美术教育教学毕业论文

　　最初的美术教育，是把人们潜藏在内的创造力唤起，运用绘画、故事、游戏等方式，通过艺术治疗师的协助，帮助个人将其不能运用语言准确表述或尚未解决的情感冲突表达出来，同时帮助个体复苏其情绪、认知以及创造力的一个完整的过程。下文是学习啦小编为大家搜集整理的关于美术教育教学毕业论文的内容，欢迎大家阅读参考!

　　美术教育教学毕业论文篇1

　　浅析美术教学中的创新教育

　　为适应素质教育的要求，美术教学必须要改变传统教学模式，将创新精神引入美术教学。创新教育是适应现代化教学的需要，也是适应时代发展的需要。美术教师在课堂上利用创新精神进行教学，有助于培养出优秀的学生。

　　美术教学创新精神素质教育表现生活化随着我国教育体制的转变，创新作为教学不可缺少的一部分已经越来越受到重视。只有课堂教学创新才能够摆脱传统应试教育的阴影，将学生带入到新的教学环境中，提高学生学习的积极性。在美术教学中实施创新教育是进行美育的重要措施，也是培养学生绘画思维能力的有力保障。如果学生的思维不能够创新，那么所创作出来的作品都是千篇一律的，没有任何吸引人的地方，就失去了创新教育的意义。素质教育要求美术教师在教学中不仅要注重培养学生的绘画能力，还要注重对学生综合能力的提升，包括学生的创新能力，自主学习能力和实际应用能力，等等。美术教师要树立新型的教育观念，采用多种教学方法结合的形式，从学生的兴趣点出发，发挥美术教学的真正作用。

　　一、在营造美术教学氛围中体现创新

　　在美术教学中实施创新教育不能只存在于口头上，要真正的在教学中有所体现。美术课的教学氛围会对学生的美术学习产生影响，因此美术教师首先要改变课堂的枯燥乏味的氛围，将创新教育应用到教学实践中，体现出美术教学与时俱进的特点。教师要运用各种不同的教学方式，营造轻松活跃的学习环境，帮助学生提高学习美术的兴趣，锻炼学生的创新思维能力，促进学生自主学习。

　　美术课堂可以采用师生互动的形式调动学生的创新意识，具体的形式多种多样，只要是有利于发挥学生创新能力的都是可行的，在美术教学中应用较多的是做游戏、讲故事、作品展等方式。同时，为了增强美术课堂的艺术气息，教师还可以将学生的桌椅摆成“O”型，这样提高了课堂空间的利用率，有利于学生之间的合作，学生带来的材料和工具也会得到充分的利用。当学生对美术课堂产生兴趣，会极大地激发他们的创新激情。

　　二、利用现代化教学手段展示创新

　　随着互联网技术和现代化信息技术的普及，给教师教学带来了一定的机遇和挑战。教师必须利用好网络给学生带来不一样的体验，如果利用不好也会给学生的学习带来影响。因此，作为美术教师，要充分认识到网络给美术教学带来的便利，提高课堂中使用现代化教学工具的概率，提高学生学习美术的兴趣，也提高美术教学的价值。美术教学中的创新体现在各个教学环节中，教师要把握好创新与教学的关系。

　　为了提高学生的创新意识，美术教师要根据学生的基本情况以及教材中的知识架构，上网搜索多种教学资源，制作出高水平的多媒体课件，在课堂中提高教学效率，促进学生绘画技巧的完善。美术教师通过利用多媒体投影以及幻灯片的方式，可以将枯燥单一的绘画转换成生动直观的动画，给学生视觉和听觉上的冲击。而且，多媒体课件可以给学生带来情感的共鸣，让他们更好地投入到美术的学习和探讨中。

　　三、充分挖掘美术教材中蕴含的创新

　　美术教材是学习美术的基础，也是学生必须要掌握的基本美术知识。美术课堂的创新教育不仅体现着课堂氛围上，还体现在教师的教学理念上。美术教师要想课堂具有生机，就必须改变传统教学观念，从教材中挖掘出创新点，寻找一种全新的教学模式，以此激发学生的学习兴趣和创新能力。教师的教学策略主要来自于对教材的钻研，创新不能脱离教材实际，要以教材为依托，科学合理的进行创新教育。

