从学生的误译看科技英语翻译策略(2)

　　三、忽视上下文关系导致的误译
　　在很多情况下，一个词的词义很难仅仅依靠它的毗邻联立词，就能判断和确定下来。这时就必须观上下文，瞻前顾后，通观全句甚至全段，才能依情景析出词义。我们先来讨论如何根据上下文确定词汇意义。
　　（一）上下文中词汇的翻译
　　有一名同学先把 “marble” 译为了“大理石”，后又改译为“弹珠”。“Mass” 前的定冠词 “the” 既可修饰可数名词，又可修饰不可数名词，不具备提示作用；前面的形容词 “same” 也只有修饰限定作用，在语法上也不具备提示作用。所以就将 “mass” 译为了“大块”，这说明翻译时没考虑上下文，也说明了科技英语翻译的困难。就拿“mass”来说，作为不可数名词时是“质量”，作为可数名词时是“团、 块、堆”。在普通文体中可能是“团、块、堆”，但是一旦进入科技文体，就摇身一变成了“质量”。
　　有些普通词汇进入科技英语，在字典上都找不到，完全得依靠上下文去揣度词义，以“thing”为例。八名同学将 “thing” 译为“物体”，在这个上下文中，翻译得比较贴切。一名同学将其译为“单一个体”，两名同学译为“实物”，五名同学译为“东西”，五名同学译为“物质”，三 名同学译为“事物”，多达三十九名同学没翻译此词，说明学生不熟悉科技文体中普通词汇的翻译，教师在今后的教学工作中应该有针对性地进行讲解和训练，使学 生能真正理解和掌握。
　　（二）上下文中连词的翻译
　　我们再来看看译文：试想，地球减小到弹珠的尺寸大小，但仍然有同样质量，和一种强大的重力吸引力，并且，你有了对黑洞吸力的一些想法。根据分 句间的关系，这里的“并且”用得不恰当。 “并且”表示更进一层的意思，连接并列的动词、形容词、副词、小句，多用于书面[3]。而在翻译这个句子时，没能真正理解 “and” 在上下文中的意思。“And” 除了连接两个并列的分句外，还可以连接两个分句，译为“只要……就”。我们改译后的译文：如果你想象一下，要是地球收缩到一个玻璃球那么大，但其质量不 变，而引力增大，那么，你对黑洞的吸力就会有所了解。在译文中，偏句是“如果你想象一下，要是地球收缩到一块大理石那么大，但其质量不变，而引力增大”， 正句是“那么，你对黑洞的吸力就会有所了解”。偏句提出假设，正句表示假设实现后所产生的结果。偏句中用了表示假设关系的连词“如果”，正句中有“那么” 与之呼应；偏句中还用了表示假设关系的连词“要是”，正句中有“就”与之呼应。通过这两套连词的使用，不仅使句子间层次更加分明，语义关系更加清楚，而且 更符合汉语节奏，译文更加自然流畅。
　　四、结论
　　通过分析学生的误译可知，翻译不仅涉及到语法，还涉及到修辞，是一项复杂的转换过程。学生在翻译过程中可以采取以下策略：
　　（一）有些名词既可以作可数名词，又可作不可数名词，而且两者词义不同。联立关系则是判断词义的一个重要手段，教师可以引导学生利用不定冠词、名词单复数等语法手段辨明词义。
　　（二）有些名词在普通文体和在科技文体里词义不同，翻译时要结合上下文；还有一些普通名词一旦进入科技英语就被赋予特定意义，翻译时不仅要结合上下文，还要结合专业知识。
　　
　　参考文献：
　　[1]戴文进.科技英语翻译理论与技巧[M].上海:上海外语教育出版社,2005.
　　[2]牛津高阶英汉双解词典第六版[M].牛津大学出版社,北京:商务印书馆,2005.
　　[3]吕叔湘.现代汉语八百词[M].北京:商务印书馆,2007.