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家庭心理教育论文

秋梅分享

  家庭心理教育不是一个简单的概念,而是一套完整的教育方式和思路。家庭心理教育应该是全方位促进学生心理健康发育、发展及教育学生学会做事,学会求知。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于家庭心理教育论文的内容,欢迎大家阅读参考!

  家庭心理教育论文篇1

  浅谈家庭的心理健康教育

  摘 要 家庭教育与其它教育相比,具有不可比拟的优势。但目前家庭教育的现状却不容乐观,尤其是心理健康教育更为薄弱。因此,本文从家长的榜样入手,在培养学习兴趣、树立自信心、养成良好的习惯、正确对待挫折等几个方面,探讨家教中的心理健康教育,希望能够对家庭教育有点启迪。

  关键词 兴趣;自信心;习惯;挫折

  幼儿家庭教育是人类社会生活的重要组成部分,幼儿家庭教育的质量关系着人类社会的繁衍和延续。家庭是孩子成长的摇篮,父母则是孩子的第一任老师,可以说孩子的身体发育、知识的增长、智能的培养,尤其是品德的陶冶、良好行为习惯和个性的形成等等都是首先在“家庭”中获得熏陶与启迪。家庭教育如此重要,但目前家庭教育的现状却不容乐观。我国著名心理学家王极盛通过多年的调查和研究表明:“对孩子期望很高,为孩子付出的代价很大,而得到的收获却很少。这是目前中国家庭教育的现状与特点。”尤其是家庭的心理健康教育更为薄弱。究其原因,是时代变了,孩子变了,而我们的家庭教育还以旧的思想观念,以自己的主观想法代替科学的家教方法。因而,我们必需对家庭教育进行深入思索。

  一、改变自己是改变孩子的先决条件

  家长的一言一行、一举一动对孩子都有直接的影响。因此在家教中,父母自身修养对孩子的影响力不容忽视,它是父母教育孩子的先决条件,身教重于言教。

  要求孩子做到的自己首先做到,这在家庭教育中也不容忽视。孩子是一个小观察家,他们会非常关注父母的日常行为表现。整天看电视、打麻将的人,要求孩子认真学习就没有说服力,而脏话连篇的家庭环境也不利于孩子文明礼貌行为习惯的养成。因此,父母为孩子树立良好的榜样非常重要。在日常的生活中,父母通过自己的具体的行为和对生活的积极态度,向儿童传达一种对生活的态度和价值观念。儿童从父母那里获得的不仅仅是科学文化知识,更重要的是儿童的心理健康、个性和社会化也得到了发展。

  二、兴趣是学习的长久动力

  关心孩子,每个父母都能做到,但关心孩子的兴趣,就不是每个家长都能做到的了。如,孩子考试后,多数家长问:考的怎么样?多少分?排第几?而很少关心孩子学的是否轻松?学习的兴趣如何?这无疑是对孩子心理的伤害,只是伤害的程度有大有小。

  兴趣与知识同样重要。爱因斯坦说过:“对一切来说,只有热爱才是最好的老师。”兴趣可以使大脑处于活跃状态,它是“由学习活动本身作为学习的目标而引发的推动学生学习的动力。”这种内驱力是掌握知识、技能和阐明、解决学业问题所必需的,是一种指向学习任务的动机,是求知欲望,是推动学习的长久动力。

  在以往的家庭教育中父母多用某种物质(实物、文具、玩具、金钱等)和精神上(听故事、看动画片、做游戏等等)奖励,激发学生的外在学习动机。认知派的早期代表人物托尔曼认为,外来的奖励有助于提高学习的外在表现,但不是学习发生必不可少的条件。因此,让学生在学习中不断获得学习的兴趣,体验到满足需要的乐趣,巩固求知欲望,进而形成比较稳定的学习动机比暂时获得知识更重要。

  三、自信远比暂时的成功重要

  让孩子拥有自信应从以下几方面做起:(1)对孩子的要求要适度,要考虑孩子的实际情况,不要总与别的孩子比,那样会损伤孩子的自尊心;(2)要经常告诉孩子:“父母以你为傲,相信你能行。”(3)要以轻松的心态对待孩子的学习成绩,要能宽容孩子暂时的落后和失败,及时帮助孩子查找原因,并提出解决问题的办法,改变那种只能成功不能失败的观点;(4)不要总用分数这一把尺子衡量孩子的进步,要知道,多一把尺子,就多一批好学生、好孩子;(5)嘱咐要讲究变化,每天都说“上课要认真听讲。”每次考试后都说“要继续努力”不会有太大的作用;(6)批评要及时、准确,并且对事不对人,讲究场合、地点和语气,保护孩子的自尊心,给孩子克服缺点的自信心和改正错误的机会。

  四、好习惯终生受益

  现代教育家叶圣陶先生说:“教育就是要养成良好的习惯。”孩子养成良好的学习习惯,不仅有助于提高学生的学习成绩,而且对将来的工作乃至生活都有积极的影响,即可谓终生受益。

  习惯的养成要从点点滴滴做起,从一言一行抓起。从平时的行、走、坐、卧到自觉遵守学习和生活纪律,从尊敬师长到刻苦学习都要有良好的习惯,如:定时起居、定时定量饮食的生活习惯;善于思考、乐于动手、及时总结的学习习惯,以及尊重他人、关心他人的文明习惯等等。幼儿期和儿童期是良好习惯形成的关键期。因此,习惯的培养一要抓住关键期;二是循序渐进、持之以恒。因为,许多好习惯养成都需要克服困难,而孩子意志薄弱,出现反复是正常的,因此家长要有耐心,不能急躁。

  五、正确面对挫折

  孩子在学习生活中,遭受挫折是难免的。但是,由于孩子经验的贫乏,自我意识水平的限制,常常不能正确对待挫折,有时寻找理由为自己辩解,有时推诿责任,有时甚至产生攻击性行为。这很容易加重孩子的思想负担,而不利于自尊心、自信心的形成。因此家长要以信任、期待的目光,热情、激励的话语,鼓励孩子相信自己,帮助他们正确对待每一次挫折。并帮助孩子分析原因,有针对性的给予具体的指导和帮助,让孩子迅速从挫折中走出来。

  总之,家庭教育不仅仅是物质上给予,还需要精神上的关注,家长不但应帮助孩子成长为一个有丰富知识的人,还应该使孩子拥有积极健康的心理。从某种意义上说,心理的健康比拥有丰富的知识更重要。

  参考文献:

  [1]王极盛.做个合格家长[M].北京出版社,2001.1.

  [2]姜超.德国幼儿家庭教育的特点及对我国的启示[J].内蒙古师范大学学报(教育科学版),2011(12).

  [3]刘秀丽,刘航.幼儿家长家庭教育观念:现状及问题[J]. 东北师大学报(哲学社会科学版),2009(5).

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