美术上的论文范文
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新形势下如何做好群众文化美术创作和辅导工作
群文美术创作，主要指的就是群众文化美术的创作，也是最能够反映出广大群众在生活当中所创作出来的美术作品，也是我国普通老百姓为了表达自身对于生活当中的一些感触以及看法，从而进行的一种具有摸索性质的创作活动。而群众美术创作的辅导，主要指的就是充分的发挥出艺术馆以及文化馆相关专业性的美术机构等的辅导职责功能，而随着我国在对美术创作的辅导工作上的发展以及进步，也出现了诸多较为优秀的群众美术作品。但是近些年来，我国在对于群众文化美术创作的辅导工作上存在着非常多的问题，这也严重的影响了我国群文活动中美术作品的质量水平。
一、加强对于群众美术创作辅导工作的意识理念概述
在我国实际对群众美术创作辅导工作当中，美术优秀骨干以及干部的缺少、经费上的不足等这些问题都时有发生。但是要想真正的将群众美术创作的辅导工作进行有效的创新，就一定要加强这些问题的重视度，并且还要将解决这些问题放在优先考虑的位置，从而在群众美术创作辅导工作的理念上进行合理的更新，所以，对于此问题下文主要从几点主要理念来进行阐述。
(一)要真正的做到不拘一格的对广大群众进行人才上的引进，并且还要加强对高素质水平以及过硬专业技术上的人才，以及一些较为热爱群众文化事业的人才进行合理有效的引进的重视度[1]。
(二)其次，要加强对于现存有指导人员的文化素养水平以及业务水平提高的重视度，在对于出现经费不够充足等问题上，可以通过我国政府以及一些相关的机构或是企业单位来进行三方结合的有效解决方式，并在此基础之上，通过文化馆艺术干部、辅导培训班等形式来有效的分析出较为适合实际的群众美术发展路径。此外，还应当注意的就是，由于目前各个社区文化的发展水平过于快速，所以这也在很大程度上为开展群众美术创作以及辅导工作上带来了一个良好的平台，虽然社区性的群众美术活动，在我国目前的发展来看，还是处于较为新生的事物，但是，也一定要在最大限度上加强对其的重视度，这样在为新形势下如何有效的做好群众文化美术创作以及辅导工作提供出了一个全新的途径[2]。
二、对于群众文化美术创作以及辅导组织重新进行合理的协调，以此保证开展具有全面性的辅导工作
群文美?g创作在整个群众文化当中占据着重要的地位，并且也要在最大限度上发挥出拥有辅导组织的作用。首先，一定要加强对于群众文化美术创作辅导组织协调的重要性，还应当从整体的角度出发，将不同区域内的美术创作充分的融入到整个地区文化中的总体战略里，并对群众美术创作在进行全方位的辅导。例如：可以合理的将社区美术创作融入到社区的文化构成当中，这样不仅可以在社区之内开展一些美术的培训辅导班，还能够在一定程度上邀请一些相关的专业人士来此进行不定时的培训讲座。
还可以很好的利用组织群文美术创作者来进行作品的展示活动，从而增进相互之间交流以及沟通，取长补短，并且也在一定程度上开拓了群文美术创作者自身的见识。还可以不定时的开展一些群众文化美术创作的比赛活动，这样不仅能够很好的吸引一些美术创作的骨干真正的加入到群众美术的活动当中，还能够在一定限度上帮助群众美术的精神以及物质上都有了明显的提升[3]。
群众文化美术创作在整个群众文化当中，是占据着非常重要的地位，其辅导组织也在其中具有非常突出的重要性，而要想使相关的辅导组织在最大限度上发挥出自身的作用，就一定要加强对于群众文化美术创作相关的辅导组织进行协调的重视度，并以大局的立场为出发点，将各个地区的群众文化美术创作，真正的加入到地区文化发展的战略当中，以此，才能在最大程度上提升群众文化美术创作的质量水平。
三、结论
总而言之，文化馆一直都是被作为连接群众进行文化接触的最底层也是最直接的和广大群众进行文化的交流地，同时文化馆也是政府以及广大群众之间的重要连接途径，并且在优质的文化产品以及服务当中，也是扮演着重要的角色，所以各个文化馆一定要加强对于如何做好群众文化美术创作以及辅导工作的重视度，这样才能更好的为我国广大群众以及社会来进行服务。
美术活动中幼儿绘画兴趣的培养
对于刚接触绘画的幼儿来说，对一切都很陌生。手眼不协调，控制笔有难度。因此，要让他一下子画出什么东西是有一定难度的。幼儿美术教学活动中，最重要的是如何调动孩子的情感和想象，激发孩子的学习兴趣，真正体会到绘画乐趣。所以，教师要通过各种方式激发幼儿绘画兴趣，使幼儿能自主独立的表现和创造美。托而斯说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣”。但如何给孩子创造有利的环境，培养幼儿的绘画兴趣呢?
