幼儿教育论文3000字范文(2)
幼儿教育论文3000字范文篇4
试论多媒体技术对农村幼儿教育带来的变化
随着社会的不断发展，科技的不断进步，人们的生活环境也发生翻天覆地的变化。出生在信息时代的幼儿们需要更强的认知能力和创新能力，如何拓展幼儿们的认知能力及开发他们的创新能力是现代化教育的一个重点。借助多媒体技术能够很好地扩大幼儿们的知识面，激发他们的学习兴趣，发展他们的创造能力，培养他们的审美观念，为幼儿们成为下一个二十一世纪的复合型人才打好基础。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》总则第二条：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。幼儿的心理与生理特点决定了幼儿教学应该采用直观的教学方式。而多媒体的出现改变了原有的口头和图片教育，弥补了单一乏味的教育形式的不足，多媒体技术的运用对教学能起到积极的辅助作用，与传统教学手段相比，大大优化了教学过程，增强了教学效果[1]。
一、运用多媒体技术能让幼儿提升想象空间，拓展思维
幼儿的想象力是非常丰富的，总是让人出乎意料。在他们单纯的世界里总是能够从与大人不同的角度和思维看待问题，也许这些见解在大人们看来是不符合要求的，但是教育工作者合理地引导幼儿的想象，拓展他们的思维，提高他们的创造力才是最关键的。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者，而在儿童的世界中，这种需要特别强烈。”每个人都有可能是发明家，每个人都有可能成为创造者，摆在幼儿面前的机会是同等的，关键在于如何正确地引导。实践证明，当我们运用多媒体技术的时候能够更好地提起幼儿的兴趣，激发他们的求知欲，拓展他们的想象空间，从而达到提高学习效率的目的。例如当我们在上《我想……》这节语言课的时候，就可以利用多媒体技术。《我想……》是一节互动课，需要幼儿们的积极参与，更需要他们的想象能力。以前口头教育的时候利用图片展示动物，静止的少量的图片无法提起幼儿们的学习兴趣，引发他们的想象力，而当我们用到多媒体技术的时候一切都变得简单。当课程开始时，我们在电脑幻灯片中插入录像资料，以“动静交替”、“形象生动”地展示动物界的各种有趣有特点的外形，以及结合有趣动画片段鲜明生动地描绘动物们特有的特点给它们带来的好处。
幼儿马上被画面中有趣的动物吸引，并立即激发他们的探索欲望和求知的热情。这时老师开始问幼儿们有关画面中的问题时，幼儿们就能很快地参与回答，老师也能更快地和幼儿们互动起来。多媒体技术的好处在于不仅把书本上没有的东西带到幼儿们的眼前，而且将静止的变为生动的，有利于幼儿创造想象;也可以将动态的变为静止的，有利于幼儿们更细致地观察。这样就能为老师更清楚更形象地上课提供帮助，并且打破过去图片展示的静止性、局限性，生动形象地描绘动物们的特点，为幼儿们的想象创造打好基础。
陶行知先生说：“人人是创造之人。”人们的创新潜能是可以通过专门的学习或训练，通过创新教育的实施而被激发出来的。在实践中，我们根据幼儿的直觉性、好奇性等特点，利用多媒体计算机在视听、时空、动态等方面的优势，为幼儿创设情境，让幼儿有一种身临其境的感觉，激发他们的学习兴趣和强烈的创新欲望。
二、运用多媒体技术能让幼儿发掘音乐的魅力
爱因斯坦说：“真正的科学和真正的音乐要求同样的思维过程，如果我在早期没有接受音乐教育，那么无论什么事业都将一事无成。”现在越来越多的家庭为了孩子的发展，不惜重金投资音乐教育，这已成为一种发展趋势。由此可见音乐教育在幼儿教育中起到了举足轻重的作用。如何更好地给幼儿们创造良好的音乐环境，培养他们喜爱音乐的热情就成为现代教育工作者们思考的对象。如今合理地运用多媒体技术进行幼儿的音乐教育已然成为新一代幼教工作者们新的思路和方向。
小班幼儿刚走进幼儿园，还没有形成上课的概念，经常会注意力不集中，上课时和同学交头接耳，这时有些幼儿园老师采取的措施往往是加大嗓门以吸引幼儿的注意力，但往往事倍功半，使幼儿因此而胆战心惊，失去上课的兴趣。实践证明，当我们在用运多媒体教学的时候可以更好地吸引幼儿的注意力。比如当幼儿在上音乐课时，老师播放儿歌的MV，当银幕中可爱的动画场面和欢快的节奏同时进行时，幼儿的注意力很快就会被吸引。
