疗效果的影响。方法：选取我院80例急症留观患者，将其随机分为观察组和对照组，每组40例，对照组给予常规护理，观察组在此基础上加强健康教育，观察两组的治疗效果和患者对护理的满意度情况。结果：观察组的治疗总有效率为95%，对照组的总有效率为80%，两组对比差异显著(P<0.05);观察组患者对护理的满意率为95%，明显高于对照组的70%(P<0.05)。
急症留观患者是指得到确诊或暂时无法确诊的、病情紧急需要暂时住院的患者，这些患者的层次差异比较大，病种比较广泛，优质的临床护理对急症留观患者的康复有重要的意义[1]。健康教育护理指的是对护理对象采取有计划、有组织和有评价的健康教育，对急症留观患者来说，健康教育难度较大，需要得到医护人员、患者及其家属的重视。本次研究对我院部分急症留观患者实行健康教育护理，获得较好的疗效，具体报告如下。
1.资料与方法
1.1临床资料
选取从2012年11月至2014年11月我院80例急症留观患者，将其随机分为两组，观察组和对照组，每组40例。其中观察组有男性患者21例，女性患者19例，年龄范围是17至78岁，平均(55.6±4.2)岁;对照组有男性患者20例，女性患者20例，年龄范围是19至80岁，平均(56.2±4.3)岁。两组患者在一般临床资料的对比上无明显差异(P>0.05)，因此具有可比性。
1.2方法
对照组给予常规的护理，密切监测患者的生命体征、观察病情变化，及时发现异常情况给予治疗。观察组在此基础上加强健康教育，在患者入院后详细了解其健康问题和身心状况，以及病历、生活习惯、社会背景和经济状况等，结合这些资料为患者制定有针对性的健康教育护理方案。健康教育需要采取多种方式进行，主要包括两大类：常规教育、科普教育，其中常规教育是根据患者的具体病情进行口头的健康教育，告知其病因、疾病机理、药物的名称和效果，帮助其加强自我保健意识[2]。科普教育是指向患者发放健康教育的宣传册、放映科普短片等。
健康教育护理的具体内容如下：首先通过常规教育向患者传递基本的健康常识，包括医院须知、疾病相关的内容以及日常生活的注意事项等。其中医院须知包括病房环境、安全制度、作息时间、陪护制度、医护人员的称呼、医疗保险制度和一些便民措施等;疾病相关内容包括疾病的诱因、机理、临床症状、治疗方法和治疗效果;日常生活注意事项包括饮食、运动、休息、简单的急救措施等。在口头宣讲中注意使用简单易懂的语言，护理人员要善于倾听患者的心声，解除患者的疑虑，为有效的健康教育提供良好的基础。
在科普教育中，为患者及其家属发放我院的就医指南、急救手册，在留观室布置疾病相关知识的黑板报，放映科普知识录像，指导患者如何养成良好的生活习惯。向患者家属示范一些正确的护理操作，如为咳痰患者拍胸和叩背等，促进其痰液的顺利排出。此外，需要告知患者家属如何采取急救措施，包括包扎、心肺复苏，呼叫救护车等。充分利用当今的网络渠道，可以建立我院的急诊患者群，通过观察患者的留言掌握其心理、生理上的变化，详细解答所有患者的疑虑，同时也可分享我院的学科新进展和健康知识等。
1.3疗效判定
治愈：治疗后患者的症状完全消失，可以出院进行正常的工作和生活;好转：患者的各种症状有明显减轻;无效：患者的症状和体征没有改善，或者加重[3]。治疗总有效率是治愈和好转的百分数和。
在患者出院时，使用我院自制的护理满意度调查表统计患者对护理的满意度情况，分为非常满意、满意、一般和不满意，总满意率是非常满意和满意的百分数和。
1.4统计学处理
本次采用SPSS18.0统计学软件进行处理分析，计量资料以 (X±s)的形式表示，组间对比采用t检验，计数资料对比采用X2检验，P<0.05表示具有统计学意义。
2.结果
两组患者的临床疗效比较如表一所示，观察组的治疗总有效率为95%，对照组的总有效率为80%，两组对比差异显著(P<0.05)。
表一：两组患者的临床疗效比较[n(%)]
两组患者对护理的满意度情况比较如表二所示，观察组的满意率为95%，明显高于对照组的70%(P<0.05)。
表二：两组患者对护理的满意度情况比较
3.讨论
急症留关患者是比较特殊的一类患者人群，对其进行健康教育护理有利于消除影响健康的危险因素，帮助患者养成良好的健康行为与生活习惯。健康教育护理符合现代护理理念，由于急症留观患者具有数量多、流动性大、病种广泛、病情严重等特点，开展健康教育护理是整个护理干预过程中较为薄弱的环节[4]。本次研究对我院部分急症留关患者实行健康教育护理，从常规教育、科普教育两大方向着手，使用多种方式传递健康知识，指导患者养成良好的生活习惯，加强健康意识。研究结果显示，观察组的治疗总有效率为95%，对照组的总有效率为80%，两组对比差异显著(P<0.05);观察组对治疗的满意率为95%，明显高于对照组的70%(P<0.05)。因此对急症留关患者实行健康教育能为治疗提供较好的基础，也提高了患者对护理的满意度，改善护患关系，值得临床的广泛应用。
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