浅议小学德育教育论文

　　对学生进行德育教育，使学生具有高尚的道德情操，形成学生良好的道德素质，是素质教育最重要的内容，而实施素质教育的主要途径是课堂教学。下面是学习啦小编给大家推荐的浅议小学德育教育论文，希望大家喜欢!

　　浅议小学德育教育论文篇一

　　《浅议小学生德育教育的途径》

　　摘 要：笔者在长期的教育工作中，深深地体会到要做好新时期小学生德育教育工作，必须贴近新时期小学生的思想实际，采取这种德育教育途径，才能增强德育的实效性。

　　关键词：渗透德育;加强对学生的心理健康教育

　　党的十六大以来，以胡锦涛同志为的党中央把育人作为学校教育之本，把德育放在学校教育首位。这充分说明了我们学校培养的人才应是具有良好的思想政治素质和道德修养，具有可贵的创新精神和实践能力，具有健康体魄和心理素质的人才，只有这样中华民族的振兴才有希望，国家的繁荣富强才有保证。我在长期的教育工作中，深深地体会到要做好新时期小学生德育教育工作，必须贴近新时期小学生的思想实际，采取这种德育教育途径，才能增强德育的实效性。

　　一、改革传统的班会召开模式，促进小学生德育内化

　　传统的班会召开方式是，班主任老师仅仅依据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行宣读和讲解，这种空口读教学式的德育，只能是“喝凉水”式的德育，实效甚微。我采取的班会方式是：在低年级着重采取“欣赏式”德育模式，即在召开班会前，根据德育的主题，制成德育情景投影片，以实现德育“生活化”，通过教师的点拨、引导，激发学生自主自由的道德判断和推理。

　　在高年级，我曾经采取“亲身体验式”德育教育，就是教师针对德育教育主题，通过让学生演练或讲演的形式，让学生亲身体验怎样做才符合道德要求。今年我担任六年级班主任，在对学生进行安全教育时，我在班会前，精心设计了防交通、防地震、防火等不安全的场景，让学生根据安全措施进行演练，由于学生做好了充分的准备，演练的同学动作娴熟，技巧性强，观看的同学很认真、体会深，切实达到了安全教育之目的。

　　传统的班会召开模式的改革，使学生形成了良好的道德认识，促进了小学生道德内化。

　　二、在各科教学中，渗透德育

　　对学生进行德育教育，使学生具有高尚的道德情操，形成学生良好的道德素质，是素质教育最重要的内容，而实施素质教育的主要途径是课堂教学。因此，我在课堂教学中，十分重视渗透德育，在备课中，我根据教材内容和学生的思想实际精心设计德育目标，精心研究德育渗透方法，课堂教学中德育渗透做到了既不牵强附会，又切合教材、学生特点，收到了良好的德育效果。

　　如在教学小学生语文第十二册《詹天佑》一课时，我精心设计了如下德育目标：(1)我们应怎样学习詹天佑伟大的爱国主义精神?(2)我们在学习中应怎样创新?为了实现这样的德育目标，我在教学中恰到好处的插入这样的环节：第四自然段有一重点句，即“遇到困难他总是想：这是中国人民自己修的第一条铁路，一定要把它修好;否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。”结合这一重点句，我让学生在深刻体会其内涵的基础上，我提出了：“我们应如何学习詹天佑的爱国主义精神?”的问题，教室里立即沸腾了起来，大家经过讨论后，纷纷发言道：“我们小学生学习詹天佑的爱国主义精神，就应当从现在起，刻苦认真的学习，掌握现代科学技术，将来更好的建设祖国。”当教学到“他和工人一起商量，决定采用中部凿井法，外面两端也同时施工，把工期缩短了一半。”时我适时提出了詹天佑在爱国主义精神的鼓舞下，大胆创新，那么我们新时期的一代少年，应怎样以他为榜样，进行创新学习?这一问题切中小学生的学习实际，引起了同学们的强烈共鸣，个个争先恐后的发言，班长李娜在交流中说道：“学习詹天佑的创新精神，我们小学生在学习中就用当自觉动脑、动口、动手，善于总结学习方法，做创新学习的标兵，将来也做铁路建设的工程师。”这慷慨激昂的语言，崇高的理想，博得同学们一阵如热烈的掌声。

　　三、容德育教育于各种活动之中，培养德育的实效性

　　几年来，我结合学校的各种活动，善于在各种活动中认真挖掘活动中蕴含的德育因素，适时加强对学生的德育渗透。每当活动前，都要认真与同年级班主任老师讨论活动中的德育教育主题、方法、步骤，以增强德育的实效性。

　　在去年组织的给残疾人捐款中，我设计了“人人都献出一点爱，社会将充满温暖”主题班会，让学生在班会上发表自己的见解，在此基础上，我班四十二名同学，人人都伸出援助之手，大家把零花钱拿出来，共捐款123.35元，在全校名列第一。

　　在落实中共中央《农民道德建设实施纲要》中，我在深入发动、深入学习的基础上，提出了“争做合格小农民”主题教育活动，仅上学年，我班拾金不昧，为五保老人、烈军属送温暖，为同学补课等好人好事达八十余件。

　　良好的德育教育，促使我班的班风正，学风浓，凝聚力强，广大同学都以良好的精神状态对待学习，积极参与各种活动，最终铸就了我们优秀的班集体。

　　四、不失时机的加强对学生的心理健康教育

　　德育工作的实践告诉我们：德育工作必须结合心理健康教育工作一道去做，才能取得德育的成功，促进学生全面健康的发展。我在对学生进行心理健康教育时，常常是审时度势，认真分析学生心理疾病发生的原因，采取不同的心理健康教育方法，增强德育教育的实效性。

　　如去年期中考试后，向来学习刻苦、表现突出的语文课代表崔晓丽同学，各科学习成绩骤然成为班级的“三类”学生，面对她突如其来的变化，我觉得必须进行家访，尽快了解事情的缘由。通过家访才得知，该生的母亲因车祸去世，其父亲原来就有严重的关节炎，一直无法下地工作，这家庭的变故，使本来性格开朗、勤学上进的小姑娘，心头像压上了一块沉重的石头，有辍学的念头。找到原因后，我立即向学校领导汇报了该同学的家庭状况，为其减免部分费用的同时，号召班了同学为她捐款，并积极做好她的思想工作，最终使她重拾信心，成功迈向优秀行列。

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