有关中学生感恩教育论文
感恩教育的贯彻和实施关乎到中学生全面教育的发展,符合二十一世纪素质教育的要求,从个人来讲,感恩教育可以改善学生的思维意识和行为习惯,提高自身素质,促进人格完善,改善人际关系。下面是学习啦小编为大家整理的有关中学生感恩教育论文，供大家参考。
有关中学生感恩教育论文范文一：中学生感恩教育迫不及待
【摘 要】中学生感恩意识的缺失不能不引起我们的重视。本文就从感恩意识缺失的现状、原因及拯救方法，谈谈自己的见解。想引起社会的警惕，也想提醒包括父母们在内的一群人，别再对孩子们的道德滑坡视而不见，因为他们不仅关系到家庭的未来，更关系到整个民族的未来。
【关键词】感恩教育;缺失;重视
“别让中国现在孩子成为不懂感谢、不愿感激、不会感动，只知索取的冷漠一代。”这是某政协委员在两会上的观点，还建议中国设立自己的感恩节。他这样做，无非是引起社会的警惕，也警告包括父母们在内的一群人，别再对孩子们的道德滑坡视而不见，因为他们不仅关系到家庭的未来，更关系到的是整个民族的未来。
从事德育工作，也让我深深感到：中学生的感恩意识缺失到令人担忧的地步。他们不大不小，似懂非懂。曾有个音乐老师和我说：教唱《感恩的心》时，提醒学生要孝敬父母，回家要帮父母做力所能及的家务，接着问学生：“你们回去打算帮父母做什么家务事?”一学生答：“买棺材。”多么让心酸又难以置信回答。我听后曾找那学生谈话：“你的衣食住行是谁给的?”“父母。”“那你一点都不感激父母?”“我感激谁，都不感激他们!”;还有一个学生，课堂上居然狠狠踢另一个学生，老师劝阻他时，他握紧拳头青筋暴起想和老师打架。我找到那学生时，他一副玩世不恭的样子。这样的令人揪心的例子举不胜举。还有更令人发指是拔刀向自己的父母或恩人，这些例子在报上或网上也是屡见不鲜了。
当我们看到这些触目惊心不堪入目的事例时，我们不禁会疑惑：这些孩子是怎么啦，怎么这样不懂事?我们的孩子怎么会变得这样冷漠、自私、无情?其实，在我们惊讶的同时，不要忘记反思自己的行为：我们给孩子感恩的教育了吗?听听一个学生的心声：“不少人说我们是‘草莓族’，外表看起来色彩鲜艳，里面却苍白绵软，稍一施压就变成一团稀泥，表层还疙疙瘩瘩的挺有个性。我们也希望自己能多经历风雨，尽快地成熟起来，可是大人们却很少给我们机会。”
“人之初，性本善”，孩子们的行为习惯的养成、道德思想的完善都不是与生俱来的，所以我们没有权利去责怪现在有道德缺陷的孩子们。要怪，只能怪我们这些“大人们”。
首先是家长。家长是孩子学会感恩的第一责任人，是孩子学习的第一榜样。俗话说得好：父母是孩子们的启蒙老师。现在的孩子几乎都是独生子女，长辈们把他们当宝贝，从不让他们吃苦。特别是在农村，农活不让干，家务不用做，而好玩又是孩子的天性，平时游手好闲，看看电视，玩玩游戏。而享受这种“待遇”的孩子，常以自我为中心、自私自利、不懂得尊重他人等等。还有，一些家长急功近利，在孩子教育上重学习、轻品德，把分数、升学、上重点学校看得至高无上，严重忽视品德教育。一次家长会的问卷调查中有一个问题：你觉得现在急需培养孩子的A诚信;B感恩;C学习方法。全班50位家长参与，有41位家长选C项。还有，一些家长的不良行为，也影响着孩子。曾有个学生，突然肚子痛得难受，我让他打电话给家长，让家长来接去医院检查，他打给父亲，父亲直截了当地说：“打麻将，没空，打电话给你妈。”
其次是学校。学校本是教书育人的圣地。但在应试教育指挥棒的魔力以及各种评价制度不够完善的背景下，学校教育的重心几乎放在传授知识上，以成绩论英雄。只要成绩好，就能一好遮百丑。因而，道德教育往往只停留在讲大道理上，缺乏真正行之有效的具体做法。
再次是社会。在孩子成长过程中接触到的公共媒介，往往只注重经济利益，忽略了对孩子的基础教育，那些质量低劣的漫话书、色情游戏，几乎占领了中学生的课余生活。再看这一则公益广告“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子。”这句话的本意虽然是要尽力优化教育环境，改善教学条件，却成了孩子互相攀比的挡箭牌——再苦不能苦孩子。令有识之士不得不惊呼:“再富不能富孩子!”