他们会目不转睛、聚精会神地盯着银幕看，随着音乐盒画面不停变换，会完全被美丽的画面吸引，时不时地哼唱一下，时不时地在脸上洋溢出灿烂的笑容，很快就被儿歌带来学习的兴致。这样的教学方法在解放幼儿教师嗓门的同时，还可以促进幼儿的大脑发育，促进他们看、听、学多方面的发展，从而提高幼儿对学习音乐、学唱儿歌的兴趣。当我们在给幼儿教儿歌的时候，并不是单单让幼儿们学唱一首儿歌，而是能让他们发掘音乐的魅力，而音乐的魅力在于能够美化幼儿们纯洁的心灵，使他们从小就发掘美好的事物，在音乐中寻找他们自己的童话世界。
在传统教学中教师运用声情并茂的语言和肢体语言，通过教师的魅力带领幼儿去领略儿歌的美感，并将儿歌所表现的情景结合图画表现出来，让幼儿直观地欣赏到儿歌的意境美[2]。这样的教学方法虽然能帮助幼儿们理解和感受儿歌的内容和意境，但是这些手段是平面静止的，无法调动幼儿的各种感官身临其境地体验儿歌表达的意境，进而理解儿歌的内容。当我们运用多媒体动画时就很好地弥补了教学中的不足。如在欣赏乐曲《茉莉花》时，随着音乐的变化，屏幕上展现相应茉莉花开放的图景，使幼儿一边看画面，一边听音乐，很快就被引入音乐作品的意境中，理解乐曲。我们必须看到儿歌教学活动中引入多媒体的教学手段，它不仅能激发幼儿的兴趣、突破儿歌的难点、表现出儿歌蕴含的意境美，更重要的是能帮助教师更有效地发挥其主导作用，调动幼儿学习的主动性，启发其语言的想象创造能力[3]。
多媒体技术对幼儿教育带来的改变是显著的，它不仅丰富了教学内容，优化了教学情景，改善了教学过程，而且大量的网络资源拓展了幼儿的教育时空，激发了幼儿的创作能力和发散性思维。教育工作者要合理地运用现代化的技术，把多媒体技术充分运用到教育教学中，提高教学效率，减轻幼儿负担，从而达到寓教于乐的效果。
幼儿教育论文3000字范文篇5
试谈幼儿舞蹈在幼儿教育中的作用
幼儿舞蹈就是使用幼儿的语言、身体动作、音乐以及喜剧表演的综合性手段，幼儿舞蹈能够反映出幼儿的实际生活，使幼儿的情趣得以充分的表达。在幼儿教育工作中，舞蹈是十分重要的部分，并且发挥着至关重要的作用，能够陶冶幼儿性格品质，促进幼儿记忆力、思维能力、观察能力等的提升，强化幼儿的肢体表达以及音乐感受能力，因此加强幼儿舞蹈教学是十分必要的。
一、幼儿舞蹈教育的重要意义
在最早的人类生活中，人们通过手舞足蹈来表达自己的态度、意见，将自己作为人的最自然的方式表达出来，也是现在孩子学习语言前的表现。舞蹈与幼儿的天性相适应，对于促进幼儿的交往以及学习能力的提升具有积极的促进作用。幼儿舞蹈就是幼儿使用具有节奏、造型的连续的肢体动作将自己内心的感受以及想象表达出来，这是幼儿的天性是相符合的。通过幼儿的表演，舞蹈能够反映出幼儿的情趣，是一种反映幼儿德智体美全面发展的，具有感染力的艺术形式。通过舞蹈教育，能够使幼儿的情操得到陶冶，让幼儿感受到美。幼儿舞蹈是幼儿艺术教育的重要形式和手段，能够丰富幼儿的内心以及情感世界，促进幼儿实现身心的健康发展。
二、幼儿舞蹈在幼儿教育中的作用
1、幼儿舞蹈能够有效提升幼儿的身体机能
在幼儿舞蹈教学中，动作是最主要的表现形式，通过舞蹈动作能够了解和感受到幼儿的态度以及情感。幼儿舞蹈以幼儿的身心特点为基础进行创作，让幼儿参与到舞蹈教学中能够提高幼儿的身体机能，促进幼儿肌肉、骨骼等方面的发展。同时，舞蹈还能够促进幼儿的新陈代谢，加强肌肉的发育，使孩子的各个关节之间更加协调。从幼儿阶段开始舞蹈学习，能够使孩子的呼吸、心跳、肠胃运动速度加快，充分发挥神经以及循环系统的作用[1]。
幼儿时期，孩子的神经系统还处于发育过程中，对于刺激，大脑皮层的反应没有规律性可言，一般情况下，兴奋是比较多的，孩子很好动、注意力不够集中，肢体不够协调，经常犯困。舞蹈能够对身体机能的变化发挥作用，并且保护幼儿的神经系统。
