农村小学宿生管理论文(2)
农村小学宿生管理论文篇二
农村小学住校生管理初探
摘 要: 随着优化教学网点布局调整工作深入开展,农村小学的住校生应运而生。住校生在校期间的心里是否充满了阳光、生活是否充满了欢乐,是“构建和谐、平安校园,维护社会稳定”工作的重中之重。加强校园文化建设,做好家校共建工作,提高管理水平,服务育人,对促进学生健康、茁壮地成长有着重大意义。
关键词: 农村小学住校生 文化建设 家校共建 服务育人
随着人口出生率的急剧下降,优化教学网点布局的深入开展,加快了我乡撤点并校的步伐,一批农村小学住校生应运而生。现在,我校已形成“一乡一校”的办学格局,住校生已超过全校学生的六分之五。如何能更好地让住校生“学习进步,茁壮成长,时刻感到生活充满了欢乐”,这是所有家长、老师的共同心愿,是“构建和谐、平安校园,维护社会稳定”工作的重中之重。现笔者根据多年来担任住校生的教育管理工作,谈谈个人在住校生管理过程中的一些认识。
一、加强校园文化建设,营造良好的育人环境
优良的校园文化将使人产生一种积极、乐观向上的激情,是一所学校前进、发展的永恒的主题。
1.加快物质文化建设,环境育人。学校的物质文化建设,是校园文化建设的基础。学生在校的学习、生活条件的优良与否,是家长最关心的问题之一,也是我校历届领导时刻都在努力工作的目标之一。既然如此多的家长对学校的育人环境充满了信心,积极支持撤点并校工作,让孩子远离自己(一年级孩子才6周岁),那么住校生的衣、食、住、行诸方面的设施就不能过于简陋。因此,撤点并校伊始,我校就努力改善办学条件。目前,已修建了标准的学生餐厅、男女生公寓,配置了舒适的床具、洗澡间、热水器、洗衣机、公用电话等,解决了诸多住校不便的问题。同时,加大“三化”建设(绿化、净化、美化),为住校生提供了良好的生活、学习环境。
2.加大精神文化建设,活动育人。为了丰富住校生的业余生活,我校开展丰富多彩的业余活动。
①开展特长展示。单周星期二下午及双周星期四下午有组织有计划地开展培训,定期开展比赛。主要有:棋类、球类、手工制作、跳绳、英语广角、诵读、写作、书法、小报制作、声乐等。
②开展生活自理能力展示。要求住校生按照《文明寝室评比细则》、《最佳餐桌评比细则》的要求及学生心目中解放军的样子严格要求自己,不定期开展“叠被子”、“整理内务”、“洗衣服”、“一分钟穿针”等比赛,提高住校生的自理能力。
③开设影视活动室。为了拓展住校生的视野,丰富他们的业余生活,经常组织住校生观看少儿影视节目及各类德育教育影片,让住校生在观看影片的过程中领悟做人的道理。这既丰富了住校生的业余生活,更为住校生的思想道德教育提供了良好的载体。
④开设知心朋友信箱。在男女生公寓楼的显眼处分别设立了“知心朋友信箱”,住校生随时可将遇到的困惑投入信箱。然后由心理辅导室的老师于每周一傍晚通过校园广播之声“知心朋友信箱”栏目回复,为住校生排忧解难。
由于老师们认真组织,精心筹备,极大地提高了住校生的参与积极性,既锻炼了住校生独立自主的能力,又培养了他们合作学习的良好习惯,还使他们在娱乐活动中不知不觉地学到了各种知识,改掉了诸多的不良习惯。
3.完善制度建设,管理育人。俗话说:“没有规矩,不成方圆”。我校为了确保住校生能够安全、快乐地学习,健康成长,从小养成良好的习惯,制定了住校生各项管理制度,并在实践过程中逐步完善,以防在执行过程中头痛医头,脚痛医脚,无章可循,无本可依。目前,我校制定的住校生管理制度有:《请假制度》、《爱护公物制度》、《文明寝室评比细则》、《最佳餐桌评比细则》、《就餐制度》、《住校生八荣八职》、《个人卫生制度》、《安全公约》、《返校、离校制度》、《女住校生安全管理制度》、《午间静校制度》、《作息制度》、《生活教师工作职责》、《值班教师工作职责》……
二、加强组织领导,提高管理水平,服务育人
1.在住校生的管理机制上,我校实行校长负总责,分管副校长具体抓,住校生管理组长负责处理日常具体事务。
2.选好住校生管理老师。每学年初认真挑选敬业精神、事业心、责任心强的能爱生如子的教师来从事住校生管理工作,同时要求他们明确分工职责,强化服务意识,热情服务。
3.不断提升住校生管理老师的服务管理水平。住校生管理老师对住校生的管理不仅仅是吃饭、睡觉上的督促管理,更重要的是要当好他们的心灵“导师”,时刻了解、掌握住校生的思想动态,及时疏通心理障碍,加强道德品质及健康人格的培养。为此,我校要求全体老师要加强心理学、法律、法规的学习,按章、依法办事,提高住校生的服务管理水平。同时经常安排相关教师到外参观、学习他人先进的服务管理水平,取长补短,完善自我。
4.营造和谐、平等的师生关系,言传身教。沟通是学校实现教育目标,教师了解、掌握学生的思想动态的重要手段。在日常的学习、生活中,住校生难免会有过失和错误的言行,对于住校生的过失和错误,教师不宜妄加指责,而应深入其内心世界,动之以情、晓之以理地和他们沟通,疏导思想,引导行为,给他们一种“家”的感觉,使他们感到严中有爱,爱中有严。平时多参与住校生的活动、多倾听他们的心声,以自己的言谈举止来感化他们,帮助他们树立正确的人生观、世界观和价值观。
5.加强交流力度,促进住校生发展。各班主任、住校生管理教师及参与住校生直接管理的行政领导,每个月末及时召开住校生管理工作会议,及时交流、总结一个月来住校生工作中存在的各种情况,并出谋献策共同研讨、调整下一个月的工作重点,为促进住校生的健康成长而努力。
三、加大家校共建力度,形成德育合力
最完备的社会教育是学校――家庭教育(苏霍姆林斯基)。众所周知,家长是孩子成长过程中的首任教师,良好的家庭教育是孩子健康、茁壮成长的基石。因此,家庭教育在孩子成长过程中的特殊性,是学校和社会所不能代替的。
1.成立家长委员会,办好流动家长学校。家长委员会是学校工作的主人,他们可以及时向学校建议,反馈家长反映的意见,是学校、家庭、社会之间的桥梁。流动的家长学校是保证教师与家长之间的相互沟通联系,形成教育合力的重要场所之一。
2.“电话家访”,及时倾听家长的呼声。“电话家访”是教师与家长共同教育好少年儿童的一道不可或缺的重要环节。及时沟通、了解、反馈住校生诸多情况,是老师掌握每一位住校生的思想动态,为其排忧解困、化解疑虑的重要途径之一。
3.开通热线。将校长室的电话告知家长,随时接受家长的咨询、来访,加大家校之间的沟通、研讨,确保家校共建工作取得实效。
我校的住校生教育管理工作才迈出一小步,需改进的方面还有很多,需要各界人士共同努力,不断地探索、创新、完善,营造一个健康、文明、和谐、安全的学习环境,为促进学生健康、茁壮地成长,做出应有的贡献。
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