谈体育创新教育论文

　　通过体育创新的教学过程来培养学生创新智能和创新个性，灌输其有关利于身体健康的体育常识，从而真正体现体育创新教育的重要性。下面是学习啦小编给大家推荐的谈体育创新教育论文，希望大家喜欢!

　　谈体育创新教育论文篇一

　　《论初中体育教学创新》

　　摘要：体育教育作为九年制义务教育的必备课程，为学生提供了独特开阔的学习和活动环节，让学生的观察能力、思维能力及实践操作能力得到充分的表现机会，具有其他文化学科无法相比的创新优势。初中阶段的学生一般都富有朝气，有很强的想象力，从而有利于其潜能的开发。通过体育创新的教学过程来培养学生创新智能和创新个性，灌输其有关利于身体健康的体育常识，从而真正体现体育创新教育的重要性。

　　关键词：初中;体育;创新

　　一、创新体育的内涵

　　1、创新教育概述。创新教育是指为了适应知识化发展的需要，从而培养有创新能力的人的新的教育思想，是对现有的教育观念和教学模式的根本变革，具有很强的教育实践性。教育创新的内容十分广泛，包括：体系创新、结构创新、观念创新、方法创新、手段创新及课程创新等，几乎涉及到教育领域的各个方面。当前社会科学技术发展迅速，对于高素质及创新能力的人才迫切需求，世界各国都十分重视教育创新的发展，对于后备力量的培育形式，没有比教育改革更加重要。

　　2、创新教育的特征。(1)创新教育注重教学过程中的参与性和实践性。创新教育就是让学生带着好奇心和浓厚的兴趣进入老师的教学过程中，通过在学习的研究中获得知识，提出自己不理解的问题，充分扮演教学程序中的角色，让学生参与其中。创新教育的实践性主要分为两种场合，即课堂内和课堂外。课堂内教学主要是教育者将课外知识带到课堂内，与学生共同探讨，共同研究，之后再回到课堂外实践证明;课堂外教学主要是将学生带到课堂外更为广阔的问题环境中，从而让其发现问题，提出问题，分析问题，最终解决问题，从而培养学生的创新思维和能力。(2)创新教育是新的教学方法的尝试。创新是对从未涉及的领域进行实现，教师将自己的教学新观念、新思想和新方法应用到教学过程中去，是一个尝试未知的过程。在教育创新过程中，要时刻关注教学创新效果，及时在创新过程中发现问题，更新自己的观念和教学方式。(3)创新教育注重发挥学生的主体。创新是以对新事物具有好奇心，以一定的创造动机和求知欲为前提。传统的教学观念功利色彩严重，教学方式单一，缺乏弹性，学生普遍缺乏学习的兴趣。创新教育必然要充分激发学生好奇心和求知欲，让学生追求的是一种精神教育，而不再让其被动固化的学习。

　　二、怎样创新

　　1、教学关系要完成“师道尊严”向“平等个体”的转变。在初中阶段的教育教学工作中，师生之间在教学中形成的关系较为重要。因为初中生已经进入了青春期，心理发展更为敏感，良好的师生关系有助于激发学生的体育学习兴趣和提高教学成效，成为推动初中体育教学工作的重要内在动力。长期以来，部分初中体育教师不注重这一方面的研究，总是认为教师应当保持威严，在学生而前总是一副严肃和高高在上的姿态，让学生觉得拒人以千里之外。在这样的教学氛围中，学生难以和教师心理上走得更近，师生之间难以进行有效的沟通与交流，这就在一定程度上影响了初中体育教学活动的有效开展。教师首先要在心理上将学生当作平等的个体，教师与学生在人格上是平等的，无论学生处于什么样的状况，都是教师教育教学的对象，每一位教学对象都是平等的，都有接受教师教育教学的权利，而对处于青春期的初中生，体育教师在工作中更要潜心研究学生的心理发展特点，学会与学生平等相处，摒弃师道尊严的陈旧理念，与学生之间建立起和谐的师生关系，为教学活动的有效开展奠定基础。另外，教师在体育教学工作中要关心和帮助每一位学生，让学生感受到来自教师的爱心，从而增强体育学习积极性与投入程度。学生在体育训练中会遇到各种各样的疑难问题，教师在这样的环节更需要对学生给予更多的帮助，对学生的动作进行指点，帮助学生掌握动作训练的技巧，提高学生的训练成效。不仅如此，教师还应当在生活上等方而同样关心学生，帮助学生解决一些实际困难，为和谐师生关系的营造发挥作用。

　　2、教学空间要完成“局限课堂”向“内外结合”的转变。当前初中体育教师教育教学理念创新的一个重要方而，就是要体现在教学空间的拓展方而，教师不仅要立足于课堂体育教学，还要将教学活动向课后延伸，建立起课内外相结合的有效教学体系，促进教学成效提升，为学生的健康发展奠定坚实基础。首先，教师应当结合教学内容组建一些符合学生身心特点和发展需求的兴趣组织，篮球、足球、体操，等等，通过这样的兴趣组织让学生的兴趣爱好得到满足，并培养学生在这些方而的特长，对于学生一生的健康都具有积极作用。其次，教师要利用课外体育健康教育契机强化学生的健康与养身知识教育，让学生更好地生活。如教师可以运用讲座、简报等形式，向学生传授营养搭配、合理锻炼等方而的常识，以及对学生进行急救知识教学，提高学生在意外情况下的自我保护能力。通过这样各种形式的课外活动，教师要着力为学生营造更加全而、和谐的发展氛围，让体育学科为学生的全而发展发挥更为积极的作用。许多教师的实践经验也证明，构建课内外相结合的立体体育教学模式，对于全而完成教学目标和促进学生健康成长方而，具有明显的促进作用，应当引起广人初中体育教师的关注。

　　3、正确引导督促，培养学生的实际动手能力。实践是检验真理的唯一标准。学生创新意识的培养，不能只停留在思想阶段，还应该积极动于实践操作。任何创新意识只有通过实践才能产生创造成果，否则仍然只是一纸空谈。比如，将搏击的步伐及击拳动作技术与健美操的节奏和韵律组合，就派生出了搏击健美操：将登山的健身功能与健美操的运动技术组合，就产生了踏板操：将传统拉丁舞的动作和健美操的动作相结合，配以热情奔放、动感十足的拉丁音乐又产生了拉丁健美操，等等。体育教师在教学过程中应该多重视学生实践能力的培养，引导和督促学生参与创新实践，避免学生只是观望和空想。操作能力不仅是创造力中的优良品质，还是生活、生产、劳动不可缺少的重要技能品质，更是评价一个人是否具有勤劳诚恳这种道德品质的重要标准。体育教师应该从体育教学环节入手，鼓励学生参与运动，培养学生凡事亲力亲为的习惯。对于学生懒惰、拖沓、只说不练的习惯要督促教育，帮助其养成良好的实践能力，进而培养学生的创新意识。

　　三、结语

　　作为初中体育教师，要牢牢把握新课程改革核心理念，注重创新，优化教学活动，为学生的健康成长服务。

　　参考文献：

　　[1]张庆东. 如何对初中体育进行创新[J].创新教育，2012(11).

　　[2]张振宇. 浅析当前初中体育教学理念的创新[J]. 中国校外教育，2013(02).

　　[3]金垒. 浅谈怎样在体育教学中培养初中生的创新意识[J].中国校外教育，2012(05).

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