　　在美术课堂上，教师可以让学生将教材知识与日常生活实际联系起来，发现生活中的艺术。很多美术画面都是来自于现实生活，只要学生拥有一颗善于发现美的眼睛，就能够在美术绘画中有所收获。美术教师要注重学生美术知识的学以致用，创设开放性和生活化的美术课堂，让学生充分发挥课堂的主体作用。在教学中还要寻找美术与其他学科之间的联系，比如在语文学习时可以用漫画记日记，不仅提高趣味性，还能增强学生的创新思维。

　　四、在日常生活中寻找美术元素的创新

　　艺术来源于生活。美术教师必须教育学生去发现生活中蕴藏的美，以此提高学生学习美术的积极性。在很多具有地方特色的建筑或者艺术面前，美术教育就变得更加重要。美术教师要有目的地给学生讲解，提高学生的理解能力和思维能力。还要增加学生的实践机会，让他们走出校园，走入社会，亲身体验生活中存在的美，为绘画提供素材。作为美术教师，要尊重学生的观点和意见，启迪学生去发现美。

　　对于美术的创新教育不是一朝一夕能够实现的，需要美术教师坚持不懈，将创新教育作为一项重点工作来抓。在日常生活中，要鼓励学生大胆质疑，发散思维。比如，让学生利用圆规或者三角尺画出不同的形状，然后再这些形状里画出各种各样的动物，这就是美术课堂创新教育的一个体现。学生在绘画中通过自己的探索和发现，会找到解决问题的方法，通过不断的质疑和猜测，会促进创新火花的迸发以及观念的转变。

　　五、开发美术教学资料，以此寻找创新

　　美术教材中的知识是有限的，不能够全面满足学生的需求，这时就要求美术教师及时地给学生提供拓展的美术资料和美术知识，来实现学生的求知欲。由于学生在美术资料的选择上还存在一些偏差，无法辨别有用的和无用的资料，美术教师要充分发挥教师的引导职能，帮助学生选择对学习美术有利的资料。只有学生选择了有用的学习资料，才会在美术的学习和拓展中有所提高。

　　不同的美术资料中所包含的美术知识是不同的，对于学生来说，不宜选择难度过高的美术资料，要结合自身的情况，选择适合自己的美术资料。美术教师要多关注学生的健康成长和人格培养，联系生活实际，在教学中渗透德育，其实德育也是课堂创新的一种表现。学生的道德水平提高了，也有利于教学管理。美术教学需要学生和教师的积极配合，才能够发挥美术课堂的作用，锻炼学生的综合能力。

　　六、鼓励学生积极锻炼思维上的创新

　　在美术教学中，教师要引导学生多思考，多动手，在实践中提高自己的绘画能力。美术课堂教学要想创新，学生必须具备创新意识，然后将创新意识应用到实际绘画中，以此提高美术课堂的教学效果。美术教师必须在课堂上挖掘学生的创新意识，培养学生的创新思维，通过不同的课堂教学方式，结合学生的实际情况，让学生用美术来展示自己的内心情感，用色彩来描绘自己的真实感受。

　　对美术的教学必须要打破常规，不能受到观念或者思维的限制。美术教师要鼓励学生大胆创新，将自己的奇思妙想拿到课堂中与同学分享，听取同学的建议。在绘画中，教师要让学生画出自己的风格，画出与众不同。每一个美术作品的背后都包含着学生不同的情感和认知，教师要仔细的分析，给予学生绘画上的建议和帮助。创新教育不是一蹴而就的，需要教师和学生的共同努力。

　　参考文献：

　　[1]王幽笙.浅谈美术教学创新精神的培养[J].华章，2011，(18).

　　[2]宋凯.浅谈美术教学创新[J].杂文月刊(学术版)，2015，(1).

　　[3]冯涛.基于素质教育的美术教学创新性思考[J].美术教育研究，2014，(10).

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