在感恩意识日益缺失的今天，只有社会的各个部门都行动起来，社会中的每一份子都重视起来，和谐社会关系才能建立起来，我们的未来才有希望。
首先，作为孩子最初教育者的家长们要以身作则，树立榜样。家长要做到独善其身，教育孩子才能事半功倍。从小就培养孩子们的感恩之心，让孩子体会到父母是因为爱他才会为他付出这么多。不要让孩子觉得，所有的人为他服务都是理所当然的。培养孩子的感恩意识，还得长远规划，加强磨练。孩子的心灵是一块奇异的土地，播上思想的种子，就会获得行为的收获;播上行为的种子，就会获得习惯的收获;播上习惯的种子，就会获得品德的收获;播上品德的种子，就会获得命运的收获。不要把孩子当成自己的宝贝，因为他是一个人，将来需要走向社会去面对现实,过多的疼爱，呵护，娇惯，只能培养出心灵脆弱的孩子，将来进入社会，没有人总能陪着他、哄着他、让他每一天都开开心心的。真正疼爱孩子就要为孩子的将来作打算，特别是对那些家庭条件优越的孩子，多给一些磨难，更能让孩子知道感恩。
其次是学校的道德教育更不能松懈。学校应该制定切具体可行的感恩活动项目。如召开“感恩”主题班会;出版中外典型感恩的故事黑板报;教室墙壁张贴感恩名人名言;歌唱感恩的歌曲;举行感恩故事演讲比赛等等。让学生在“感恩”的文化氛围中得到熏陶。还有，老师更要以身作则，从细节做起。要求学生做到的，自己首先要做到。教师言行举止都会影响到学生的心灵。虽然，我们都知道，无论多么负责、多么优秀的教师，总不能解决学生成长中的所有问题。因为，许多问题只能靠一样东西解决——那就是时间，因此我们可以多刺激学生那根好神经——感恩意识，从而慢慢使坏神经——道德缺失失去活力以致慢慢萎缩。另外，不要只以成绩来评价学生，应采取多元化，肯定学生的闪光点，从而增强学生的感恩意识。
第三，社会感恩教育也不可少。主要是注重舆论方面宣传，对于社会中出现的感恩事例要给予宣传，对过河拆桥，落井下石等与感恩之心背离的行为给予严厉的批判和打击。
总之，实施感恩教育，关系到家庭的未来，更关系到民族的未来。实施感恩教育时要建立长效机制，持之以恒地开展，且要群策群力，同时给予孩子更多的感受和体验的机会，让“被爱”深入学生的内心，让“恩德”包围在他们周围。只有如此，才能起到教育的作用，才能真正能让学生知恩、感恩，进而施恩、报恩。
有关中学生感恩教育论文范文二：以感恩教育推进中学生德育工作的创新
【摘要】针对当前中学生德育工作中普遍存在的“低效”现状，就实施感恩教育、提升中学生的正能量、推进中学德育工作的创新等方面进行探讨，以期通过加强感恩教育，为社会培养出健康和高尚的有用之才。
【关键词】感恩教育 乡镇中学 德育工作
众所周知，随着经济全球化、信息网络化以及留守学生等的出现，使乡镇中学生的家庭教育出现缺失，也使学校德育工作面临着严峻的挑战。面对这些挑战，作为班主任必须创新德育工作的方式、方法。
一、实施感恩教育的现实背景
中学生不爱学习、难管，班主任难当，责任重大、压力大。如何做好班主任，提高班级管理的效率，为学校领导担忧呢?我经常陷入这些思考之中――为什么以往的思想教育没多大效果?该用什么方法来教育学生，使他们真正能从中受到教育、触动，而自觉遵守学校和班里的规章制度，进而自觉约束自己的行为，
形成班风良好、同学之间团结协作和认真学习呢?提倡构建和谐社会、构建和谐校园、和谐班级，在学校中开展感恩教育，是教育界贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(简称中央8号文件)的必然要求。作为班主任，我们一定要充分认识到实施这项工作的重要性和必要性。“育人为本、德育为先”，在学生中进行感恩教育，是学校开展德育的重要组成部分，对于提升学生的道德素养、健全人格有着十分重要的意义。
实践证明，实施感恩教育确实能有效提高德育工作的效果。感恩教育的核心就是学习中华传统文化。我主要利用班会课、早读等在班级学生中学习《弟子规》《能量朗读》及感恩教育、家校互动等。据科任教师反映，我担任班主任的班级上课纪律好、学习气氛浓厚、学习自觉性高。同时，语文成绩都排在年级前列，每学年末全市统测，成绩比较突出，并位于全校优秀行列。如在2012～2013学年度的第一学期，全级八个班，有409名学生。全级第一学期总分前40名，我班占9个，全级总分前5名，我班占3个，分别是第1、2、4名。2013年4月，上述排名的3位学生因品学兼优，分别获2012年度奖学金。第二学期所任教的七(1)、七(2)班语文平均分在全级排名第一名。
