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中等职业学校电子商务实训教学的创新
随着社会经济与信息技术的高速发展，我国正进入网络化、信息化时代，在此形势下，社会对电子商务人才的需求量与日俱增。而企业对电子商务人才的要求也重点集中在其是否具备优秀的实践操作能。然而，许多中等职业学校的电子商务教学内容却普遍将教学重点集中对基础知识的讲解上，忽视了实训操作的重要性，导致电子商务人才培养脱离了社会实际需求。面对这种现象，实训教学教学质量严重下降等现象，因此，从事在电子商务实训教学一线的教师需要更加清醒的认识到在实训教学中存在的问题，应该积极探索和研究实训教学中的各个环节，有针对性的进行教学创新，从而促进电子商务实训教学的健康发展。
一、创新教学之实践培养模式
电子商务实训教学主要是培养实践操作能力强和管理水平高的中级商务人才，是让学生在掌握一定的经济与营销理论知识的基础上，能够熟练运用计算机技术和网络通讯技术开展商务活动，从而能够满足迅速发展的电子商务对电子商务人才的需求。由于电子商务专业具有非常强的实践性，许多课程都需要依托实训来进行教学，都需要让学生实际操作才能真正领会和掌握。例如：讲述电子商务中的防火墙技术、加密技术、数字签名、数字时间戳、数字证书的申请与运用，即使教师讲授得再详细，学生也不一定能很清楚。但是，如果让学生能在实训室设计一个防火墙软件，然后由其他同学进行攻击，既让学生真正理解了防火墙技术，又提高了学生的学习兴趣。又如：网上支付、网上购物、管理信息系统的数据库管理、数字认证、网上税收、网上商检等也都需要学生在实训室进行模拟操作，让学生有机会参与电子商务的实际活动，掌握实际商务活动的操作方法和技巧，体会电子商务的运营情况，将理论知识和实践知识有机结合起来。
二、创新教学之研究与自主学习模式
电子商务的实训教学应该是研究性的教学，教师应当合理组织教学过程。在进行电子商务专业课程学习，例如：与信息流整合与处理能力相关的计算机网络基础、电子商务系统分析与设计、电子商务安全管理等，与物流、商流配置与组合能力相关的电子商务物流管理、网络营销等，与资金流运作与控制能力相关的网上支付与结算等时，教师应安排一定的实训课时，指导学进行案例分享、课程讨论，以达到教学效果。管理类课程可准备PPT、讨论稿等材料，技术类课程可制作系统、编制软件，分组在课堂上演示、讲解，并将课堂上的学生表现情况与平时成绩评定相联系，从分数上对学生进行激励。同时，实训教学也应当从学生的兴趣出发，积极启发、引导学生在课堂外展开自主学习。一方面应举办不同类型的电子商务讲座，把电子商务领域最新研究成果、最新动态介绍给学生，为学生理解电子商务行业创造良好氛围;另一方面教师应在把自己研究问题、思考问题的方式方法和思路介绍给学生的基础上，鼓励学生从身边最感兴趣的地方接触、了解、研究电子商务。例如：通过网上购书初步感知电子商务交易流程;研究当前热门的微博、论坛、博客，以亲身使用经历结合所学知识，分析其运营模式、赢利点、公众心理等;在学生都熟悉游戏、网游的基础上，指导学生转换身份为运营者进行思考;对最新的电子商务范围的新闻事件进行讨论，思考事件的原因、可能的解决方案等。
三、创新教学之技能竞赛模式
随着电子商务的迅猛发展，政府、教育部门和企业对于电子商务创新、电子商务模式等都给予更多关注，政府相关部门和电子商务企业组织了很多关于电子商务的技能竞赛，这些竞赛搭建了很好的电子商务实训环境，这都是学校本身不可能具备的，教师应该充分利用这样的机会和资源，让学生参与其中。例如：清远本地的教育部门和农业电商企业每年都会组织相关的电子商务技能竞赛和网络商务大赛，其中2016年清远旅游局就举办了