幼儿舞蹈依据幼儿的身心进行创作，需要人的肢体，如头、肩、手、胸、跨等相互配合进行的，经过专家的鉴定，舞蹈动作对于肢体的训练都是安全的，并且有一定的帮助作用。幼儿阶段的孩子发育还不够完善，如果进行了不科学的训练，肌肉就会无力、协调性不好，对于幼儿的身心发展是极为不利的。
因此舞蹈对于幼儿来讲是十分重要的，对于其身体机能的健康发展是极为有利的，还能够增强幼儿的肢体协调与节奏感。
2、幼儿舞蹈有助于幼儿智力、审美能力发育
在观赏舞蹈的过程中，幼儿能够了解到不同身体部位发挥的舞动作用，有助于幼儿感知以及审美能力的提升。在舞蹈学习过程中，需要集中精力进行节奏、动作以及情感的表达，提高幼儿的注意力、身体协调能力和模仿能力，记忆歌词、舞蹈动作、形象、节奏以及队形变化，促进幼儿记忆力的提升，在舞蹈工作中强化对事物的认识以及理解能力。
舞蹈具有一定的创造和想象作用，与幼儿依靠表象了解事物的特点相适应，幼儿的想法是有个性的，并且是天真的，使得舞蹈的创作有一定的空间，幼儿依靠自己的想象以及心灵感悟表现舞蹈，人体语言能够使他们的联想更加丰富，根据创造性。对于相同的音乐，不同幼儿的感受和舞蹈是不同的，通过他们的观察、理解以及创编，有助于促进幼儿智力的发育。
舞动能够调动人的情感、动作、表情，能够为幼儿营造丰富的审美空间[2]，是美与欢乐相结合的教育方式，通过舞蹈情境的创设，使孩子们更好的感受人世间的美好事物，懂得真善美，促进感受美、欣赏美等能力的提升。
在舞蹈教育中应重点突出快乐，让孩子们能够顺其自然地感受到舞蹈学习中的美与快乐，使审美情趣更加完善，强化审美能力。
3、幼儿舞蹈有助于提升观察力、记忆力、思维以及注意力
幼儿舞蹈教学中，教师需要保持幼儿的注意力，使其能够集中注意力。不用年龄段的幼儿需要采用不同的方法，对于年纪比较小的幼儿，使用温柔、亲切、缓慢的语气与幼儿交流，用前倾、柔软的姿态对待幼儿，使其能够将注意力集中到教师的身上[3]。对于年龄较大的幼儿，应有力度、速度变化，并且充满情感的语言，具有活力，多变姿态的体态对待幼儿，使其能够快速的集中注意力。在舞蹈教学中，观察模仿是比较常见的教学方式，能够集中幼儿注意力，使舞蹈动作更加完整，促进幼儿观察力、记忆力、思维以及注意力的提升。由于舞蹈的题材和形式比较多样，幼儿在练习、表演过程中，能够欣赏到优美的舞姿，聆听到悦耳的音乐，能够得到艺术的熏陶。
4、幼儿舞蹈能够培养幼儿意志以及形体气质
现代社会中，很多家庭中都是一个孩子，这些孩子从小受到父母以及祖辈的宠爱，娇生惯养，不愿意交流，容易形成内向、害羞、孤僻的性格，这些孩子在刻苦的训练下，能够磨练其意志品质。舞蹈是一种表现艺术，需要现场即时进行人际交流，需要幼儿有勇气进行表演。进行幼儿舞蹈教育，有助于提高幼儿的集体意识，使孩子更加活泼、开朗，锻炼其意志力。虽然舞蹈是一种美，但是学习舞蹈的过程却是痛苦的，幼儿需要具备吃苦的精神和很强的意志力，在学习、表演的过程中能够克服胆怯、内向，提高自信心，形成坚强的意志。通过舞蹈学习，强化幼儿的自信心，使其意志得到锻炼，更好体会舞蹈带来的快乐。
在舞蹈教师中，教师经常会发现有些孩子存在着驼背、耸肩等不好的习惯，在舞蹈教学中，教师需要时刻提醒幼儿改掉这些坏毛病，能够形成良好的身体体态。通过一段时间的训练，幼儿的这些习惯能够被很好的纠正。舞蹈对于塑造人体的造型美具有积极的作用，科学的训练能够使幼儿身体的协调性以及灵活性得到提升，促进幼儿的骨骼发育[5]，促进幼儿消化机能的提升，强化身体素质。受过舞蹈训练的孩子在气质方面能够得到锻炼，有助于提高他们的自信心，使其保持积极乐观的态度，对于其今后的发展也是极为有利的。
三、结语
幼儿阶段是孩子身体以及心理发展的重要时期，舞蹈能够给孩子带来很多快乐，陶冶孩子的身心，促进其能力的发展。因此应注重舞蹈教育。在舞蹈教育中，不仅要向孩子们讲述理论知识和艺术能力，还需要注重其道德品质以及思维能力的提升。在幼儿教育中，幼儿舞蹈具有十分重要的作用，有助于幼儿身体机能的提升，发育智力、审美能力，提升观察力、记忆力、思维以及注意力，强化意志品质，促进幼儿实现德智体美的全面进步。因此要努力加强幼儿舞蹈教育。
猜你喜欢：
