谈如何提高语文课堂效率

语文课堂上，我们不难看出在教学过程中采取的教学方法是多种多样的，但有时教学效果并不如人所愿。那么在平时的课堂上，教师如何让学生在学习过程小学有所得，如何提高语文课堂的实效性？在这里我想谈点体会。
　　一、精心备课
　　精心备课、切实做好上课前的充分准备，是提高课堂效率的关键。备课时，首先要钻研教材，熟悉教材的内容；把握培养目标，找出教学的重点和难点，对这册教材、这个单元、这节课的整体把握要清晰明了，只有做到这一点，才能更好地提高课堂的实效性。其次，课堂的教学设计内容要充实，尽管我们每课的教学任务可能只是要学会几个字，但是我们在备课的时候，要尽可能地充实这些教学内容。当然，这里的“充实”并非要加一些别的新的内容，而是要围绕教学内容，设计出连贯的有一定层次的、不同形式的，而且是学生感兴趣的教学活动。此外，作为语文教师，我们在设计教学方案的时候，要充分考虑教学目标是否体现出层次性，是否能充分调动起学生的兴趣和学习积极性，是否能提高学生的思维水平与技能，是否能反映学生学习结果。只有这样的教学目标才是具体明确和可以检测的。
教师要在深入分析学生和学习任务的基础之上确定符合学生需要的教学目标，使每一位学生都能明确自己的学习任务。
　　二、建立良好的师生关系
　　卢梭有句话说的很好“我们教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正的好教师”。 教育不应该仅仅只是知识的传授，而应是有人性化的，有爱心、温暖的、有责任心的教育，只有热爱我们的学生、尊重我们的学生，师生之间才能够交流沟通，才能理解，才能使师生心灵相通，才能使学生真正的“亲其师，而信其道。”因此，在教学过程中教师必须以真诚的态度对待学生。尊重学生的个人经验、感情或意见。在教学过程小学生难免会对学习感到乏味、困惑，产生焦虑，教师要接纳这些感情，理解这些感情，并且加以有效的引导。深入理解学生的内心世界，设身处地为学生着想。教师不仅要理解学生的表面行为、态度，而且要理解较深层的，本质的情感。
　　三、教学内容和形式加强趣味性和真实性，创造情景，激发学生求知欲望，从而提高语文课堂效率
　　在教学中尽可能利用多媒体、实物、直观教具、真实著名人物、影视明星甚至学生自己等来吸引学生的注意力，将抽象的内容转换到生动形象的情景之中。如学习水果，身体部位、服装等词汇，教师可创造情景，尽量用语文组织课堂教学，还可用表情、动作，体态语言以及身边所有可用的事物来帮助学生理解。发挥演示和表演的艺术，巧妙地运用实物、动作、对话等来选好突破口。创造出一定的语境，努力把学生引到真实的生活情景，使学生情不自禁地进入角色，走进课本，走向知识。
四、尊重学生，重视对学生的评价
　　教学中教师要善于捕捉学生的闪光点，对学生的点滴进步及时表扬鼓励，对不足进行正确归纳，使学生感到努力就有希望。重视使用积极鼓励语，帮助学生树立自尊、自信，产生学习动力。如当学生回答问题时，我总是认真倾听，面带微笑眼光流露出热情。教师的表情、话语会给学生带来成功的喜悦，从而不断强化参与的信心。