电脑音乐制作的相关论文范文

　　现实生活中，无论看电视、收听广播，还是听到的网络音乐等，都离不开电脑音乐的制作。下文是学习啦小编为大家整理的关于电脑音乐制作论文的范文，欢迎大家阅读参考!

　　电脑音乐制作论文篇1

　　浅谈电脑音乐制作课的教学

　　摘要：随着科技的进步，个人电脑对音乐的介入改变了音乐制作的传统，给广大普通音乐爱好者接触电脑音乐带来了方便，特别是智能音乐制作软件的使用，不但使音乐制作变得更加快捷，也带来了巨大的机遇并迅猛发展。电脑音乐制作课培养的音乐人才是一种复合型人才，不同于过去的音乐人才，是一种集音乐创作、制作、录音为一身的新型人才，而过去的音乐人才是单一的音乐人才，本文从电脑音乐的概述到电脑音乐的教育现状进行梳理。

　　关键词：电脑音乐 音乐制作 教育

　　电脑音乐的出现，带来了传统理论上的革新，在教学实践与改革过程中，电脑音乐制作课以应用性为主，与以培养创新型、实用型、应用型人才为核心的教学体系相适应。

　　一、电脑音乐的概述

　　当今人类社会已经步入一个新的时代――电脑网络信息时代，电脑已经成为我们生活、工作、学习中一个不可缺少的部分。在音乐领域“电脑音乐”这个名词早已不再显得陌生，20世纪90年代初“电脑音乐”这个专业词汇在国内出现，它在国内的出现算起来也有二十多年了，到现在已经初具规模。电脑音乐这个科技时代的音乐新概念开始慢慢地被人们了解和认识。它解脱了传统的音乐创作束缚，改变了传统的音乐创作方式，是现代科技与音乐的完美结合。

　　什么是电脑音乐呢?音乐和电脑结合起来就是电脑音乐。从字面上来看，电脑音乐就是用电脑参与制作的音乐。按这个定义来衡量，几乎所有的音乐都叫电脑音乐。电脑音乐是指利用电脑及相关的智能音乐软件为工具制作出来的音乐，它既是一种表现音乐的技术工具，又是一种表现音乐艺术的形式。所以，电脑音乐就是通过电脑及相关设备进行创作、制作、合成与传播过程中使用电脑设备或电脑技术的音乐。

　　电脑音乐就是以数字化的方式进行音乐的创作，依靠电脑为中心进行处理，以数字模式进行运算合成，所以又称它为“数字音乐”。现在的电脑音乐制作技术已经进入了一个软件时代，我们知道电脑音乐主要包括MIDI制作和数字音频两大方面，而各种智能音乐制作软件的使用，使音乐制作变得更加快捷，当前电脑音乐制作技术已经发展得更加多元化和智能化了，至于能够创作出什么样的音乐风格作品来，那就要取决于创作者的不同音乐思维了。

　　二、电脑与音乐的关系

　　电脑音乐是伴随着多媒体电脑技术的发明而诞生的，并通过电脑音乐系统来完成制作音乐。那么电脑中的“电脑”和“音乐”又扮演什么角色呢!我们知道“电脑”只是我们完成音乐创作、制作的工具和手段，而“音乐”才是我们要最终表现的目的和结果，制作音乐更多的是人的因素，而忽略了这一点再好的科技也是没有用的，我们通过电脑这种工具制作出各种风格的音乐作品，当然还可以制作出我们的中国民族音乐及戏曲音乐等。

　　通过电脑自己动手制作歌曲伴奏，并录制下自己美妙的演唱再进行美化处理;在电脑的帮助下可以轻松实现各种音乐风格的创作愿望;通过电脑为画面配音乐，将视频图像和音乐完美地结合起来，为动画、影视配乐起到极为有效的作用，呈现出完善的艺术作品整体感受;通过电脑将音乐储存为各种格式，传播到互联网和其他媒体上;对不熟悉五线谱的广大非专业音乐爱好者来说，简谱的输入和编辑就成为进入电脑音乐世界的重要桥梁，电脑音乐表现的非常出色;而个性化的手机铃声制作更为电脑音乐增色不少，真可谓是百花齐放。

　　通过电脑音乐系统，任何自认为有音乐天赋的人都可以创作出各种风格的音乐作品，过去需要大量的资金和设备才能完成音乐CD的制作，制作音乐的过程也非常繁琐，现在在家里利用电脑音乐系统就可以了完成音乐的制作了，方便了很多，作曲家无需再为花费大笔费用请乐队来试奏自己的作品而发愁，技术的进步好处之一就在于不断打破人为制造的障碍，使每个人的天赋都能得以尽情展露，这都是电脑音乐制作技术及智能音乐软件给专业工作者和广大音乐爱好者带了福音，同样也给我们的生活带了一些影响和变化。