以“电商+旅游”为主题，以微信订阅号为载体搭建“微景区”，并对微景区进行微营销。一方面可以让学生在走出校门之前得到有关专家的指导，在理论知识和实训之间搭建一个桥梁，学生通过技能竞赛可以检验知识的储备，提高综合实训能力;另一方面也为教师提供了教学的素材，对于更好地指导学生有着积极的作用。同时，很多优秀的学生通过也能技能竞赛找到了和企业连接的道路，大大提高了就业率。
四、创新教学之校企合作模式
校企合作模式的实训教学具有现实性，所有的实训环节都是真实的，学生所遇到的问题也是复杂多样的。如何解决遇到的问题，在书本上很难找到现成答案，需要学生在实践中不断摸索、灵活处理。在实训教学中既可鼓励学生自主进行网店经营，又可联系相关的B2B、B2C电子商务企业、物流企业，组织学生进行一定的生产实践活动，使学生熟悉电子商务业务流程、前后台管理、网上销售、支付等，使专业学生明确就业方向和学习目标，增强专业自信心，在电子商务工作领域获得更充分的、更优质的就业机会。同时，教学可以根据不同年级的学生所学习的专业课程不同，首先帮这些企业建立网络品牌的宣传网站，然后根据每一级学生所学的专业课程安排学生负责某一部分的建设，企业只需要解决产品、客服以及物流等常规??题，而学生则专攻网络品牌的包装、宣传和实施。例如：可以安排中职一年级的新生在实训环节主要是在现有的网站基础上熟悉网站的简单操作，二年级的学生则可以在已有网站的基础上进行网络营销、宣传产品或对产品的图片进行处理等，三年级的学生就可以分组分企业维护网站的日常运行。也可以采用“网上加盟”的模式，即利用电子商务网站母体，再经过专业培训，签订相关协议后销售母体网站的货物。通过“网上开店”和“网上加盟”等实训活动，可以有效地激活所学的理论知识，唤醒学生的学习欲望和提高学生的学习兴趣。
总之，中等职业学校电子商务实训教学的创新，需要教师改善并丰富实训教学内容，切合企业实际需要，使学生从被动学习转为主动学习，理论与实训两双抓，才能使实训教学质量紧跟时代步伐，培养出适应未来社会需求的优秀电子商务人才。
关于如何提高电子商务教学质量的思考
前言
目前，在技工院校就读的学生中不少在初中时就是厌学，成绩较差，无心上学，一部分还是问题学生。而来到学校学习电子商务专业，本身对电子商务不够了解，对自己的未来也没有规划，使得学习效率很低，造成学校的教学质量不高，当然这其中不仅仅只是有学生的问题，还有很多方面的影响，故本文对电子商务教学质量的思考具有很重要的意义。
1广大教师诚心服务于教学
技工院校学生普遍存在基础差，不想学，好动贪玩。面对这样的对象，怎样才能把他们引导及教育好就是一大难题，这给教育工作确实增加了很大的困难。那怎么办呢?这是很困惑的，然而没有解决不了的困难和问题，所以教师平时可以多关爱学生，主动多与他们沟通，多关心和帮助他们，在课堂上帮助他们找准学习方法，不厌其烦加以引导，帮他们领会老师传授的专业知识要点，想办法让其掌握好专业知识和技能，这是提高教学质量的关键。
为了实现预期的教学目标，需要教师从学生的角度来考虑问题，做到因材施教，在教学的过程当中多与学生进行互动，并结合一些实际的生活经验与学生进行分享。为此，教师要做到以下几点：(1)在教学的过程当中，教师要有目的的引导学生进行学习，培养学生的自主学习习惯和能力;在教学方法和内容上要不断的进行创新，多加入一些学生感兴趣的元素，提高学生的学习兴趣;要用鼓励教学的方法来进行知识的传授，注意给学生留下思想的空间，培养其发现问题和解决问题的能力，在提高教学质量的同时，又培养了学生一些社会技能，为学生以后走进社会打基础。(2)学校要严抓教学，督促教师将全部的精力投入到教学的工作中，并建立奖罚制度，对表现良好的教师给予一定的物质和精神奖励，而不合格的教师要进行一定的处分。(3)教师要做好教会学生练习和技能训练的工作，为学生提供较多的技能训练时间和空间，让学生自主选择教学方法并进行主动学习和探索，坚持不懈的学习专业知识和技能。
