学习啦>论文大全>学科论文>教育论文>

有关小学法制教育的论文

坚烘分享

  小学法制教育问题作为小学教育的重要内容,它关系到教育机构能否培养并向社会输送对国家、民族发展有用的合格公民,所以,小学法制教育的得失从某种程度上讲决定着小学教育的得失。下面是学习啦小编给大家推荐的有关小学法制教育的论文,希望大家喜欢!

  有关小学法制教育的论文篇一

  《浅谈小学数学教学中的法制教育》

  【摘 要】 在小学数学课堂中,教师应正确把握法律教育的时机和方法,并在课堂上加以灵活运用,明确二者之间的关系,把法制教育与各学科教学相结合,渗透到相关的学科教学中。在德育渗透方面探索一些可行的途径,把传授科学知识同法制教育有机地结合起来,以达到德育、智育的双重教育目的,力争培养出品学兼优、全面发展的学生,培养出懂法、知法、用法的社会主义合格人才。

  【关 键 词】 法制教育;小学;数学;教学

  在传统的数学课堂教学中,很多教师普遍注重知识的传授,而忽略了对学生进行法制方面的引领。数学源于生活,又应用于生活,在小学数学教学中同样蕴含着丰富的法制资源。如何在小学数学课堂中有机地渗透法制教育,使数学课堂渗透知法、懂法、依法的措施呢?在平时的教学中,我们既要注重知识的传授,也应注重法制的渗透,把一些法制知识有机地深化到数学的知识点中去,既活跃了课堂气氛,又达到了传授知识、增强学生法制意识的双重收获。

  当然,教师自身的素质是教好学生的前提,教师只有自己认真学习一些法律法规,才能在课堂上轻车熟路地运用。下面,结合自身教学实践,简要谈谈小学数学教学中法制教育的点滴思考。

  一、借助数据对比教学,使学生增强社会法制意识

  要想在数学课堂中渗透法制教育,教师就要认真钻研教材,充分挖掘教材中潜在的法制教育元素,寻找法律知识的切入点和渗透点,把法律知识自然融入数学教学之中。如在教进一法时,有一道这样的应用题,10个小朋友去郊游,只有一辆限乘6人的面包车,应该怎么办?在这里就可以对学生渗透有关车辆超载所造成的危害。数字是表达数学教学最基本的方式。教师要善于把抽象的数字和一些生活中的事实相结合,小到我们身边,大到整个国家,乃至世界。如教学“数的认识”时,可出示我国的耕地面积约为182万平方千米,对于我国13亿人口来说,人均面积为0.0014平方千米。我国人口占世界总人口22%,耕地面积只占世界耕地面积的7%。学生们通过阅读这组数据,清楚地了解到了中国的严峻国情。因此,以此为契机,适时对学生进行了《土地法》等相关法律知识的教育:珍惜土地,合理利用土地,是每个公民的义务。

  二、借助情境实践教学,使学生潜移默化接受法制教学

  《数学课程标准》对数学活动这样要求:教师应激发学生学习的积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助她们在自主探索、合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能,数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。在教学中,教师应注意创设法制教育的教学环境,引领学生在数学学习中走进法制教育的氛围中,在小学数学课堂教学中让法制教育进入学生的头脑,让学生在数学课堂中加深对法律的了解。如在进行口算抢答游戏时常常出现个别同学站起来回答,故意答错等现象,使游戏无法继续。针对这些现象,我在讲清游戏规则的同时,利用这一时机对学生进行法制教育,让学生知道:游戏中的规则就好比我们国家的法律,大家在游戏时不遵守规则,游戏就无法进行。如在教学“统计图”时,我设计了“城区大气中二氧化硫和烟尘监测结果统计情况”的题目,对学生进行环境保护意识的渗透,让学生树立保护自然的意识,为环境保护贡献自己的微薄之力。这样既完成了数学教学目标,又把教学内容与法制教学进行了有机的整合,起到了事半功倍的效果。

  三、借助课外活动教学,使学生主动增强守法意识

  法制渗透不应局限在课堂上,也应与课外活动有机地结合起来。教师要根据学生的爱好,利用课外学习、课外活动适当开展一些数学活动和数学主题(下转65页)(上接63页)活动。如在学过简单的运算律之后,星期天,我带着我们班级六个组的学生到市儿童公园参加划船比赛,并出了一道运算题给学生:我们班所有同学参加划船比赛,每组平均有12人,每次比赛中每组只能有3人参加,那么,一共要举行多少次比赛呢?同时在学生划船比赛前,我首先对学生进行了水上安全和水上交通法规的教育。到达市公园后又对学生进行了溺水事件的反面教育,让学生明白在船上相互游戏时如果不遵守水上交通法规,将会出现哪些意外情况。学生通过深刻的思考后统一认识:参加划船比赛,首先要遵守水上交通法规,这是对家人、对自己负责的表现。因此学生在参加划船比赛中,既学习了数学知识,又在实际活动中认识到了遵守水上交通法规,注意了水上安全的重要性。

  四、借助游戏等方式渗透,使学生的学习中渗透法制教育

  教师在教学过程中,通过采用多种教学方法对学生进行法制教育。如合作性学习、研究性学习等等。在“方向与位置”的教学中,通过采用小组合作的学习方法,培养学生的团结合作的能力。通过活动让学生明白大家在一起讨论、思考,既要为别人的学习负责,又要为自己的学习负责,是利己利人的学习,在这种情境下,学生就会理解团结协作的重要性。

  当然, 教师在数学教学中渗透法制教育,要注意研究法制教育的渗透方法,还是应以数学知识的传授为主,法制教育为辅,使法制教育与数学教学自然融合,切不可喧宾夺主,把数学课上成了法制课。在小学数学课堂中,教师应正确把握法律教育的时机和方法,并在课堂上加以灵活运用,明确二者之间的关系,把法制教育与各学科教学相结合,渗透到相关的学科教学中。在德育渗透方面探索一些可行的途径,把传授科学知识同法制教育有机地结合起来,以达到德育、智育的双重教育目的,力争培养出品学兼优、全面发展的学生,培养出懂法、知法、用法的社会主义合格人才。

  【参考文献】

  [1] 教育部全国普法领导小组办公室. 小学法制教育读本[M]. 上海:华东师范大学出版社,2007.

  [2] 罗国美. 法制教育在小学数学教学中的渗透作用[J]. 未来英才,2015(20).

  [3] 徐大权. 谈谈法制教育在小学数学课堂教学中的渗透[J]. 教育实践与研究,2015(29).

点击下页还有更多>>>有关小学法制教育的论文

2881990