一、猜谜激趣
用猜谜的形式把幼儿的注意力吸引过来，为下面活动打下基础。如：在绘画活动《我的小手》一课先让幼儿猜谜语：“一棵树，五个杈，不长叶子不开花，能写还会画，天天干活不讲话”。这则谜语不但能提起幼儿对绘画的兴趣，它还形象的指出了小手的特征。幼儿绘画时就可以根据谜语提示来表现出《我的小手》。
二、儿歌激趣
为了激发幼儿参与活动的兴趣，可以在活动中为幼儿设置情境。如：绘画活动《绕线团》，教师边表演情境变教幼儿念儿歌：“绕线团，绕线团，一圈一圈往外绕，越绕越大，越绕越大，毛线团绕好了”。孩子们就像在游戏中一样，边念边画，很快一团团毛线跃然纸上了。
三、歌曲激趣
幼儿喜欢听一些好听的歌声，因此绘画活动中的歌曲更能激发幼儿的兴趣。如：绘画活动《公共汽车》，先带领幼儿边听歌曲边律动：“长长的车厢，下面有圆圆的轮子，上面有方方的车窗，里面有圆圆的笑脸”。歌曲不但提起幼儿绘画的欲望，还形象描绘了公共汽车的特征，对幼儿用笔表现公共汽车帮助很大。
四、实物激趣
为了使幼儿绘画活动更直观，提高幼儿参与活动的兴趣，还可以把卡纸剪成大树形状，激发幼儿在上面画大苹果;或者事先准备好纸盘子，启发幼儿在纸盘子上面画饼干、糖果等。
五、奖励激趣
教师对幼儿作品的评价对于激发幼儿兴趣也是很重要的。教师可以经常给幼儿一点小小的鼓励，如：在画面上画只小鸟、画个翘起的大拇指、画几朵小花等等。幼儿得到奖励后会对绘画充满自信，落笔也大胆。
六、观察激趣
观察是幼儿认识世界，获得知识的重要途径。教师通过各种途径为幼儿创造用感官接触外界事物的机会，尽量找一些有特点、比较新奇的事物。对常见的也要让他们看到其中新奇的一面。例如：在画人之前，先请小朋友们相互观察，看看自己旁边的小朋友是什么样的?人有哪几部分组成?(头、身体、四肢)。教师为了让幼儿更能形象地描绘出人物还可以问得更细一些：“头部有哪些东西?”(眼睛、嘴巴、耳朵、头发)。其次教师还应注意个别教育。观察能力弱的幼儿给予指导，对于观察能力较强的幼儿适当提高观察要求。
七、充分的自由绘画
我们看到很多孩子拿着笔，到处画画。他们经常是兴趣所致就拿起笔到处画，留下很多很多的“杰作”在纸上、书上、甚至是墙壁上、桌子上等等。这个时候我们就要顺水推舟给他们纸、笔，让他们把心中所想描绘在纸上。其中教师注意幼儿所描绘的内容、适当时候进行指点和引导。同一个内容我们不希望孩子千篇一律的照教师的指导和范例去进行描绘。我们希望每个孩子都能把自己脑海里的那个不一样的内容描绘出来。美术活动对幼儿来说，就是一种游戏。美术活动中，需要幼儿的想象力和创造力，要激发幼儿绘画活动的主动创作能力。
绘画是幼儿园艺术领域中的一项重要内容，也是开发幼儿心智的一种重要手段。它不仅培养了幼儿的审美能力，欣赏能力，也培养了幼儿表现美的能力。绘画是幼儿表达自己美好愿望的语言和符号。教师有针对性的指导和启发，对培养幼儿绘画兴趣，提高绘画技能是很重要的。在这个时期对幼儿进行科学合理的美术启蒙教育，真正做到寓教于乐，培养幼儿的兴趣、激发幼儿丰富的想象力和创造力，让幼儿用自己的方法充分表现美、创造美。
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