2将信息化教学手段引入课堂教学中
信息时代的到来，使得世界发展变化万千，紧随时代发展步伐，将信息化教学手段引入课堂教学是信息时代的产物。新时代下，学生成长的环境和背景变化了，接触的信息量也不断增大，学校教学的手段和媒体也需要与时俱进。多媒体辅助教学和依托校园网的网络教学被广泛应用，改变了传统的课堂教学模式，使课堂变得图文、声像并茂，给教学开辟了新天地，注入了新的活力。信息化教学手段的恰当运用可以为学生创造一个多时段、多层次、多角度的立体学习时空，丰富教学资源，优化教学结构，激发学生的学习热情和学习主动性，培养学生的创新能力，提高教学效率和教学质量。
3将情境教学法引入到电子商务教学中
情境教学法就是通过学生和老师的合作来共同完成的一种教学活动，其教学方法的目的就是培养学生的实践能力，其也是实践教学的重要形式。在情境教学法中，学生能够自主的进行学习，并发现其中的问题，运用所学到的知识来解决问题，将所学内容与实践相结合，加深了学生对所学知识的理解，完全的掌握电子商务的内容和理念，不断完善自身的知识领域;同时，情境教学法的实施，使得教师可以为学生提供更多的教学资源，创造更好的教学环境，从而建立良好的学习氛围，帮助学生更好的学习。并且，情景教学方法是以学生为主、教师为辅的教学模式，从实际的电子商务案例中，培养学生发现问题，思考问题，解决问题的能力，改变了传统的以教师为主的应试教学模式。情境教学法创建了学生自主参与学习的过程，教师与同学们相互合作，从而探索新的电子商务知识。
4引进实训教学，构建电子商务实训课程体系
电子商务实训教学的目标是培养实用型电子商务人才，以往的电子商务教学都偏离了这一目标。强化电子商务实训教学，就要回到这一本质目标，适应社会需要，重视电子商务实训教学，不能单纯的进行书本教学。为此构建电子商务的实训课程体系是十分必要的。这个课程体系不仅要促进学生对整个学科体系全面而深入的了解，而且还要引导学生培养学习的主观能动性和创新能力。电子商务课程体系根据标准不同分类也不同，目前的分类标准有交易形式、功能、专业等。信息技术在教育中得到广泛应用，构建电子商务实训课程体系，不仅需要利用多媒体信息技术，还需要搭建起校企合作的办学平台，实行产教结合。
5培养优秀教师队伍
由于电子商务专业是近几年才出现的一门专业，所以各个学校中没有专业的教师，发展还不够成熟。在现阶段，学校中电子商务教师大都是学得其他专业，可能是计算机、经济管理等的教师，没有专门学得电子商务专业的教师，所以造成了一种缺乏电子商务教师的问题，这种问题的存在严重的影响了电子商务教学的质量。所以学校要加强对电子商务教师的培训力度，选拔优秀的教师进行进修，为学校培养综合素质较高的电子商务教师。同时的教学过程中，教师一定要加强教学软件的熟练度，要有较高的教学技能和理论知识，不断充实自己，提高教学水平，进而促进教学质量的提高。
6结语
提高教?W质量是永恒的课题，没有终点，只有起点，只要领导和教师们开拓创新，勤奋努力，踏实工作，不断完善各项激励机制，对教学工作常抓不懈，假以时日，技工院校电子商务专业及其他专业的教学质量就会有较大的提高，教学质量就有了保证。
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