中小学教师师德建设论文(2)
中小学教师师德建设论文篇二
《纠正中小学教师师德失范问题之我见》
【摘要】 中华民族的伟大复兴迫切需要发展教育，教师职业道德已不仅仅是个人意义上的品德问题，而且包含着深刻的社会意义，既关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国和民族的未来。在教育改革创新的新时期，加强师德建设显得尤为重要。
【关键词】 提高认识;建章立制;加强学习;弘扬先进;查处问题
随着科教兴国，尊师重教新风尚的日趋形成，教师的地位也明显得到提高。广大中小学教师忠诚党的教育事业，为人师表、无私奉献，为我国基础教育的改革和发展作出了巨大贡献，涌现出了一大批师德垂范，爱岗敬业的优秀教师，他们捧着一颗崇高的责任心和事业心，支撑着民族基础教育的万丈大厦，博得了全社会和人民的赞誉。
然而，随着改革开放的不断深入，教师职业受到市场经济负面影响的冲击，有些教师职业道德和敬业精神有所动摇，工作积极性受挫，有极少数教师师德失范，缺乏事业心和上进心，放弃或忽视理论学习和提高师德修养，得过且过，但求无过，做一天和尚撞一天钟;有的隐藏在教师队伍中，素质低下，道德败坏，干些见不得人的勾当。虽然人数不多，但危害极大，严重影响着教师队伍整体的形象。
“国之兴衰，系于教育”,中华民族的伟大复兴迫切需要发展教育,邓小平同志指出:“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”由此，教师职业道德已不仅仅是个人意义上的品德问题，而且包含着深刻的社会意义，既关系到千百万青少年一代的健康成长，关系到祖国和民族的未来。在教育改革创新的新时期，加强师德建设显得尤为重要。
1 提高认识，健全机构
作为学校要高度重视教师职业道德建设，始终要把培养和造就高素质教师队伍放在重要地位。为保证师德建设有计划，有步骤地扎实开展，学校要专门成立师德建设领导小组，校长要亲自挂帅，指导开展工作，作到全面抓;主管校长带领德育处(政教处)，抓好落实，做到具体抓;教研组长，班主任发挥表率作用，做到分别抓。只有这样，才能形成上下连贯，左右互动，全员上阵，齐抓共管的师德建设新格局，才能保证师德建设工作健康、有序、高效发展。
2 建章立制，规范行为
建立健全师德建设制度，是促进师德建设的有力保障。学校要从实际出发，要建立完善一系列教师职业道德建设工作规章制度。使教师明确中小学教师师德建设的基本要求，、目标和工作要点，明白师德师风建设的“禁区”和“雷区”，通过制度的实施和落实，使教师职业行为得到进一步的规范，从而增强教师教书育人的自觉性。同时，要将师德师风考核纳入学校议事日程，建立个人自评、教师互评、学生评价、家长评价和学校评价相结合的师德评价机制，实行师德“一票否决制”，将师德师风考核结果与人事制度改革挂钩，对师德不良者年度考核可确定为不称职，实行缓聘，此类教师不得评优、评先和晋职、晋资。对师德败坏，造成严重后果者，要将其清除出教师队伍。同时，对治学严谨，师德高尚的优秀教师则要给予表彰奖励，以弘扬正气、端正师风。再者，可借鉴国外成功做法，建立师德档案，实行师德诚信记录制度。将教师平时工作情况、教学成绩、学生问卷、评价结果等列为主要内容，建立“师德信用评价记录”，通过考核评估，定出“信用等级”，并将结果定期公布，相信一定会对师德工作注入新的活力，并推动师德建设逐步跨入制度化，规范化轨道。
3 加强学习，武装头脑
师德建设工作是一个系统工程，须常抓不懈，持之以恒。为了顺应新形势，适应新情况，必须加强政治理论和业务学习，用先进的思想理论来武装教师头脑，不断加强教师思想改造与更新，使每一位教师树立正确的世界观、人生观和价值观，牢牢树立为人民服务的职业理想，用正确的思想引导学生;用高尚的品德影响学生;用无私的精神感召学生;用丰博的知识教育学生。
4 弘扬先进，激励教师
与社会其他行业相比较，教育工作和教师职业有其自身的特殊性，特别需要倡导和弘扬敬业奉献精神，教师工作需要从精神上给予鼓励肯定，也更需要用先进典型去引导激励教师，这是加强教师队伍建设一条非常有效的途径。应抓好以下方面的工作：①发挥好党员干部的先锋模范作用，严格要求党员干部和党员教师以身作则，作出表率。②发挥好骨干教师、学科带头人的示范作用，学校应建立校级“名师良师”档案，各方面应给予政策照顾，使他们充分起到“传帮带”的作用。让他们的潜能得以充分发挥，吸引和影响其他教师争做“名师”、“良师”。③发挥好班主任的带头作用。班主任在师德建设中起着至关重要的作用，他们的一言一行直接影响着一个班的班风和学风。因此，学校在选拔班主任时要严格把关，将事业心强、觉悟高、品德好、知识精、能力强的教师选拔到班主任工作岗位上来。每学期对全体班主任从德、能、勤、绩等方面严格考核，奖优罚劣，充分发挥他们的工作积极性，从而使其起到带头作用，④发挥好青年教师的生力军作用。青年教师有活力，精力旺盛，有朝气，是学校的生力军和希望。但他们执教时间不长，缺乏经验，师德方面容易出问题，学校应重视和加强青年教师的培养，要采取“传帮带”等措施，使其尽快成长、成熟。使学校形成人人讲师德，个个重修养的良好风气，从而提高整个教师队伍的师德修养，铸造出一支高素质的教师队伍。
5 查处问题，警示教师
学校针对教师状况，应定期对教师师德表现予以检查评估，采取问卷、师德考核等多种形式，对教师违纪行为发现一起查处一起，决不能姑息迁就，放任不管。对已制定的师德制度要不断修订完善，付诸实施，严格按规章制度约束教师行为，警示教师。对发现的问题要采取相应的对策，认真加以解决，从根本上、源头上正确引导教师。树立教师良好形象。
总之，师德师风建设不可急功近利，也不会一蹴而就，这是一项长期工作，需要持之以恒，常抓不懈。
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