　　电脑音乐既是表现音乐的技术工具，又是表现音乐艺术的形式。它正在迅速地渗透到音乐生活的各个领域，它不仅仅是一种音乐制作技术，更是一种音乐思维方式，一种能够提高创新意识的音乐思维方式。它正以自己的无穷魅力影响着整个音乐界对音乐艺术的创作理念和思维习惯。这个具有强大生命力的新生事物，使我们学习电脑音乐制作及制作音乐过程中对音乐全面而完整的认识及体验，从而受到越来越多的音乐工作者喜爱。

　　三、国内电脑音乐制作现状

　　电脑音乐在国内起步较晚，传入我国只有二十多年的历史，从最初的不被人接受到现在被广为使用，再也没有人能否认它的存在价值。如今，电脑和网络技术的飞速发展，每一点进步都会给电脑音乐带来新的创造力，近年来，电脑音乐方面的各种软件和新版本层出不穷。以至于每个月或更短的时间都会有新的软件诞生，有新的技术或设备在世界各地公布。当这些新的产品运用于音乐制作领域时，使电脑音乐制作变得更为完善。

　　在国内随着科技的进步，个人电脑对音乐的介入改变了音乐制作的传统，给广大普通音乐爱好者接触电脑音乐带了方便，也带来了巨大的机遇。电脑音乐制作已不再是音乐家们的专利，对音乐爱好者来说已不是高不可攀的，使他们在音乐的天地里尽情施展才华，享受无穷的乐趣。电脑音乐制作已不再神秘，终于促使“旧时王榭堂前燕，飞入寻常百姓家”。而且，在国内现有的电脑音乐人才，无论从数量还是水平上，都不能满足相关行业及产业的要求，以及社会发展对电脑音乐制作人才的需求。这种不平衡，表现为高科技发展与应用人才之间的脱节，是现代科技技术手段的高度发展与数字多媒体条件下音乐教育理论研究发展的不平衡。

　　四、国内电脑音乐制作课的教育现状

　　高校是为我们国家培养专业音乐人才和音乐师资的地方，而电脑音乐制作人才的培养不同于过去的音乐人才培养，因为电脑音乐是音乐艺术与现代科学技术发展相结合的产物，属于交叉学科，具有较强的实践性与理论综合性，所以电脑音乐制作课培养的音乐人才是一种复合型人才，具有良好的理论技术水平和独立的创作能力，是一种集音乐创作、制作、录音为一身的新型人才，是现代社会发展十分需求的人才。

　　电脑音乐制作课程涵盖了电脑应用技术、音乐制作技术、作曲理论、音乐创作、数字音频及录音技术等多个专业领域，横跨文科与理科的主要学科，而过去的音乐人才却是一种单一的音乐人才。因此，电脑音乐制作课也必然将在音乐教育的变革中起到关键性的作用，培养高、精、尖的电脑音乐制作人才。

　　电脑音乐制作课综合性很强，应用范围也很广泛，学生不仅可以通过电脑音乐系统及相关的智能音乐软件创作出特有的音乐作品，而且还可为动画、影视、广告、电子游戏等传播媒体创作或制作音乐。电脑音乐制作课的开设，不仅可以为视唱练耳、和声、复调、配器、作曲等课程提供理论实践的机会，并能提高相关知识。而且对传统的音乐教育产生重大的影响，从而引发音乐教学的改革，并能带动数字音乐教育的普及、发展以及水平的提高。

　　但从学科设置上看，国内高校尚无开设系统、完整的电脑音乐课程，也没有行之有效的电脑音乐制作建制。并且在国内与电脑音乐制作相关的、系统的教学书籍也十分稀少。尽管国内的不少高等音乐院校、艺术院校和师范院校音乐系等都开设了电脑音乐的课程，但图书市场上很难找到一本适合于专业音乐院校此方面的教材，这的确是一件遗憾的事，尽管一些音乐院校组织资深教师翻译了一些国外技术文献用的讲义，但它们相互之间的内容不统一、标准不协调，给这一学科的发展带来了许多障碍。

　　电脑音乐这一音乐与现代科技完美结和的产物，已成为专业音乐工作者和广大音乐爱好者音乐创作时必不可缺的重要工具，随着我国科学技术的不断发展，电脑音乐一定会快速跟上世界发展的潮流，中国电脑音乐的明天一定会更好。

　　参考文献：

　　[1]魏慧，魏莉.电脑音乐制作的教学研究[J].漯河职业技术学院学报，2008，(02).

