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有关小学语文素质教育的论文(2)

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  有关小学语文素质教育的论文篇二

  《素质教育背景下的小学语文教学探讨》

  摘 要:素质教育背景下的语文教学,一方面在逐渐摒弃传统的教学思想和方法,另一方面对教师的要求逐渐提高。小学语文作为教育最基础的环节,在新课标改革和素质教育的影响下,对教师的要求更加严格,就素质教育背景下小学语文教学进行有效探讨。

  关键词:素质教育;小学语文;教学

  新课标改革下,小学语文课程明确提出要重视学生的思想品德、培养学生的情趣、增加学生的感情体验,更多重视学生创新能力的培养,为学生以后的全面综合发展奠定一定的基础。

  一、素质教育的概述

  素质教育从根本上讲是指在我国大的教育指导方针下,着重全面进行综合性地培养学生,使其能够成为对社会有帮助的综合性人才,从学生素质教育做起,进而能够在全民族范围内提高整体的素质,实现中华民族伟大复兴的重任。

  二、创新的教学观念

  长期受传统教学模式思想和方式的影响,导致了现在教师的思想观念难以转变,教学方式和模式较陈旧,难以跟上时代的步伐。以学生为主体的思想得不到有效应用和体现,仍旧是教师为主,学生被动地接受教育,教学方式陈旧、匮乏,不能够吸引学生。素质教育背景下的小学语文教学最需要的就是改变传统思想,树立以学生为主的中心思想,改变传统的教学观念,树立与时俱进的思想,并且在现实中需要有效做到教学观念的转变。

  三、尊重学生差异,创造良好的学习环境

  在素质教育背景下的小学语文教学中,教师需要尊重每个学生的差异,建立良好的师生互相尊重的关系,有效促进师生之间感情的发展。通过教师和学生的沟通,了解和掌握学生之间的差异,从而能够有效制定和创造相应的教学模式。例如,通过日常的交流和互动,和学生做朋友,问答模式等方式,真正走进小学生的内心世界,从而能够高效掌握当前学生的现实状况。在教学过程中,教师充分发挥其辅助作用,真正做到以学生为主的教学。此外,教师需要注重学习环境的创造,善于利用先进的教学设施,从而能够通过使用较新颖的教学方式,创造生动形象的教学环境,极大地调动学生的积极性,让其主动参与到教学活动中,摒弃消极的学习态度。例如,《穷人》的教学中,可以在课外进行现场的模拟教学,通过学生的表演,有效将语文知识进行融入,让学生更好地理解和掌握,还能够增加感情的体验,使得学生情感逐渐升华,更好地促进学生综合素质的提高。

  素质教育背景下的小学语文教学是整个教学过程中的基础,对于学生今后的发展有着重要的作用,所以仍然需要对于整个教学过程极大关注,使其能够适应时代发展的需要,满足当前学生综合性学习的要求。

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