二、感恩教育的主要内容
人的一生要承载太多的恩情：父母的养育呵护、师长的传道授业、朋友的悉心关照、素昧平生者的无私援助等。只有心怀感恩，才能真真切切地感受幸福，从而珍惜所有，否则就会身在福中不知福、无缘由地愤世嫉俗。作为父母、教师应让孩子明白这些道理，让孩子明白感恩既是一种做人的道德，又是一种处世哲学，是生活中的大智慧。感恩教育以日常生活中能时刻接触到的“爱祖国、爱父母、爱老师、爱同学、爱自己、爱自然”为主线来开展。
1.爱国家
热爱祖国，懂得关心国家的前途和祖国的命运，对自己的祖国有一种归属感、认同感、尊严感和荣誉感，热爱自己生活的地域、疆土、国度，对祖国忠诚，为祖国服务，把自己的一切无私地献给所从事的工作和学生，不为名，不为利，把培育祖国的下一代当成自己义不容辞的责任，忠于职守，埋头苦干，为国尽力，为民造福，为祖国的教育事业做出贡献。同时教育学生热爱生活，热爱祖国，没有国家的爱护，我们将无所依存、无立锥之地。
2.爱父母
爱父母，就是行“孝”。作为人“子”，应懂得孝敬和孝顺自己的父母，因为父母亲不仅赐予了我们生命，更把我们养育成人，怀念妈妈做的可口的饭菜和爸爸有力的肩膀仿佛扛着整个家庭重活，感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己的父母都不爱，又怎么可能去爱同学、爱社会呢?因此，每个人都要发自内心地说一声：“爸爸、妈妈，我爱您”“您辛苦了”。
3.爱老师
懂得去尊敬师长，因为老师不仅赐予了知识，更是教会了学生如何做人。正是老师们春风化雨式的教育解开了学生成长路上的心结。老师因职业要求已付出太多的爱，这份工作不是能用金钱来衡量的，选择教师这份职业就是选择了奉献。作为学生应由衷地道一声：“老师，您辛苦啦!老师，我们永远感谢您”。
4.爱同学
懂得去关心、帮助同学和他人，因为与他们在生活和学习中相互鼓励、相互支持、相互安慰、在交流中获得欢乐和充实。“三人行，必有我师。”提倡向同学学习，完善自己。每个人都有各自的长处和不足，正是“尺有所短，寸有所长。”要善于学人之长，补己之短。正是从他们身上发现和看到了优点、缺点，才能有了进步的源泉与动力。
5.爱自己
在我们的成长岁月里，首要的一课是学会如何爱自己，我们称之为“自爱”。人类社会中，自尊自爱者方受人尊重，能对自己行为负责的人才能得到他人信任。让责任心告诉每一个学生，自己的存在并不是单一的;让自信心告诉每一个学生，永远相信自己：“我是最棒的。”
6.爱自然
大自然为人类提供了生存条件和活动空间，善待大自然就是善待自己。优美的大自然为我们人类提供了阳光、空气、水、土地、花草树木、充足的食物、蔬菜……由于人类对自然的过分索取，过度开发，导致资源枯竭、环境恶化，遭到了自然的报复与惩罚：旱灾、洪水、龙卷风、地震……加强生态文明建设，保护环境资源，提倡低碳生活，节约水资源，不浪费每一张纸，是我们的行为准则。让我们张开双臂接受大自然赐予的恩典，阳光、空气、蓝天……幸福其实就这么简单。
感恩我们身边的一切：感恩劳动人民，他们种出了口中的粮食;感恩工人阶级，他们制造了各种用品，是他们用双手创造了成果，千万个劳动人民用自己的双手创造了我们现在的美好世界，创造了我们现在的幸福生活。只有感恩，我们才会真正体会到这个世界的美好，才会珍惜眼前的一切。
三、积极引导学生感恩
知为行之始。学生一旦知恩后，就会怀着一种感激的心情去面对给予他们恩情的老师以及周围的一切，他们的言谈举止就会发生质的变化，他们的感恩行为也就是迟早的事了，只有有了感恩的思想，人才能焕发出无穷的力量。这时我们就要因势利导，帮助他们积极行动起来，投身到感恩的活动中，使之从中体验到感恩行为所带来的喜悦，从而使教育效果得到巩固。
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