　　电脑音乐制作论文篇2

　　试谈电脑音乐制作的教学

　　一、电脑音乐概述

　　1.电脑音乐

　　电脑音乐是指利用多媒体电脑及与音乐相关的软件为工具制作并播放出来的音乐，它既是一种音乐艺术的表现形式，又是一种表现音乐的技术工具。电脑音乐文件有多种格式，如：wav文件、mp3文件、midi文件、aac文件、wma文件、ra文件等。音乐是一种抽象的艺术，是用音高和节奏来展示艺术的魅力;电脑还是一种科技工具，把复杂的运算集中在一块小小的集成电路中，用高速的衍变解脱现实的束缚。音乐和电脑结合起来就是电脑音乐，它是数码时代的听觉新艺术，是音乐与科技的完美结合。

　　2.制作技术：midi、合成器、音频技术

　　通过midi数据可以记录各种音乐信息，选择适当的音色得到真实的回放效果。用实用的midi编辑技巧、快捷、简便地实现音符的修改、乐谱的打印、音轨的编配等操作，可以将丰富的midi效果器运用其中得到自然的音乐感觉。所有与音乐特性有关的操作都将以midi方式实现。

　　录音是获取音频数据的最直接方式。录制的数据通过各种效果器的处理，在音频编辑软件中进行加工，得到理想的效果，最终合成音乐成品。

　　从midi到音频的电脑音乐制作方式是成熟和完善的音乐制作思路。两者基于不同的原理，相互独立又相互联系。

　　二、我国电脑音乐音乐教育的现状分析

　　1.早期教育观念滞后

　　从20世纪80年代至90年代中期，我国高等艺术院校传统的教育观念认为电脑音乐属于文化市场的产物，纯属娱乐或被用作获取商业价值，没有什么艺术价值。学校在这方面的经费投入微薄，因此电脑音乐始终徘徊在艺术院校之外，无法得到长足的发展。与此相反，电脑音乐在此期间应社会需求在民间蓬勃发展，逐渐涌现出一些优秀的电脑音乐制作者，逐步影响和改变了高校的音乐教育观念。目前迫于市场的需求和电脑技术的发展，高等艺术院校逐步认识到，电脑音乐技术是培养现代音乐人才不可或缺的工具和手段。

　　2.教师电脑应用技术无法满足音乐教学

　　我国教育部一贯强调“应用现代教育手段，培养现代化科技人才”。囿于观念的落后，加上初期电脑价格昂贵和外文软件语言的限制，电脑技术仅仅掌握在少数专业人员手中。据数据统计结果显示，我国艺术院校的音乐老师懂得电脑音乐教学的只占20%，远远无法满足实践教学需求。由此可见，现代音乐教学模式代替传统教学模式的道路漫长而曲折。虽然国家强调过教师应参加计算机过级考试，但多流于形式，远离于实际应用。

　　3.电脑音乐教育与社会需求不相适应

　　国外电脑音乐教育在国外起步比较早，至今已形成较为完善的规模和体系，而在国内，虽说电脑音乐领域不是空白，但是与国外相比，在数量规模、教学体系与成果效益上相差甚多。除此之外，我国电脑音乐教育出的人才数量与质量目前仍无法满足社会对专业人才日益增长的需要。随着高科技的迅猛发展及其对音乐教育、创作、制作、表演和传播领域日益重大的影响，重视和繁荣电脑音乐这一新兴学科已成为全国高等艺术院校的共识。

　　三、电脑音乐技术在音乐教学中的具体实践

　　1.基础效果

　　电脑音乐技术可以用现代理念的“听视觉”艺术代替“听觉艺术”。电脑音乐教学可以有效改善上述状况。电脑音乐的智能化简化了传统音乐理论，学生在学习过程中感到轻松、愉快，从而增强了学习兴趣。

　　2.在基本乐理课程中的应用

　　基本乐理课程，由其名称可知，是学习其他相关音乐课程的基础，也是理论性最强的内容，因此也是最让学生感到乏味的课程，但是它也具有基础性、必要性的重要作用，是不可或缺的音乐课程。长期以来，按照“粉笔、黑板、钢琴”的教学模式，老师累学生烦，收效甚微。但是当我们将电脑教学引入到课程中时，可以产生事半功倍的效果。

　　3.电脑音乐技术在视唱课中的应用

　　视唱课是音乐专业的重要技能课，也是音乐学习的必修课程之一，它对培养和提高学生的音乐素养有着不可替代的作用。通过进行视唱技能、音乐听觉的全面训练，学习者能深入掌握音乐语言的诸多要素，提高对音乐的审美能力和理解能力。

　　在视唱课程中加入电脑音乐，将有效地改善传统教学模式的弊端，在改变教学模式的同时，也能强化教学内容。基本过程如下：

　　课前教师将视唱课上要教授的曲目输入到音乐制作软件中，方便在课堂上播放。然后还可以伴以不同风格的或是不同的和声，既可以是传统的钢琴音色，也可以是现代的、时尚的各具特色的乐器。同时在播放过程中老师能够针对性地对学生进行近距离的辅导，学习效果也能因此得到很好的保证。

　　电脑技术与音乐艺术的结合给我们的音乐教学带来了极大的便利。它在更新传统的教学模式的基础上，丰富了教学工具与教学内容，赋予抽象深奥的音乐理论以可感知性与生命力，开阔了学生的音乐视野，活跃了学生的音乐思维，激发了学生的学习热情，极大地提高了音乐学习的效率，有效促进音乐事业的健康发展。

　　参考文献：

　　张锋锋.电脑音乐制作的教学实践与思考[J].音乐时空，2014(10).

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