幼儿园美术教育教学论文

　　美术教育可以说是幼儿长大以后全面发展中一个重要的部分。所以，美术教育是幼儿园重要的一门课程，要将它重视起来。下面是学习啦小编给大家推荐的幼儿园美术教育教学论文，希望大家喜欢!

　　幼儿园美术教育教学论文篇一

　　《幼儿园美术教育的几点心得》

　　摘要：美术教育可以说是幼儿长大以后全面发展中一个重要的部分。美术教育能够展现出丰富的色彩和多变的形状，将大自然的魅力和生活中的美都展现出来，用它把身边的一切事物介绍给幼儿认识，以此来激发出幼儿的审美能力。所以，美术教育是幼儿园重要的一门课程，要将它重视起来，不断的改善和提升幼儿园美术教育的能力，这也是幼儿教师们的重要工作。

　　关键词：美术教育;幼儿;改善和提升

　　中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661(2014)13-129-01

　　《纲要》中指出：“教师在幼儿美术教育中应视幼儿为创造的主体，给幼儿创造自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的美术形式，大胆表达自己的情感，理解和想象、尊重每个幼儿的想法与创造，肯定他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的快乐，同时帮助他们提高表现的技能技巧。”那么如何在平时的美术教学中落实创新教育呢?幼儿园美术创新教育中教与学是相辅相成的，在教育实践工作中，笔者进行了一些尝试，现与大家分享。

　　随着教育事业不断发展与进步，幼儿教育业逐渐的重视起来。社会、学校也逐渐将美术教育重视起来，增强对美术方面的培养。在幼儿阶段对幼儿进行美术教育可以提升幼儿的审美能力、对幼儿的培养和其他方面的发展都具有很重要的意义。幼儿美术教育不仅仅是对幼儿进行美术这门学科的教育，它也是需要通过游戏来对幼儿进行更深层次的教育指导。幼儿教育也是对美的认识的开始，可以通过美术教育提升幼儿自我的表达能力，对幼儿的未来和日后的多方面发展都打下了良好的基础，只有打下了良好的基础，幼儿以后的美术事业才能发展的更加顺利。

　　一、幼儿美术教育的特点

　　幼儿美术教育主要有以下几大特点：1.幼儿美术教育主要就是培养儿童喜欢美术，热爱美术，提升幼儿的审美观，开启幼儿自身的创造力和动手能力，其实将幼儿培养成为一个伟大的画家并不是其主要目的，主要还是通过美术教育让幼儿体会到艺术和美术给他生活带来的乐趣。2.不要一味的在乎孩子画的像不像，是要看幼儿能不能在画中添加一些自己的创作，能不能把一些新颖的东西加入到画中，色彩的搭配是不是合理。3.家庭的环境也关系着幼儿对于美术的创造力，如果一个家庭和睦，孩子能够在和谐的家庭中成长，感受不到太多的束缚，孩子性格乐观，这样孩子能够在画中体现出一些美好的事物，画面的颜色也会色彩斑斓。4.美术教育也影响着别的教育，通过美术教育来帮助幼儿的表达能力、节奏感、计算机设计和日常生活中的解决问题的能力，所以，美术是幼儿不可缺少的一个教育。

　　画画是能够让幼儿感到十分快乐的一个活动，也是幼儿对自己情感一个表达的方式，通过手、脑来对画画进行设计。所以，将幼儿培养成为一个伟大的画家并不是其主要目的，主要还是通过美术教育让幼儿体会到艺术和美术给他生活带来的乐趣。

　　二、幼儿美术教育的现状

　　现在的幼儿美术教育已经比以往的传统美术教育有了大幅度的提高，可是还是存在着一些不足，其中包含着一味的模仿、束缚着孩子的创造能力等多种因素。

　　在幼儿美术教育的过程当中，主要的问题有：

　　1、幼儿教师把幼儿美术教育和技艺教育两者混为一体，其实这样存在很大的误区，并不是教会了幼儿画出了一副美丽的图画，这就是达成了教育的目的，误以为把技艺当成了美术教育的培养。

　　2、通常在美术教学的过程中，很多幼儿园都采用着古老的灌输方法，教师们为幼儿提供一些样子，让幼儿来模仿，这样长久下去，孩子只会按照教师的创作手法继续模仿下去，就没有了自己独特的风格。

　　3、在美术教育的过程中，教师一般情况都会给孩子一个范画，然后通过这个画来对孩子进行讲解，把这幅画的布局和创作手段都为孩子分析出来，有些孩子很难能够理解画的内容，就让孩子对这幅画进行模仿，在孩子画画的过程中，如果孩子有那地方画的不对，教师就会为其改正，最后教师在选出几幅模仿的最像的画来进行表扬，这样就会让孩子认为美术是一种无聊的事，还有的孩子会为此失去信心，在以后的创作中就会留下阴影。

　　三、幼儿美术教育的创新策略

　　1、培养幼儿的观察力

　　首先，我们就应该教学幼儿怎样来观察周围的事物，只有教会幼儿观察才能够让他们感受到这个世界的变化，才能够提高审美能力，让幼儿观察事物，分析每个事物的特征，对事物产生了解。幼儿在幼儿园的学习生活时，教师要都和幼儿进行沟通，带领幼儿主动的观察事物，让幼儿感受到每个不同的事物带给他们的乐趣。与此同时，教师还能够根据幼儿的喜好来培养他们的观察能力，让他们亲身体验下事物带给他们的奇幻，让幼儿真实的感受到世界的运动感、力度感、节奏感以及和谐感等，使幼儿形成对特征的敏锐观察能力。防止幼儿看事物只是单纯的用眼睛去看，而不用心来感受每个事物的不同，让他们不断的发现新奇的东西。

　　2、教师应为幼儿提供一个宽松愉快的创作环境

　　心理学家皮亚杰就曾经说过：“儿童是在周围环境的影响下，通过主体与环境的交互作用而获得心理上的发展”。也就是幼儿在幼儿园进行美术教育的时候，教师应该为幼儿提供一个能够方便创作的地方。这样不但可以让幼儿在美术活动中感到欢乐，还能够将知识点牢牢记住，不会再美术教育中感到失落感和枯燥感，让幼儿对美术产生浓厚的兴趣。例如：教师在课余的时间可以带领幼儿一起去郊游，多让她们去欣赏一些美好的事物，观察每个植物之间的不同，这样都可以为幼儿以后的美术事业打下良好的基础。

　　幼儿美术教育不仅仅是对幼儿进行美术这门学科的教育，它也是需要通过游戏来对幼儿进行更深层次的教育指导。幼儿教育也是对美的认识的开始，可以通过美术教育提升幼儿自我的表达能力，对幼儿的未来和日后的多方面发展都打下了良好的基础。幼儿美术教育主要就是培养儿童喜欢美术，热爱美术，提升幼儿的审美观，开启幼儿自身的创造力和动手能力，其实将幼儿培养成为一个伟大的画家并不是其主要目的，主要还是通过美术教育让幼儿体会到艺术和美术给他生活带来的乐趣。

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